Stéréotype & stéréotypie - Formation d'impression

Question 1

Comment peut-on définir le terme “stéréotype”?

Answer 1

Comme une croyance partagée concernant les caractéristiques personnelles d’un groupe de personnes

Question 2

Comment peut-on définir le terme “préjugé”?

Answer 2

Comme une attitude négative à l’égard d’un groupe social

Question 3

Comment peut-on définir le terme “discrimination”

Answer 3

Comme un comportement négatif non-justifiable émis à l’encontre de membres d’un groupe social

Question 4

Concernant la définition de “stéréotype” peut-on être seul à croire à un stéréotype?

Answer 4

Techniquement non, c’est une croyance partagée

Question 5

Un “stéréotype” entraîne-t-il nécessairement des préjugés?

Answer 5

Non

Question 6

Un “stéréotype” entraîne-t-il forcément un certain type de discrimination?

Answer 6

Non

Question 7

Quelle est la différence fondamentale entre un “préjugé” et une “discrimination”?

Answer 7

Le préjugé n’est “qu’une” évaluation négative alors que la discrimination, elle, entraîne un comportement négatif

Question 8

Quelle est la différence fondamentale entre un “stéréotype” et la “stéréotypie”?

Answer 8

• Le “stéréotype” est un contenu cognitif socialement élaboré
• La “stéréotypie” est un processus congnitif

Question 9

A quoi correspond la “stéréotypie”?

Answer 9

A un processus cognitif qui associe des attributs catégoriels à une personne ou à un groupe, dans le but de généraliser ainsi que d’attribuer une signification

Question 10

Quel est le nom du chercheur qui pour la première fois utilise le terme de “stéréotype”?

Answer 10

Lippmann

Question 11

Que désigne Lippmann sous le terme “stéréotype”?

Answer 11

Une croyance rigide par rapport à un groupe social

Question 12

Selon Lippmann à quoi servent les stéréotypes?

Answer 12

• Ils servent à faire face à l’abondance de l’information sociale
• Ils filtrent la réalité
• Ils permettent de justifier les rapports asymétriques “entre groupes et nations”

Question 13

Pour Lippmann, où les stéréotypes trouvent-ils leur origine?

Answer 13

Au sein même de la société

Question 14

Pour Lippmann, les stéréotypes sont-ils des représentations réalistes du monde social?

Answer 14

Non, ce ne sont que des “images dans la tête”

Question 15

Est-il juste de dire que pour Lippmann, les stéréotypes sont là, pour justifier les relations symétriques entre groupes?

Answer 15

Faux, ils permettent de justifier les rapports asymétriques

Question 16

A qui peut être attribué le premier travail empirique sur les stéréotypes?

Answer 16

A Katz & Braly

Question 17

Comment se passe en résumé le premier travail empirique sur les stéréotypes?

Answer 17

On demande via une liste d’adjectifs si pour telle ou telle catégorie (Américains blancs, noirs, etc…), tel ou tel adjectif (travailleurs, paresseux, etc…) décrit le groupe / la catégorie

Question 18

Pourquoi dit-on du premier travail empirique sur les stéréotypes, qu’il a une dimension consensuelle?

Answer 18

Car on ne peut pas savoir qui adhère à quoi, on a une image globale e la société alors on part de l’idée que toute la société adhère à ces stéréotypes

Question 19

Que relève les diverses répétitions de l’expérience de Katz & Braly?

Answer 19

Qu’il y a des variations temporelles considérables

Question 20

Quel pourrait-être un des problèmes de l’expérience de Katz & Braly?

Answer 20

• Que cette étude est principalement descriptive, et ne permet pas de connaître l’origine et les fonctions des stéréotypes
• Le fait que les résultats de cette expérience soit consensuelle

Question 21

Est-il juste de dire qu’au sein du sydrome de la “personnalité autoritaire” découle d’une certaine irrationalité?

Answer 21

Oui, on dit même qu’elle découle d’une “psychologie de l’irrationnel”

Question 22

Quelles corrélations peut-on observer au sein du syndrome de la “personnalité autoritaire”?

Answer 22

• Présence de préjugés à l’égard de différents groupes minoritaires (juifs, noirs, etc…) - ceux possédant des préjugés sur un groupe minoritaire, ont tendance à avoir des préjugés sur plusieurs groupes
• Présence d’attitudes punitives et autoritaires

Question 23

Est-il juste de dire que les personnes souffrant du syndrome de la “personnalité autoritaire” ont tendance à “ne pas supporter la déviance et à vouloir punir ceux transgressant les normes sociales”?

Answer 23

Oui

Question 24

Quelles sont les 3 dimension propre à la “personnalité autoritaire”?

