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Psychologie sociale - second semestre > La théorie de l'identité sociale > Flashcards

La théorie de l'identité sociale Flashcards

1
Q

Concernant la terminologie, quels sont les divers termes qui font référence au groupe de non-appartenance?

A
  • Hors-groupe
  • Exogroupe
  • Outgroup
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Q

Concernant la terminologie, quels sont les divers termes qui font référence au groupe d’appartenance?

A
  • Intragroupe
  • Endogroupe
  • Ingroup
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3
Q

Quelle est l’idée derrière le changement de paradigme scientifique qui a eu lieu lors de la “révolution cognitive”?

A

L’idée que la perception va remplacer le comportement comme objet d’étude

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4
Q

A quoi renvoie les fonctionnements cognitifs?

A

Aux activités d’élaboration et de traitement de l’information

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5
Q

A quel type de processus psychologique renvoie la catégorisation?

A

A un processus qui ordonne l’environnement en termes de catégories - on découpe l’environnement en regroupant les objets qui sont ou qui paraissent similaires

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6
Q

Donnez un exemple de type de catégorisation en terme psychologique

A
  • Groupe de personnes (jeune, vieux, blanc, noir…)
  • Groupe d’objets (chaise, table, armoires….)
  • Groupe d’événement (fêtes…)
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7
Q

Qu’est-ce qui a amorcer la révolution cognitive?

A

L’avènement de l’intelligence artificielle

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8
Q

Le découpage auquel procède la catégorisation est-il un processus objectif ou subjectif?

A

Un processus objectif (se base sur les informations reçues, donc se base sur une “certaine réalité”)

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9
Q

Citez les 2 grandes fonctions de la catégorisation

A
  • Structuration de l’environnement

- Attribution de significations aux éléments isolés

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10
Q

Est-il juste de dire qu’au travers de la subjectivité d’une catégorisation concernant un type d’individus (ex. les étrangers), on associe au label (au groupe) un type de comportement sans se soucier du réel comportement individuel de ses membres?

A

Oui

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11
Q

Comment nomme-t-on le fait de ranger les individus sous des labels / des groupes comme par exemple chômeur, étranger, etc…?

A

La catégorisation sociale

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12
Q

Quelle est l’idée sous-jacente derrière l’attribution d’un caractère spécifique à chaque catégorie sociale?

A

La prévisibilité de leur comportement, ex. tel catégorie pourrait être violente

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13
Q

Quel est le nom de l’expérience mise au point par Tajfel & Wilkes?

A

L’accentuation catégorielle

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14
Q

On peut voir l’expérience de l’accentuation catégorielle comme une adaptation d’un autre paradigme, quel est-il?

A

Une adaptation du paradigme de Asch

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15
Q

Que tente d’expliquer l’expérience sur l’accentuation catégorielle?

A

Comment est-ce qu’on peut cognitivement accentuer certains traits

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16
Q

Quelle est l’hypothèse de l’expérience de l’accentuation catégorielle de Tajfel & Wilkes?

A

Que dans une certaine condition, les différences entre catégories peuvent être surestimées

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17
Q

Résumez brièvement les résultats de l’expérience de Tajfel & Wilkes sur l’accentuation catégorielle

A

Que lorsque les 2 groupes de lignes sont bien différenciés:

  • on surestime la différence entre la plus grande du premier groupe et la plus petite du second
  • on diminue également les différences au sein même d’une catégorie
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18
Q

A quoi renvoie le phénomène de différenciation catégorielle mis en lumière par Tajfel & Wilkes?

A

Que lorsqu’on est soumis à 2 catégories, notre appareil cognitif a tendance à rendre les “objets” d’une même catégorie plus similaire et ceux de catégories différentes, à rendre leurs différences plus notables

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19
Q

Est-il juste de dire que Tajfel va essayer d’appliquer le phénomène de différenciation catégorielle aux catégories sociales?

A

Oui

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20
Q

Quel phénomène intergroupe essaie de mettre en lumière Tajfel?

A

L’hostilité entre les groupes

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21
Q

A quoi Tajfel résume toute catégorisation sociale?

