skola kao agens soci. Flashcards
Skola je vazna jer:
- Dete se susrece sa novm sredinom koja ima stroze zahteve i drugacije odnose nego porodica, pa se kroz prilagođavanje uce novi oblici ponsanja i misljenja
- Preko nastavnika koji su decu uzori usvajaju se nova shavtanja i stavovi
- Drustvo putem skole kod dece razvija drustaveno pozeljne osobine
- Uticaj na dete je dug i intenzivan (proces intelektualnog, emocionalnog i socijalnog razvitka započet u porodici sistematski se i intenzivno produžava u školi)
Skola je kontrolisani agens koji planski deluje na decu u pravcu u kom to zele vladajuce struje u drustvu sadrzaj nastave prenosi sistematski određen pogled na svet i drustvo i to zavisi od valdajuce ideologije.
da
Kada se stavovi i ocekivanja roditelja vise slazu sa ocekivanjima nastavnika onda se ta deca lakse snađu u skoli.
da
I nastavnik treba da ima srdacan odnos prema deci jer je za njih to situacija
naglog prelaska iz sredine i sredinu.
Nastavnik treba da bude objektivan i jednako zainteresovan za sve ucenike. Nastavnik raspolaze velikim brojem sredstava za ostvarivanje socijalizacije (ali ima manje sredstava nego roditelj).
oui
Efekat socijalizacije u školskim uslovima zavisi od velikog broja činilaca:
čne osobine deteta, lične osobine nastavnika, odnos nastavnika prema učeniku, pedagoška umešnost, odnosi među učenicima.
Poseban značaj na organizaciju školskog života ima ličnost učitelja i nastavni školski program.
S obzirom na organizaciju skolskog zivota mogu se negovati kakvi odnosi
autoritarni ili demokratski odnosi + prelazni oblici. Može postojati orijentacija na doslovno usvajanje nastavnog gradiva ili na samostalno misljenju i resavanje problema.
Nastavnici kao licnosti uticu na decu, prenose neke stavove i vrednosti, uticaj zavisi od:
- paznje koju poklanjaju svakom pojedincu
- paznje koju obracaju na individualnost i individualne situacije svakog ucenika
- Ugleda nastavnicke profesije u drustvu (taj ugled se smanjuje sa razvojem drustva pa to ima negativne posledice)
Preko sadrzaja nastave prenosi se sistematski određen pogled na drustvo i svet u skladu sa vladajucom drustvenom ideologijom na kojoj počiva društveni sistem.
da
Skola ima razlicite uticaje na razlicite ucenike. Prvenstveno je okrenuta ucenicima
srednjih sposobnosti, negativan uticaj i na one sa nižim i sa višim sposobnostima. Zbog ovoga se mogu razviti neke socijalno nepozeljne osobine (npr. kod manje sposobnih decaka kao reakcija na frustarciju javlja se agresija, sklonost ka svađi, sebicnost i nekada apatija, a kod devojcica nepazljivost, obeshrabrenost, zanosenje mastom). Škola je teška za učenike sa posebnim ličnim problemima.
Nastavnici kao glavne problem kod ucenika vide:
laganje, varanje, povredu drustvenih sexualnih normi, lenjost i drskost, a ne obracaju paznju na nesoijalno ponašanje i agresivnost koji su česta posledica posebnih ličnih problema učenika.
Za uspeh socijalizacije u školi od značaja je domaća sredina učenika. -
Deca iz siromasnih porodica i slojeva se teze snalaze u skolskim uslovima nego deca sa boljim ekonomskim i kulturnim uslovima.
- Deca iz različitih sredina različito gledaju na školu i na nastavnike.
Stav roditelja prema skoli ima uticaja na efekte skole kao agensa socijalizacije. Važno je da li je dete doslo pripremljeno u skolu i da li zna sta da ocekuje, ako da onda vidi nastavnika kao nekog ko pomaze i tezi da ostvari skolske zahteve i ciljeve.
da
Na pocetku skolovanja kod svih roditelja je pozitivan odnos, ali kasnije ako dođe do neuspeha deteta, menjaju se osećanja deteta, ali i stavovi roditelja. Negativan stav roditelja prema školi doprineće da se neuspeh deteta
jos vise poveca!
Ima istarzivanje koje govori o tome da su, cak i siromasni, radnička deca koja su imala roditeljsku podrsku, postizali super rezultate i njihovi roditelji su imali pozitivan stav prema školi, a oni koji nisu imali podrsku i čiji roditelji su imali negativan stav prema školi, makar bili jednakih sposobnosti, nisu postizali dobre rezulatate.
da
