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Deutsch Abitur > Sprache im Wandel > Flashcards

Sprache im Wandel Flashcards

1
Q

Wieso ist der Sprachwandel derzeit ein Sprachverfall?

A
  • Verlust der Standardsprache
  • Literarische Texte verlieren ihren Wert
  • Verlust der Individualität (Anglizismen)
  • Bedeutungsverlust im international Raum
  • Identitätsverlust: Geschichte, Heimat und Kultur gehr verloren
  • Ausdruck verliert an Präzision & Vielfalt
  • Ausschluss anderer Menschen (ältere verstehen die neuen Wörter nicht)
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2
Q

Wieso ist der Sprachwandel derzeit kein Sprachverfall?

A
  • Sprachverfall ist nur ein mündliches Phänomen/Problem
  • Standardsprache ist noch vorhanden
  • Angleich ans Englische ist positiv
    • Deutsche Sprache hat sich schon immer angepasst
    • Englisch ist die Weltsprache, Anpassung verbessert die internationale Verständigung
  • Mangel dert deutschen Sprache wird ausgeglichen
  • Sprachwandel gab es schon immer
  • Sprache ist nicht regulierbar
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3
Q

Was sind Lehnwörter?

A

Fremdsprachliche in die deutsche Sprache eingebaute Wörter (Anglizismen)

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4
Q

Welche zwei unterschiedlichen Beobachtungsweisen gibt es beim Analysieren des Spracherwerbs?

A
  • Phylogenetisch
  • Ontogenetisch
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5
Q

Beschreibe die phylogenetische Beobachtungsweise

A
  • beschreibt die evolutionäre Entwicklung des Menschen mit seiner Sprache
  • mit der Zeit entwickelt sich das sprachliche System
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6
Q

Beschreibe die ontogenetische Beobachtungsweise

A
  • Beschriebt die Entwicklung des Individdums mit seiner Sprache
  • Prozess beginnt schon im Bauch
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7
Q

Was sind Protowörter?

A

Eigenbildungen der Kindersprache auf Basis der richtigen Sprache

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8
Q

Welche vier Spracherwerbsmodelle gibt es?

A
  • Nativismus
  • Kognitivismus
  • Behaviorismus
  • Interaktionismus
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9
Q

Beschreibe den Nativismus

A
  • Universalgrammatik: angeborener Spracherwerbsmechanismus
  • Language Aquisition Device: Modul des Gehirns, wo dieser Mechanismus veranlagt ist
  • Kind leitet aus der gehörten Sprache die Regeln ab
  • Spracherwerb ist genetisch veranlagt
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10
Q

Beschreibe den Kognitivismus

A
  • Spracherwerb von Denkfähigkeit abhängig
  • keine Universalgrammatik
  • basiert auf empirischem Wissen
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11
Q

Beschreibe den Behaviorismus

A
  • Nahe dem Kognitivismus, legt aber ein stärkeres Gewicht auf die soziale Interaktion
  • Spracherwerb durch Nachahmung und Konditionierung; Belohnung und Strafe
  • Individuum spielt eine passive Rolle
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12
Q

Beschreibe den Interaktionismus

A
  • Spracherwerb folgt aus der wechselseitigen Interaktion mit Bezugspersonen
  • Kind lernt durch gemeinsames Handeln und durch Wiederholung
  • Kind spielt eine aktive Rolle
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13
Q

Wie hat sich die Deutsche Sprache grob vom Indoeuropäisch angefangen entwickelt?

A

Indogermanisch < 1. Lautverschiebung < Germansich < 2. Lautverschiebung < Hochdeutsch

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14
Q

Anhand von welchen Faktoren wird Sprache definiert?

A
  • Phonologie
  • Semantik
  • Pragmatik
  • Lexik
  • Wortbildung
  • Morphologie
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15
Q

Wie nennt man das Wechseln zwischen verschiedenen Sprachen?

A

Code-Switching

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16
Q

Wie nennt man die Fähigkeit zwischen zwei verschiedenen Sprachen wechseln zu können?

A

Bilingualismus

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17
Q

Wie nennt man die Fähigkeit zwischen mehreren verschiedenen Sprachen wechseln zu können?

A

Multilingualismus

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18
Q

Was bedeuten simultan, sukuzessiv, symmertrisch und asymmetrisch im Zusammenhang mit Mehrsprachgikeit?

A
  • simultan: 1. und 2. Sprache werden gleichzeitig erlernt
  • sukzessiv: 1. und 2. Sprache werden nacheinander erlernt
  • symmetrisch: Beide Sprachen sind auf dem selben Niveau
  • asymmetrisch: Eine Sprache wird besser gesprochen
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19
Q

Was ist der Unterschied zwischen Zweitsprache und Fremdsprache?