A

A un processus cognitif

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22
Q

On peut noter d’autres travaux concernant l’hostilité existent, auxquels s’oppose Tajfel, citez-en une

A

Les théories biologisantes qui soutiennent qui expliquent l’agressivité par des tendances innées

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23
Q

Est-il juste de dire que Tajfel va proposer une théorie qui souhaite montrer dans quelles conditions l’agressivité se développe?

A

Oui

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24
Q

Quels sont les 2 points que Tajfel estime important à garder en tête lorsqu’il souhaite savoir dans quelles conditions l’agressivité se développe?

A

Il pense qu’il faut:

  • Tenir compte du contexte sociale et historique
  • Examiner les croyances et attitudes que les groupes entretiennent les uns par rapport aux autres
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25
Q

Serait-il juste de dire qu’une fois la théories de Tajfel bien établie, elle serait utile pour mettre de côté les personnes que l’on pourrait catégoriser comme déviantes?

A

Non

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26
Q

Serait-il juste de dire que pour Tajfel les préjugés sont le produit d’une pensée irrationnelle?

A

Non

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27
Q

A quel type de processus cognitifs renvoie les préjugés?

A

A des simplifications, des catégorisation

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28
Q

Est-il juste de dire que Tajfel, dans la prolongation de la pensée de Sherif, pense que les préjugés n’apparaissent que lorsque les groupes sont mis en compétition?

A

Faux, Tajfel pense que les préjugés apparaissent même sans compétition

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29
Q

A quoi renvoie le “postulat motivationnel” parallèle à l’approche cognitive des préjugés de Tajfel?

A

Que l’on souhaite néanmoins garder une image positive du “soi”

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30
Q

Quelle est l’hypothèse de base de Tajfel concernant l’identité sociale?

A

Que la seule représentation de l’appartenance à deux groupes distincts entraîne une discrimination en faveur du groupe d’appartenance et contre l’outgroup

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31
Q

Que va tenter de mettre de à jour Tajfel en rapport avec son hypothèse de base sur l’identité sociale : “Que la seule représentation de l’appartenance à deux groupes distincts entraîne une discrimination en faveur du groupe d’appartenance et contre l’outgroup”

A

Les conditions minimales pouvant déclencher la discrimination intergroupe

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32
Q

Quel est le nom du paradigme par lequel Tajfel & ses consœurs ont étudiés les conditions minimales d’émergence de la discrimination?

A

Le paradigme des groupes minimaux ou PGM

33
Q

Quel était le but derrière le paradigme des groupes minimaux?

A

Éliminer les facteurs sociologiques, économiques, historiques et idéologiques reconnus comme étant les causes majeures de la discrimination entre les groupes afin de montrer les conditions minimales d’émergence de l’hostilité intergroupe

34
Q

Quel est le nom complet du PGM?

A

Paradigme des groupes minimaux

35
Q

Quelle est la différence fondamentale entre la catégorisation de personnes et celle des lignes lors de l’expérience sur l’accentuation catégorielle?

A

Que lors de la catégorisation de personnes (ou social) les individus font eux-même partie d’une catégorie

36
Q

Qu’est-ce qui est sous-jacent au fait que lors de la catégorisation de personnes, les individus font eux même toujours partie d’une catégorie?

A

Ça sous entend que les différences perçues entre et à l’intérieur des catégories ne sont plus neutres, mais deviennent évaluatives

37
Q

Qu’est-ce qui est inhérent quand on dit : “les différences perçues entre et à l’intérieur des catégories ne sont plus neutres, mais deviennent évaluatives “; quel type d’évaluation on souhaiterait?

A

Une évaluation positive de soi

38
Q

Concernant le PGM, quel groupe a-t-on tendance a vouloir mieux évaluer? Son Outgroup ou son Ingroup?

A

Son Ingroup

39
Q

Mettez en lumière certaines caractéristiques du PGM

A
  • Deux groupes répartis de façon arbitraire
  • Aucune histoire de conflit d’intérêt entre ces groupes formés pour les besoins de l’expérience
  • Anonymat des participants, ce qui élimine les effets possible des affinités et des conflits interpersonnels
  • Aucune interaction entre les participants
  • Absence de lien instrumental entre les réponses des participants et leurs intérêts personnel
  • Mise en opposition directe des stratégies de distribution favorisant l’endogroupe, des stratégies visant le gain maximum pour tous ou la parité
40
Q

Résumez très brièvement la condition expérimentale du PGM

A
  • 48 garçons répartis en deux groupes, en fonction de préférences esthétiques fictives
  • Chaque individu doit attribuer des points aux groupes
41
Q

Au sein du PGM comment nomme-t-on les fiche sur lesquelles les participants doivent attribuer les points?

