Semaine 5 - Carte conceptuelle du fonctionnement familial Flashcards
1
Q
Pour quelles raisons est-ce que l’évaluation de la famille est importante ?
A
- C’est une étape fondamentale
- Elle permet de colliger des renseignements auprès de plusieurs individus, mieux cibler les besoins de la famille et développer un plan d’intervention conforme aux standards élevés de compétences
- Permet d’estimer la source du problème, sa gravité, l’intervention appropriée, etc.
2
Q
De quoi dépend le succès de l’intervention familiale ?
A
- La justesse de l’évaluation initiale
- Des causes du problème
- Des solutions envisageables pour la famille
3
Q
De quelles façons peut être faite la demande pour une évaluation familiale ?
A
- Demande volontaire
- Demande par un tiers (école, DPJ)
4
Q
Vrai ou faux : Évaluer c’est intervenir.
A
Vrai
5
Q
Dans l’approche familiale, faut-il rencontrer toute la famille en même temps et inclure les parents dans le suivi ?
A
Oui
6
Q
Qu’est-ce que détermine la théorie choisie par l’intervenant ?
A
Ce qu’on observe et le sens qu’on accorde aux informations
7
Q
Vrai ou faux : Il n’y a aucune théorie qui peut englober l’entièreté de la famille.
A
Vrai
8
Q
Quelles sont les dimensions auxquelles nous devons accorder une attention lors de l’évaluation du fonctionnement familial ?
A
- La cohésion
- La communication
- La structure familiale
- Les rôles, organisation de la famille
- Les ressources
9
Q
Vrai ou faux : Il y a un manque d’indicateurs sur les relations et les influences entre les dimensions.
A
Vrai
10
Q
Existe-t-il un guide pour orienter les intervenants dans le choix des dimensions familiales à prioriser lors d’interventions ?
A
Non
11
Q
Vrai ou faux : On cible un nombre limité de dimensions à considérer en fonction des approches
A
Vrai
12
Q
Quelles sont les six catégories de composantes du fonctionnement familial ?
A
- Le contexte socioculturel
- La composition familiale
- Les composantes dynamiques du fonctionnement familiale (noyau de la famille)
- L’histoire développementale de la famille
- Les ressources de l’environnement
- Les opérations familiales
13
Q
Quelles sont les composantes de la catégorie de la composition familiale ?
A
- La structure familiale
- Les caractéristiques personnelles des parents
- Les caractéristiques personnelles des enfants
14
Q
Quelles sont les composantes dynamiques du fonctionnement familial ?
A
- Épistémologie familiale
- Communication
- Dynamique de couple
- Cohésion familiale
- Organisation familiale
- Compétences de gestion et de résolution de problèmes de la famille
15
Q
Quelles sont les ressources de l’environnement de la famille ?
A
- Sociales
- Économiques
- Communautaires
16
Q
Quels sont les cinq éléments d’une famille qui va bien ?
A
- Bonne cohésion
- Bonne communication
- Accès à des ressources
- Ont de l’espoir
- Capables de résoudre des problèmes
17
Q
Quelles sont les dimensions considérées comme ayant un effet proximal le sur problème présenté de la famille dans l’intervention ?
A
Les composantes dynamiques du fonctionnement familial (au centre du schéma)
18
Q
Quelles sont les dimensions environnantes ayant un effet distal sur la famille dans l’intervention ?
A
- Les ressources
- L’histoire familiale
- Les opérations familiales
- La composition familiale
19
Q
Vrai ou faux : Les composantes sont toutes interreliées.
A
Vrai.
20
Q
Quel est un moment où faire une intervention sur les ressources de la famille est plus approprié ?
A
Lorsque les besoins de bases ne sont pas rencontrés et qu’ils doivent être travaillés avant les dimensions du centre.
21
Q
À quel moment est-il plus approprié d’intervenir sur la composition familiale que sur les dimensions du centre ?
A
Lorsqu’un des parents a un trouble de santé mentale qui influence les dimensions au centre. À ce moment, il faut donc diriger le parent vers une ressource adaptée pour aider celui-ci.
22
Q
Qu’est-ce qu’une communication réussie ?
A
Lorsque l’intention de l’émetteur a le même effet chez le récepteur.
23
Q
À quoi font référence les opérations familiales ?
A
Aux différentes tâches qu’une famille doit accomplir au jour le jour pour répondre aux besoins développementaux de ses membres, préserver leur santé/sécurité/confort et intimité et leur permettre le maintien de l’équilibre familial.
