Semaine 6 Flashcards
Définition éthique vs déontologie
Éthique:
Système de valeurs qui établit des normes et des limites qui régissent une pratique. Invite la personne à réfléchir sur la motivation de ses actions et a choisir la conduite le plans appropriées selon de système de valeur
Déontologie:
Traduction de l’éthique en règles explicites qui ne doivent pas être enfreinte par les membre d’un regroupement, d’un ordre ou d’une association
La discipline de la psychologique implique deux type de déontologie: lesquelles?
- Déontologie clinique professionnelle (OPQ)
- Déontologie de la recherche avec des être humains (EPTC-2)
Quels sont les 3 principes fondamentaux en déontologie?
- Respect de la personne: reconnaître l’autonomie et protéger ceux qui ont une autonomie diminuées\
- Justice et intégration: Distribution équitable des coûts et avantages de la recherche
- Bienfaisance et non-malfaisance: l’équilibre entre les avantages et les inconvénient
Exemple de respect de l’autonomie et de non-respect?
Respecter l’autonomie: Donner du poids aux opinions et aux choix réfléchis d’un individu, ne pas faire obstacles a ses action sauf si détriments d’autrui
Non-respect: refuse les jugements d’une personne, nier sa liberté d’agir, ne pas donner les info nécessaire en l’absence de raisons pour ce faire
Comment appliquer le principe de respect de la personne? (4)
- Respect de la dignité humaine
- Consentement LIBRE (liberté d’accepter ou refuser sans pression ni coercition) et ÉCLAIRÉ (avoir toute info pour prendre décision)
- Respect de la vie privée (confidentialité, destruction des infos, groupe)
- Protection des personnes inaptes (consentement d’un tiers)
Bris de confidentialité pour évent passé vs actuel ou futur
Si évent est passé, on ne peut pas briser la confidentialité
Si l’évent est actuel ou futur, vous devez informer les individus pouvant intervenir. Vous briser donc la confidentialité (ex violence conjugale, envers enfant, meurtre, suicide)
Exemple de justice et intégration et d’injustice
Justice: Distribution équitable des avantage et fardeau
Injustice: une personne se voit refuser certain avantages auxquelles elle a droit sans bonne raison, fardeau imposé excessivement, priver un traitement aux participants avec maladie
Bienfaisance et non-malfaisance: exemple de risque et bénéfice?
Qui prend une décision?
Risque: fatigue, douleurs, inconfort, diminution de l’estime de soi, expérience d’émotions ou de sensation négative, encourager des comportements que la personne n’aurait pas fait autrement
Bénéfice: connaissance de soi, mieux-être, sentiment d’avoir contribuer a l’avancement des connaissances, retombées potentielles pour le traitement de conditions graves
Doit avoir un équilibre.
Le comité d’éthique institutionnel prendra une décision apres l’analyse des coûts-bénéfices
La duperie est utilisée quand?
Quels sont les conditions nécessaires? (4)
Quel sont les risque (2)
Lorsque la connaissance des objectifs de la recherche risque de biaiser les résultats d’une étude
- Valeur de recherche est démontrée sur le plan théorique ou appliquée
- Justifier que la tromperie est la seule manière possible d’examiner l’hypothèse
- Les inconvénients pour les participants sont minimales
- Faire une période de DÉBRIEFING (divulguer l’objectif réel et obtenir a nouveau le consentement)
- Honte de participants
- perte de la confiance des participants envers la recherche parce qu’ils se sentent trompés
Duperie passive vs active?
Passive: Omission d’une partie de l’information
Ex: étude sur rétroaction positive sur performance. Informer les participants que l’etude est seulement sur la performance. On ne mentionne pas que les compliments données seront aussi à l’étude.
Active: information erronée
Ex. Étude sur productivité et gestion du temps.
2 groupe. 1 groupe qu’on donne réellement 30 minute pour compléter une tache, 1 groupe quon dit qu’ils ont 30 minutes, mais ont en réalité 45minutes.
Que doit-on faire durant l’entrevue post-expérimentale (débriefing) (3)
Limite du débriefing?
- révéler au participant la duperie et la raison pour laquelle elle a été adoptée
- les chercheurs évaluent si la duperie a causé du stress ou de la confusion chez les participants et offre des ressources ou un soutien si nécessaire
- les participants doit donner son consentement pour l’utilisation des données (formulaire avec les bonnes infos, si participant refuse, les données doivent être supprimées)
Certains groupe auront de la difficultés a comprendre le réel contexte en raison de leur immaturité ou limitation cognitive (ex. Enfant, déficience intellectuelle)
Quelle sont les responsabilités morales du chercheurs? (2) avec leur élément (4 + 3)
Responsabilité envers la science
- Honnêteté: ne pas falsifier ou fabriquer résultat
- intégrité: ne pas plagier
- Compétence: réaliser des recherches a l’intérieur de son champs de compétence
- sensibilité aux problématique sociale: être attentif aux sujets et problèmes d’actualité quand choisi questions de recherche
Responsabilité envers les participants apres la recherche
- Respect de la confidentialité et anonymat
- Détecter et réduire les effets négatifs qui pourrait survenir
- Débriefing (révélation duperie, prendre impression et suggestion des participant)
Quand est-ce que les inconvénient d’une recherche sont minimaux?
Lorsque la probabilité ou l’ampleur des préjudices qui découlent de la recherche ne sont pas plus grandes que celles des préjudices inhérents aux aspects de la vie quotidienne de la personne