A

Des matrices de répartition

42
Q

Combien peut-on voir de stratégie d’attribution de points au sein du PGM?

A

3

43
Q

Quels sont les diverses stratégies d’attribution que l’on peut effectuer lors du PGM?

A
  • RCM : Récompense commune maximale
  • RIM : Récompense intragroupe maximale
  • DM : Différence maximale
44
Q

A quelle processus / idée renvoie la stratégie RCM (récompense commune maximale) au sein du PGM?

A

On s’intéresse au total de points le plus élevé

45
Q

A quelle processus / idée renvoie la stratégie RIM (récompense intragroupe maximale) au sein du PGM?

A

On s’intéresse à donner le plus grand nombre de points à l’intragroupe

46
Q

A quelle processus / idée renvoie la stratégie DM (différence maximale) au sein du PGM?

A

On essaie d’attribuer la plus grande différence possible entre les points attribués aux membres des deux groupes, en faveur de l’intragroupe

47
Q

Toutes les matrices de répartition sont-elles basées sur le même modèle au sein du PGM? Développez si nécessaire

A

Non, il y en a 44, on peut par exemple voir :

  • Matrice de stratégie cohérente
  • Matrice de stratégies opposées
48
Q

Quelle matrice de répartition permet d’étudier les choix de stratégies de répartition des points au sein du PGM?

A

La matrice de stratégies opposées

49
Q

Que met en lumière la matrice de stratégies opposées au sein du PGM?

A

Que la stratégie de différenciation maximale (DM) s’oppose aux stratégie RCM (récompense commune maximale) et RIM (récompense intragroupe maximale)

50
Q

Esquissez quelques points de résultats du PGM

A
  • Dans l’allocation de points aux membres du même groupe, la solution du bénéfice maximal est préférée (RCM > RIM)
  • Dans l’allocation de points à deux membres de groupes différents, les sujets privilégient clairement des solution favorisant leur propre groupe (RIM > RCM)
  • Lorsque les sujets ont la possibilité de différencier leur groupe de l’autre groupe, ils le font même au détriment du gain absolu (DM > RCM / RIM)
51
Q

Concernant les résultats du PGM, quelle solution préfèrent les participants lorsqu’il faut allouer des points aux membres du même groupe?

A

La récompense commune maximale, on préfère donner le plus de points à son groupe quoiqu’il arrive

52
Q

Concernant les résultats du PGM, quelle solution préfèrent les participants lorsqu’il faut allouer des points à deux membres de groupes différents (le sien et un autre)?

A

Les participants choisissent de les solutions favorisant leur propre groupe, donc la récompense intragroupe maximale

53
Q

Concernant les résultats du PGM, quelle solution préfèrent les participants lorsqu’ils peuvent différencier leur groupe et l’autre groupe?

A

Ils sont prêt a mettre en avant leur différence, ils le font même au détriment du gain absolu - Ils préfèrent se différencier de l’autre groupe plutôt que de choisir l’alternative qui leur procurerait plus de point

54
Q

Est-il juste de dire que les résultats du PGM penche vers l’idée que les individus ont comme motivation principale d’être meilleur que l’autre, mais non de maximiser ses possibilités?

A

Oui

55
Q

Qu’est-ce qu’on peut comprendre quand on sait que dans les résultats du PGM “Lorsque les sujets ont la possibilité de
différencier leur groupe de l’autre groupe, ils
le font même au détriment du gain absolu
(DM > RCM / RIM)”? Que souhaitent les individus?

A

Que les individus souhaitent avant tout se différencier positivement par rapport à l’Outgroup

56
Q

Est-il juste de dire que la le bénéfice individuel peut expliquer les résultats du PGM?

A

Non

57
Q

Qu’est-ce qui peut étonner concernant les résultats du PGM?

A

Que même une situation minimale avec des conditions qui n’apportent aucun réel bénéfice crée des situations où on est prêt à gagner moins pourvu qu’on gagne plus que l’hors-groupe

58
Q

Quels sont les deux aspects sur lesquels repose le favoritisme intragroupe?