A

Eine Zweitsprache wird unkontrolliert und eine Fremdsprache kontrolliert erlernt

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21
Q

Nenne Gründe, wieso Anglizismen vermehrt genutzt werden

A
  1. Globalisierung
  2. Lückenfüller
  3. Modeerscheinung (in Sprachvarietäten wiederzufinden)
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22
Q

Nenne die Funktionen von Dialekten

A
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23
Q

Sollte Dialekt in der Schule gesprochen werden?

A
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24
Q

Nenne Vorteile der Jugendsprache

A
25
Q

Nenne Nachteile der Jugendsprache

A
26
Q

Was ist Kiezdeutsch?

A
27
Q

Nenne Kritikpunkte an Anglizismen

A
  1. Ausschluss von Mitbürgern
  2. Manches klingt lächerlich
  3. Ausnutzung für Werbezwecke
  4. Internationaler Bedeutungsverlust
  5. Verlust von Kultur & Identität
  6. Sprachverfall
28
Q

Wodurch sind Soziolekte zu kategorisieren?

A
  • Alter
  • soz. Stellung
  • Beruf
  • Fachgebiet
  • Hobby
29
Q

Welche Funktion haben Soziolekte?

A
  • Abgrenzung der Gruppen nach außen
  • Stabilisierung der Gruppe nach innen
    • Föderung der Gruppenidentität und des Zugehörigkeitsgefühls
  • Wiederspiegelung des Erfahrungshorizonts der Gruppe
  • emotional-expressive Funktion
    • Suche nach einern Sprache, mit der das inenre Leben ausgedrückt werden kann
  • präziser Austausch
30
Q

Was sind restringierte Codes?

A

Laut Bernstein gesprochene Soziolekte von der bildungsfernen Unterschicht -> zugleich einhergehend ein Mangel an kognitiven Fähigkeiten

31
Q

Was ist die Gegenposition zur Bernstein-Hypothese?

A

Die Unterschichtensprache ist nicht defizitär, sondern lediglich anders

32
Q

Inwiefern wirken Soziolekte als Sprachbarrieren im Fall der Jugendsprache und der Fachsprachen?

A
  • Jugendsprache
    • wirk für ältere Gruppen defititäer -> Ablehnung im Beruf
  • Fachsprache
    • im “Elfenbeinturm”
      • abgehoben, unverständlich
      • Wissenchaft scheint mit dem Leben des Normalbürgers wenig zu tun
33
Q

Welche Postition vertreten Sprachpfleger im Bezug auf den Sprachverfall aufgrund der Jugendsprache?

A
  • Jugendsprache reduziert die sprachlichen Ausdrucksmöglichkeiten und führt zu einem Verfall grammatischer Regeln
34
Q

Welche Position ist den Sprachpflegern im Bezug auf die Annahmen des Sprachverfalls durch die Jugendsprache entgegenzusetzen?

A
  • normaler Sprachwandelprozess
    • schon immer vorhanden
  • Kreativität der Jugendsprache
    • Neologismen und Metaphern
35
Q

Was ist Code-Switching?

A
  • Möglichkeit zwischen verschiedenen Sprachformen situationsangemessen zu wechseln
    *
36
Q

Nenne Nachteile von Dialekten

A
  • Sprachbarriere (kollektiv und individuell)
  • Diskriminierung von Dialektsprechern
    • Abwertung
    • provinziell, weniger gebildet
    • Benachteiligung
37
Q

Wobei hilft die Heimat- und Traditionsverbundenheit von Dialekten?

A
  • Erhaltung regionaler/lokaler Kultur
  • Förderung von indiv. und kollektive Identität
  • vertrauensbildende Funktion im Beruf
38
Q

Was bewirkt die inner Mehrsprachigkeit und Bildung selbst im Bezug auf Dialektsprecher?

A
  • wiss. bewiesen:
    • pos. Effekte für das Sprachbewusstsein, die Sprachkompetenz
  • Code-Switching als Intelligenzleistung
39
Q

Was ist Kiezdeutsch?

A
  • jugendsprachliche Sprachvarietät, die sich als Kontaktsprache in multiethnischen Wohngebieten entwickelt hat
  • eigene grammatische Strukturen
  • Einflüsse nichtdeutscher Sprachen
  • “innovativer Dialekt”
40
Q

Wieso sollten Dialekte in der Schule einen Platz haben?