24
Q
Exemples d’opérations familiales.
A
- Prodiguer les soins de bases (hygiène, vêtements, nourrir, etc)
- Assurer la qualitédes relations et le respect des frontières
- Répondre aux besoins émotifs et développementaux
- Décoder les émotions pour soutenir la régulation émotionnelle
- Gestion adéquate du quotidien
- s’adapter aux événements imprévus
- Résoudre les conflits et les crises familiales
25
Vrai ou faux : Les comportements inadéquats d'un membre de la famille peuvent être le résultat d'une difficulté de gestion dans une ou plusieurs opérations familiales.
Vrai
26
Quelles sont les dimensions (composantes) sur lesquelles les membres de la famille s'appuient ?
Les composantes dynamiques du fonctionnement familial
27
Comment s'appelle la toile de fond sur laquelle se construit la dynamique familiale ?
L'épistémologie familiale
28
Vrai ou faux : L'épistémologie familiale n'influence pas la manière de gérer les opérations familiales.
Faux.
29
Qu'est-ce que l'épistémologie familiale ?
Les postures cognitives, les croyances, constructions du monde, valeurs dans la famille. (discipline, conjugalité, manière de concevoir les rôles respectifs, etc.)
30
Par quoi sont influencées les postures cognitives (épistémologie) ?
La culture ambiante
L'histoire des parents dans leur propre famille
31
Vrai ou faux : La communication familiale est le carburant du système familial.
Vrai, c'est par la communication que se gère l'ensemble des composantes de la dynamique familiale
32
Vrai ou faux : La communication familiale est une composante transversale qui influence l'ensemble des composantes dynamiques du fonctionnement familial.
Vrai.
33
Quels sont les deux types de communications ?
La communication instrumentale (fonctionnelle de la vie de tous les jours)
La communication affective (aspects émotionnels de la vie de famille, expression des émotions)
34
Comment se caractérise la communication familiale ?
Par la clarté des échange, la cohérence entre le langage verbal et non verbal, diversité des affects exprimés, niveau et adéquation de la réponse émotionnelle, respect lors des échanges, capacité à exprimer ses besoin/émotions/désirs.
35
Quelles sont les deux dimensions de la dynamique de couple ?
La conjugalité et la coparentalité
36
Que désigne la dimension conjugalité ?
La qualité et le temps consacrés par les conjoints à la relation de couple
37
Que désigne la dimension coparentalité ?
Le soutien que les partenaires s'apportent mutuellement dans l'exercice de leurs rôles de parents aux niveaux instrumental et émotionnel
38
Vrai ou faux : La coparentalité se développe dans la plupart des familles sur la base d'une conjugalité qui lui préexiste.
Vrai
39
Vrai ou faux : La relation entre la conjugalité et la coparentalité est bidirectionnelle.
Vrai
40
Vrai ou faux : Les conflits de couple peuvent avoir un impact négatif sur la qualité de la coparentalité
Vrai
41
Vrai ou faux : Il arrive que chez certains couples, la conjugalité ne soit pas plus fonctionnelle que la coparentalité.
Faux
42
Vrai ou faux : Dans certains couples, la coparentalité occupe tout l'espace et le temps, laissant la conjugalité de côté.
Vrai
43
Vrai ou faux : La dynamique de couple à un effet direct sur le climat familial et les autres dimensions de la dynamique familiale.
Vrai
44
Qu'est-ce que la cohésion familiale ?
La qualité de la relation entre les membres de la famille et au climat affectif qui règne dans la famille.
45
Comment s'exprime/se traduit la cohésion familiale ?
1. L'engagement
2. L'implication
3. Le sentiment d'inclusion
4. La loyauté entre les membres de la famille
5. Soutien mutuel/soutien émotionnel
6. Intensité/qualité des liens émotionnels
7. Niveau d'expression de l'affection
8. Empathie/confiance
9. Degré d'individuation/différenciation
46
Vrai ou faux : Le degré de cohésion dans la famille n'est pas variable. Il est stable dans le temps.
Faux, il varie au cours de l'évolution de la famille et de ses membres.
47
À quoi contribue une forte cohésion familiale ?
L'efficacité de la résolution de problèmes
48
Vrai ou faux : Une famille cohésive est loyale et unie. Il ne peut pas y avoir trop de cohésion dans une famille.
Faux.
49
Qu'est-ce que l'organisation familiale ?
La gestion des rôles/règles/frontières/pouvoir/distribution des tâches.