A
  • L’aspect cognitif

- L’aspect motivationnel

59
Q

Concernant les conclusion du PGM, à quoi fait référence l’aspect cognitif sur lequel repose le favoritisme intragroupe?

A

A l’idée de différenciation

60
Q

Qu’est-ce qui repose derrière l’idée de différenciation concernant le favoritisme intragroupe mis en lumière par le PGM?

A

Que le groupe d’appartenance doit apparaître différent des autres groupes sur les dimensions jugées positives et importantes pour l’individu

61
Q

Concernant les conclusion du PGM, à quoi fait référence l’aspect motivationnel sur lequel repose le favoritisme intragroupe?

A

A l’idée de valorisation

62
Q

Qu’est-ce qui repose derrière l’idée de valorisation concernant le favoritisme intragroupe mis en lumière par le PGM?

A

A l’idée que plus la différence est “forte”, plus on développe une identité sociale positive sur la base de la différenciation avec un autre groupe

63
Q

A la vue des résultats du PGM, est-il juste de dire que différenciation rime automatiquement avec discrimination?

A

Non, la discrimination est uniquement une stratégie de différenciation entre d’autres stratégies possible

64
Q

A la vue des conclusions du PGM, on peut voir que le favoritisme intragroupe à une finalité, quelle est-elle?

A

L’acquisition d’une identité sociale positive

65
Q

A la vue de la théorie de l’identité sociale (Tajfel) et celle sur les conflits réels (Sherif), on peut mettre en évidence deux types de compétitions, quels sont-ils?

A
  • La compétition “objective” propre à la théorie du conflit réel
  • La compétition “subjective” propre à la théorie sur l’identité sociale
66
Q

Quelle est la différence fondamentale entre la compétition “objective” et celle “subjective”?

A

Alors que dans la compétition “objective” il y a une ressource en jeu, dans la compétition “subjective”, il y a uniquement une logique identitaire

67
Q

Citez les 3 concepts-clés de la théorie de l’identité sociale

A
  • La catégorisation sociale (différenciation entre EUX et NOUS)
  • L’identité (la recherche d’une identité sociale positive)
  • La comparaison (avec un hors-groupe)
68
Q

Selon la théorie de Tajfel sur l’identité sociale, serait-il juste de dire que les groupes ont une dimension émotionnelle?

A

Oui

69
Q

Quel type de motivation fait agir les individus dans la théorie du conflit réel?

A

Les motivations instrumentales

70
Q

Donnez des exemples de motivations instrumentales (1 ou 2)

A
  • Avoir accès à une ressource
  • Gagner une compétition
  • Défendre ses propres intérêts
71
Q

Quel type de motivation fait agir les individus dans la théorie sur l’identité sociale?

A

Les motivations symboliques

72
Q

Quelle type de similarité met en avant la la théorie du conflit réel?

A

Une similarité positive - le partage d’un objectif commun peut diminuer l’hostilité

73
Q

Quelle type de similarité met en avant la la théorie de l’identité sociale?

A

Une similarité négative - on chercherait à se différencier sur tous les points des autres

74
Q

Concernant l’idée de similarité négative propre à la théorie sur l’identité sociale, pourquoi l’hors-groupe devient-il une menace?

A

Car la similarité nous ferait perdre en quelque sorte notre propre identité

75
Q

Quelle théorie entre celle sur le conflit réel et celle sur l’identité sociale instaure les relation intergroupe comme un facteur causal des préjugés?

A

La théorie sur le conflit réel

76
Q

Quelle théorie entre celle sur le conflit réel et celle sur l’identité sociale instaure les relation intergroupe comme une résultante des préjugés?

A

La théorie sur l’identité sociale

77
Q

Pourquoi dit-on que la théorie sur l’identité sociale à un “double regard”?

A

Car la théorie explique :

  • l’origine des préjugés et de la discrimination
  • les réactions des groupes dominés face à leur situation défavorisée
78
Q

Pour la théorie de l’identité sociale, quels sont les procédés possible afin qu’un groupe dominé / minoritaire pour maintenir son identité sociale (citez 1 ou 2)

A
  • S’engager dans un type “d’individualisme” afin de se différencier du groupe majoritaire
  • La créativité sociale
  • L’action collective

Psychologie sociale - second semestre (7 decks)

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