A
  • regionale Verwurzelung
  • pos. Effekte auf das Sprachenlernen
41
Q

Wieso sollten Dialekte in der Schule keinen Platz haben?

A
  • private Angelegenheit
  • schulische Hauptaufgabe ist es das Standarddeutsch als Schriftsprache zu vermitteln (Dialekte ggf. Störfaktoren)
42
Q

Was sind Vorteile der Fachsprache?

A
  • ein adäquater sprachlicher Bezug zu den fachlichen Gegenständen und Sachverhalten, Abläufen und Verfahren wird hergestellt
  • für die Gruppe ist sie identitätsstiftend
43
Q

Wodurch ist die Fachsprache charakterisert?

A
  • Nominalisierungen
  • komplexe Satzgefüge
  • Anonymisierung (Passiv)
  • Fachwörte (Lexik)
44
Q

Wie wurde die Denkweise des Nazismus über die Sprache von dem Volk übernommen?

A
  • Propaganda
  • durch Einzelworte, Redewendungen, Satzformen in millionenfacher Wiederholung
    • wurden unterbewusst übernommen
  • Sprache lenkt das Gefühl, wenn man sich ihr unbewusst überlässt
45
Q

Fachwort für eine differenzierte Sprechweise

A

elaboriert

46
Q

Fachwort für einen einfache, wenig differenzierte Sprechweise

A

restringiert

47
Q

Wodurch wird der Sprachwandel verstärkt angetrieben?

A
  • Kontakt mit verschiedenen Sprachen aufgrund der Globalisierung
  • Entstehung neuer Formulierungen durch den Gebrauch von Massenmedien
48
Q

Wieso wird der normale Sprachwandel meist als etwas Negatives angesehen, als Sprachverfall?

A
  • sprachliche Neuerungen nehmen zunächst die Gestalt einer Regelübertretung an -> wird als Fehler wahrgenommen
  • kann jedoch zur Sprachnorm werden
49
Q

Wie wandelt sich Sprache?

A
  • natürlicher Organismus?
    • verändert sich lebendig
  • ändert sich durch den Gebrauch?
  • neuartiger Gebrauch der Sprache, systematisch von einer großen Anzahl an Sprechern durchgeführt, ändern dich schließlich sprachliche Strukturen
50
Q

Wie setzt sich eine Änderung einer Sprache durch?

A
  • welche am besten verstanden werden
  • sprachliche Ökonomie
    • Wille, sich mittels Sprache durchzusetzen und anderen zu imponieren
51
Q

Wieso sollte der derzeitige Sprachwandel nicht kontrolliert werden? (Im Bezug auch auf das Englische, Anglizismen)

A
  • Staat würde nur Unheil stifeten -> Rechtschreibreform
  • Älter können dazulernen und fragen
  • neue Wörter bereichern die deutsche Sprache
  • In Zeiten der starken Mobilität ist es normal, dass Unreines auftritt
  • Nachlässigkeit und Gedankenlosigkeit schaden, nicht das Englische
52
Q

Wieso ist der derzeitige Sprchwandel schlecht für das Deutsch? (im Bezug auch auf das Englische, Anglizismen)

A
  • schlechte Vorbildwirkung -> sonst kommen sie nicht aus der abzuwertenden Jugendsprache heraus
  • schädlich wenn deutsche Formulierungen aussterben und nicht ergänzt werden
  • Kompensation, zumindest symbolisch an der Spitze des globalen technischen Fortschritts und an der Seite der Sieger des 2. WK zu stehen
  • Sprachmoden werden auch planmäßig in Umlauf gebracht, wieso nicht auch planmäßig verhindert?
  • Verlust an sprachlicher Vielfalt -> Monokultur
  • Durch die Verkommung der Sprache leiden Gesellscahften und Demokratien -> Identifikation
53
Q

Nenne die fünf Theorien der phylogenetischen Sprachentwicklung

A
  • Tiere imitiert
  • instinktive Laute geäußert (Interjektionen)
  • Reaktion auf Reize der Umgebung mit Lauten -> “MaMa”
  • Zusammenarbeit, gemeinsame rhythmische Laute
    • rhythmicher Sing-Sang, dann Sprache
  • Laute, die sich mit Liebe, Spiel, Poesie und Gesang verbinden
54
Q

Wieso kam es zu Entwicklung von Sprache?

A
  • symbolische Verständigung wurde (überlebens-)wichtig
55
Q

Was sind allgemein bekannte Vorteile von Mehrsprachigkeit?

A
56
Q

Nenne mögliche Nachteile von Mehrsprachigkeit

A

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