Answer 24

• Intolérance concernant la déviance
• Agressivité
• Punitivité

Question 25

Quelle phénomène tente d'expliquer le syndrome de la personnalité autoritaire?

Answer 25

Les événements de la Seconde Guerre Mondiale

Question 26

Quel est le postulat concernant les stéréotypes de la part de Rokeach?

Answer 26

Que les stéréotypes sont le produit d'une pensée autoritaire, rigide, dogmatique, "par clichés", développée à partir d'une relation parentale sévère

Question 27

Est-il juste de dire que dans la pensée de Rokeach concernant les stéréotypes, les "hors-groupes" ont tendances à être vu comme des boucs-émissaires?

Answer 27

Oui

Question 28

Citez quelques-unes de limites de la théorie de la personnalité autoritaire

Answer 28

- Négligence du contexte social et politique - Négligence des relations asymétrique entre groupes - Sous-estimation de l'étendue et de la subtilité du racisme

Question 29

Pourquoi dit-on que le syndrome de la personnalité autoritaire à tendance à négliger le contexte social et politique?

Answer 29

Car sinon comment pourrait-on expliquer les changements socio-culturels

Question 30

Quel est le nom de l'ouvrage fondateur des analyses modernes sur les préjugés et par qui a-t-il été écrit?

Answer 30

"The psychology of prejudice" d'Allport

Question 31

D'après "The psychology of prejudice" d'Allport, comment sont vues les stéréotypes?

Answer 31

Comme des croyances exagérées, rigides et simplificatrices

Question 32

Quand dans "The psychology of prejudice" d'Allport, on dit que les stéréotypes sont des croyances exagérées, que cela peut-il sous-entendre?

Answer 32

Qu'il y a un part, aussi petite soit-elle, de réalité

Question 33

D'après "The psychology of prejudice" d'Allport, d'où proviennent les stéréotypes?

Answer 33

D'un manque d'informations, d'une méconnaissance des autres ou d'un traitement erroné de l'information

Question 34

"The psychology of prejudice" d'Allport, quelle est l'hypothèse qui pourrait réduire le nombre et l'intensité des préjugés?

Answer 34

Celle du contact entre 2 groupes

Question 35

Citez un exemple dans le cadre de la Suisse qui pourrait corroborer l'idée présente dans "The psychology of prejudice" d'Allport, selon quoi les stéréotypes proviennent d'une méconnaissance de l'autre

Answer 35

L'exemple des cantons les plus reculés de la Suisse, où malgré le petit nombre d'étrangers, ils sont les plus réfractaires à leur encontre

Question 36

Quelles sont les 3 approches concernant la formation d'impression?

Answer 36

- L'approche gestaltiste de Asch - L'approche arithmétique d'Anderson - Le modèle du continuum de Fiske et Neuberg

Question 37

A quel type de processus renvoie la formation d'impression?

Answer 37

A un processus psychologique basé sur un traitement d'informations catégorielles et individuelles

Question 38

Est-il juste de dire que la formation d'impression à une finalité pragmatique? Pourquoi?

Answer 38

Oui, car elle finit par nous aiguiller sur comment se comporter à l'égard de telle ou telle personne

Question 39

A quoi fait référence le terme "théorie naïve" au sein des notions de base de la formation d'impression?

Answer 39

A l'idée que les individus ont une théorie sur "comment fonctionnent" les personnes - Par exemple, comment sont les personnes sympas

Question 40

Est-il juste de dire qu'ai sein des notions de base sur la formation d'impression, les théories naïves servent de guides de jugement?

Answer 40

Oui

Question 41

Concernant l'approche gestaltiste sur la formation d'impression, dans ce courant, le gestaltisme, met-on l'accent sur la perception ou sur l'apprentissage?

Answer 41

Sur la perception, l'apprentissage est le pôle des behavioristes

Question 42

Quelle est la question que ce pose l'approche gestaltiste sur la formation d'impression?

Answer 42

"Comment formons-nous, sur la base d'informations lacunaires, une impression cohérente sur une personne?"

Question 43

Que sous-entend l'approche gestaltiste sur la formation d'impression de Asch quand elle dit qu'il y a "une hiérarchie dans le degré d'informativité des informations par rapport à une personne"?

Answer 43

Qu'il y a une hiérarchie - certaines informations sont plus importantes que d'autres

Question 44

Quand l'approche gestaltiste sur la formation d'impression de Asch dit qu'il y a "une hiérarchie dans le degré d'informativité des informations par rapport à une personne" - Quels sont les 2 degrés?

Answer 44

- Traits centraux et périphériques | - Premiers et derniers traits

Question 45

Au sein de l'approche gestaltiste sur la formation d'impression de Asch, à quoi renvoie l'idée de "traits centraux et périphériques" au sein de la hiérarchie dans le degré d'informativité?

