sexualité Flashcards
le schéma du rôle de l’éducation à la sexualité ( a qui ça appartient)
Les parents jettent les bases et procures des ressources,
au cours de l’adolescence les relations deviennent
● plus exclusives
● plus dyadiques (c’est-à-dire qu’ils
interagissent avec et fréquentent
exclusivement leur partenaire)
● de plus longue durée
● plus intimes sur le plan émotionnel et sexuel
-grand différence entre 13-14 ans et 15-16 ans sur la vision de la relation sérieuse
vrai ou faux: il est facile de déterminer ce qu’est une relation serieuse
Faux, cela dépend de la personne
importance d’avoir une relation
Au cours de l’adolescence, l’importance d’avoir une ou un partenaire amoureux.se
augmente par rapport aux autres formes de relation.
● La façon dont les adolescentes interagissent dans le contexte de leurs relations amoureuses évolue avec l’avancement en âge.
pourquoi le contrôle et la jalousie diminue rendu à l’age adulte
-dans la recherche de l’identité c’est nécessaire, la perception que si moi je l’aime tout le monde l’aime aussi= je veux le garder;
-estime de soi plus fragilisée
-une intelligence émotionnelle plus développée à l’âge adulte
-importance de l’éducation à la sexualité
La recherche propose trois phases d’une relation amoureuse.
***Ces phases ne s’appliquent possiblement pas aux jeunes LGBTQ+
Les adolescent.e.s LGBQ+ peuvent rencontrer des barrières sociales additionnelles:
● Accès à des partenaires romantiques
● Facteurs de stress spécifiques aux minorités dans la poursuite de relations avec des partenaires du même sexe
● Restriction des comportements romantiques avec des personnes du même sexe dans les établissements d’enseignement
les 5 aspects des relations amoureuses qui sont pertinents à considérer lorsque l’on étudie leur importance développementale?
-
Implication : le fait de fréquenter quelqu’un ou non, la durée de la relation, ainsi que la
fréquence et la régularité des sorties. - Choix du partenaire : caractéristiques des partenaires (âge, popularité)
-
Les caractéristiques de la relation : ce que les membres de la dyade font ensemble
(activités, comportements sexuels, comportements hostiles ou agressifs). - Qualité de la relation : degré relatif d’expériences positives (e.g., soutien) par rapport aux expériences négatives, potentiellement préjudiciables.
- Processus cognitifs et émotionnels : perceptions, attributions et représentations de soi, du partenaire et de la relation, et émotions et humeurs suscitées par les rencontres amoureuses (e.g., symptômes dépressifs).
Relations amoureuses
Qualité de la relation
Une relation amoureuse peut mener à une augmentation de l’estime de soi, mais uniquement lorsque la qualité de celle-ci est positive.
Relations amoureuses
Ruptures amoureuses
La rupture est l’élément déclencheur le plus fréquent du premier épisode de dépression
majeure.
La rupture est associée à une augmentation de
● Consommation d’alcool et de drogues
mais ils n’ont pas d’effet sévère sur tout les adolescents
Les ruptures n’ont pas d’effets sévères sur tous les adolescents. Les adolescents les plus
vulnérables aux conséquences négatives sont les suivants qui ont/sont :
● très sensibles au rejet
● vécu une série de ruptures
● d’autres problèmes d’intériorisation ou d’extériorisation
● identifient à la personne qui a rompu
Les adolescents qui ont été victimes de violence dans leurs relations amoureuses sont plussusceptibles de/d’.
● être déprimés
● envisager le suicide
● consommer des drogues
● tomber enceinte pendant l’adolescence
● abandonner l’école
● être à nouveau victime de violence à l’avenir
Nombre de ces problèmes
persistent à l’âge adulte.
Transmission intergénérationnelle de la violence :
Le lien fréquemment observé entre
l’exposition à la violence domestique pendant l’enfance et la violence ultérieure dans les
relations amoureuses des adolescents.
l’expérience subjective des pratiques sexuelles
- les hommes ont le plus de fun
- les femmes un peu moins (questions d’avoir plus d’éducation et un vécu moins satisfaisant génitalement)
- plus de garçons de la diversité sexuelle qui trouvaient le sexe très désagréable
Posture à privilégier comme adulte: exemple
L’expérience de la sexualité à l’adolescence
Dimensions psychoaffectives de la sexualité
● Les perceptions à l’égard du soi sexuel et de la sexualité sont en
développement à l’adolescence mais apparaissent positives chez la
plupart des jeunes.
● Les adolescents n’ont pas tous la même expérience de la sexualité et
ces différences doivent être reconnues afin de leur fournir un soutien
dans leur transition vers l’âge adulte qui soit cohérent avec leur
réalité, leurs besoins et leurs priorités
Profil 3 se caractérise par les éléments
suivants :
- Clarté du concept de soi élevée, mais
estime de soi peu développée. - Image corporelle plus négative
- Perception négative de la qualité de leurs
amitiés. - Sentiment d’inclusion par les pairs.
- Une perception négative de leur capacité
à fournir du soutien émotionnel à une
autre personne ainsi qu’à résoudre des
conflits.
Profil 1 se caractérise par les éléments
suivants :
- Clarté du concept de soi élevée et estime
de soi développée. - Image corporelle plus positive
- Perception positive de la qualité de leurs
amitiés. - Sentiment d’inclusion par les pairs.
- Une perception positive de leurs
compétences en matière de divulgation de
soi, d’affirmation de soi et de résolution de
conflit.