Clarté et degré d'ouverture des frontières intergénérationnelles/interpersonnelles/extérieures à la famille
Présence de routines familiales
50
Vrai ou faux : L'organisation familiale est toujours flexible.
Faux, elle peut être plus ou moins flexible.
51
Comment se caractérise une famille flexible ?
Par sa capacité à ajuster la distribution des pouvoirs/rôle/règles relationnelles en réponse à un stress développemental ou situationnel.
52
Comme se caractérise une famille ayant une flexibilité rigide ?
Routine serrée, règles rigides, etc.
53
Comment se caractérise une famille chaotique ?
Aucune routine, pas de règle, etc.
54
Vrai ou faux : La composante des compétences de gestion et de résolution de problèmes est équivalente aux fonctions exécutives sur le plan cognitif.
Vrai
55
Qu'est-ce que sont les compétences de gestion et de résolution de problèmes ?
Habiletés de la famille à coordonner et à accomplir les nombreuses opérations familiales
Capacités à résoudre les problèmes auxquels elle est confrontée.
En d'autre mots, c'est la boîte à outils.
56
Vrai ou faux : La composante des compétences de gestion et résolution de problèmes n'est pas essentielle à la gestion des opérations familiales.
Faux, elle est essentielle.
57
Qu'est-ce que la dimension des relations des parents avec leurs familles d'origine (histoire développementale) ?
L'histoire des parents dans leur propre famille d'origine
Qualité des relations entre les familles d'origines et la famille actuelle
58
Vrai ou faux : La plupart des intervenants sociaux ne reconnaissent pas l'influence de la composante de l'histoire développementale de la famille sur l'adaptation personnelle des parents, leur façon d'entrevoir leur conjugalité/coparentalité.
Faux, la majorité des intervenants reconnaissent son influence déterminante.
59
Qu'est-ce qui constitue un facteur de protection important en tant que membres déterminants du réseau social de la famille ?
La relation actuelle des parents avec les familles d'origines.
60
Qu'est-ce que la résolution de tâches développementales (histoire développementale) ?
Les multiples défis développementaux auxquels la famille doit faire face à chacune des étapes de vie.
61
Qu'est-ce que sont les résultats de la résolution des défis développementaux de la famille ?
- Développer des compétences adaptatives nécessaires pour affronter d'autres défis
- Renforcer la confiance de la famille en ses moyens et ses capacités de résilience
62
Vrai ou faux : Un cumul de tâches développementales non résolues ne rend pas la famille plus vulnérable lors de résolution de tâches ultérieures.
Faux, cela rend la famille plus vulnérable.
63
Qu'est-ce que la stabilité familiale et environnementale (histoire développementale) ?
La composition familiale et l'environnement sont restés relativement stable au cours de l'histoire de la famille.
64
Qu'est-ce que l'instabilité familiale et environnementale ?
Nombreux changements de configuration de la famille au cours de son histoire
Nombreux changements d'environnement
65
Vrai ou faux : L'instabilité familiale et environnementale peut nuire à la continuité relationnelle des individus avec les personnes de leur entourage et conséquemment, leur sentiment de sécurité/qualité de leur insertion social et, éventuellement, leur développement social.
Vrai
66
Qu'est-ce que le stress vécu par la famille (histoire développementale) ?
Les événements positifs/négatifs internes ou externes récemment vécus par la famille.
67
Exemples d'événements positifs internes (stress vécu)
Naissance
Succès dans les projets
Amélioration de la situation financière
68
Exemples d'événements positifs externes (stress vécu)
Promotion sociale/professionnelle
Renforcement du réseau social de soutien
Déménagement dans une maison plus adaptée
69
Exemples d'événements négatifs internes (stress vécu)
Conflits intra-familiaux
Stress émotionnel
Séparation
Décès
Maladie
70
Exemples d'événements négatifs externes (stress vécu)
Pauvreté/problèmes économiques
Difficultés professionnelles/perte d'emploi
Conditions environnementales/sociales défavorables
Milieu de vie peu sécurisant
Catastrophes
Conflits extrafamiliaux
71
Vrai ou faux : Un cumul d'événements stressants vécus au cours de la dernière année contribue à réduire les capacités adaptatives de la famille et augmente la probabilité d'une crise familiale suite à l'exposition à de nouvelles perturbations.
Vrai
72
Lorsqu'on veut intervenir sur la dimension du stress vécu (histoire familiale), que doit viser l'intervenant ?