Answer 45

Les individus pensent que dès qu'ils connaissent les traits centraux, ils sont au courant du "reste" - Quand on pense avoir une information importante / centrale, on va en déduire le reste

Question 46

Au sein de l'approche gestaltiste sur la formation d'impression de Asch, à quoi renvoie l'idée de "premiers et derniers traits" au sein de la hiérarchie dans le degré d'informativité?

Answer 46

A l'idée qu'il y a un effet de primauté et de récence - les premières informations reçues sont les "plus importantes" - ça serait la première impression qui compte

Question 47

Décrivez brièvement l'expérience de Asch

Answer 47

Une personne fictive est décrire qu'avec des "bons" attributs - Dans une condition on ajoute le terme "chaleureux" dans une autre "froid". La tâche consiste donc à décrire avec d'autres traits la personnalité

Question 48

Quelle est la finalité des "résultats" de l'approche gestaltiste sur la formation d'impression de Asch?

Answer 48

- Que l'impression résulte d'une mise en relation des attributs insérés dans une structure cohérente - "Le tout diffère de la somme des parties" - Que certains traits sont plus centraux que d'autres - Les premières informations déterminent l'impression globale - Traitement holistique (global) des informations - Théories naïves de la personnalité

Question 49

Quelle sont les idées derrière le modèle arithmétique sur la formation d'impression d'Anderson?

Answer 49

- Que les traits sont indépendants - Les informations sont additionnées selon leur pertinence pour arriver à un jugement social - Les traits ont des scores de "valence" / "favorabilité" - des traits sont positifs et d'autres négatifs selon les contextes - La priorité est donnée aux informations individuelles

Question 50

Quand on dit qu'au sein du modèle arithmétique sur la formation d'impression d'Anderson, les traits sont indépendants, est-ce le cas également dans l'approche gestaltiste de ce même phénomène?

Answer 50

Non, dans l'approche gestaltiste de Asch, les traits sont dépendants

Question 51

Est-ce juste de dire qu'au sein du modèle arithmétique sur la formation d'impression d'Anderson, c'est le contexte qui va déterminer l'importance de la pondération d'un trait?

Answer 51

Oui

Question 52

Au sein du modèle arithmétique sur la formation d'impression d'Anderson, qu'est-ce que sous-entend le fait que "la priorité est donnée aux informations individuelles"?

Answer 52

Que chaque trait est a évaluer séparément

Question 53

A quelle question tente de répondre le modèle du continuum de Fiske & Neuberg?

Answer 53

"Comment intégrer le traitement des informations catégorielles et individuelles?"

Question 54

Quel type de processus correspond au modèle du continuum de Fiske & Neuberg?

Answer 54

A un processus séquentiel

Question 55

Pourquoi dit-on du modèle du continuum de Fiske & Neuberg, que c'est un processus séquentiel?

Answer 55

Car d'abord on catégorise (impression globale, Asch), ensuite on individualise (traitement attribut par attribut, Anderson), dépendant de motivations particulières

Question 56

Est-il juste de dire que le modèle du continuum de Fiske & Neuberg, est en quelque sorte un rapprochement des deux autres modèles concernant la formation d'impression?

Answer 56

Oui

Question 57

Au sein du modèle du continuum de Fiske & Neuberg, est-il juste de dire que la catégorisation stéréotypique initiale peut se travailler puis on pourrait finir par passer outre?

Answer 57

Non, la catégorisation stéréotypique initiale (femme, jeune, etc...) serait inévitable, automatique, incontrôlable -

Question 58

Au sein du modèle du continuum de Fiske & Neuberg, que ce passe-t-il si il y a décalage entre les attentes et les informations perçues?

Answer 58

On va re-catégoriser (par exemple une femme en chômeuse) ou utiliser une sous-catégorie (une femme déprimée)

Question 59

Au sein du modèle du continuum de Fiske & Neuberg, que ce passe-t-il si après re-catégorisation ou utilisation d'une sous-catégorie, le décalage persiste?

Answer 59

On traite individuellement chaque attribut - qui correspond à un traitement plus approfondi

Question 60

Pourquoi dit-on qu'au sein du modèle du continuum de Fiske & Neuberg, on est un "tacticien motivé"?

Answer 60

Car on creuse les informations nécessaires, on ne va pas aller plus loin

Question 61

Pourquoi au sein du modèle du continuum de Fiske & Neuberg, parle-t-on d'équilibre entre l'économie et l'effort cognitif?

Answer 61

Car les stéréotypes seraient là, quand on ne veut pas faire d'efforts et qu'on ne veut pas individualiser