L'intervenant doit viser à enlever la charge mentale, enlever des restrictions
73
Que sont les événements marquants vécus par la famille au cours de son histoire développementale ?
Les crises/transitions/événements critiques MAJEURS qui ont pu influencer de façon positive ou négative/de façon durable la trajectoire développementale de la famille/fonctionnement actuel/construction du monde de ses membres.
74
Quels peuvent être les effets de la non-résolution des événements critiques ?
Paralyser l'évolution de la famille
Contribuer à augmenter sa vulnérabilité croissante
Plus grande probabilité qu'elle soit confrontée à des pathologies et crises familiales sévères et récurrentes
75
Exemples d'événements marquants (histoire développementale)
Suicide
Décès
Séparation
Rejet
76
Que sont les ressources de la famille ?
Soutien social
Ressources économiques/matérielles
Conditions de travail des parents
Qualité du logement
Accès aux services de la communauté
77
Vrai ou faux : La qualité des ressources de la famille influence directement la dynamique familiale et les caractéristiques individuelles des membres.
Vrai
78
Quelle est la toile de fond sur laquelle s'érige l'organisation et le fonctionnement de la famille ?
Le contexte socioculturel
79
Qu'est-ce que le contexte socioculturel ?
L'assemblage des caractéristiques identitaires et culturelles de la famille (nationalité/identité ethnique et religieuse/classe sociale d'appartenance/contexte politique/valeurs et croyances de la communauté dans laquelle la famille est intégrée)
80
Vrai ou faux : Le contexte socioculturel est le filtre principal qui influence la façon de voir le monde, les conduites des individus et l'organisation/fonctionnement global des familles.
Vrai
81
Quelles sont les utilités de la carte conceptuelle pour l'intervenant ?
1. Outil d'évaluation systématique (guide lors de la collecte de données, assure de ne pas oublier certaines dimensions, classer les informations colligées)
2. Outil d'élaboration d'une hypothèse explicative (identifier les dimensions en cause dans la problématique ciblée, leurs interactions entres elles et leurs influences réciproques)
3. Facilite la planification de l'intervention (soutien visuel pour communiquer avec la famille et aider à sa compréhension de la situation, permet à la famille de participer à la construction de l'hypothèse, redonne du pouvoir à la famille des représentations qu'elle a de ses difficultés, identification des objectifs d'intervention et les moyens d'y parvenir)
4. Outil de communication et partenariat (soutien visuel pour les autres intervenants, développer une compréhension commune de la problématique, quand il y a plusieurs intervenants : s'entendre sur la distribution des rôles de chacun auprès de la famille)
82
Quelle est l'approche privilégiée dans l'utilisation du modèle intégratif du fonctionnement familial ?
Les interventions sont guidées par le problème présenté par la famille (presenting problems). Pinsof
83
Vrai ou faux : Il est important de documenter sommairement l'ensemble des dimensions du modèle intégratif du fonctionnement familial (coup de sonde).
Vrai
84
Vrai ou faux : L'intervention est orientée vers un niveau de complexité de la carte conceptuelle du plus simple au plus complexe (travailler petit à petit).
Vrai
85
Par quoi est déterminée la progression de l'intervention selon le modèle intégratif du fonctionnement social ?
Pas l'échec des interventions, jusqu'au moment de réaliser des interventions du même niveau de complexité du fonctionnement familial que le niveau de complexité dans lequel a émergé le problème présenté.
86
Quelles sont les cinq étapes d'intervention suggérées ?
1. Évaluation du fonctionnement familial à l'aide du modèle intégratif
2. Analyse des informations colligées
3. Échange avec la famille sur les résultats de l'intervention
4. Déterminer les cibles et les stratégies d'intervention
5. Élaborer un plan d'intervention
87
En quoi consiste l'étape de l'évaluation du fonctionnement avec le modèle intégratif ?
1. Prendre connaissance des motifs de consultation (connaître les opérations familiales en lien avec la demande)
2. Inscrire les questions/thèmes à discuter ou préciser au fur et à mesure de l'évaluation
3. Porter une attention particulière sur les dimensions que la famille perçoit comme difficiles
4. S'attarder sur les solutions mises de l'avant par la famille pour résoudre les problèmes
88
En quoi consiste l'étape de l'analyse des informations colligées selon le modèle intégratif ?
1. Encercler les dimensions de la carte conceptuelle en rouge (difficulté), jaune (à risque) et vert (forces) selon les résultats de l'analyse.
2. Tenter d'identifier les dimensions en lien avec le problème présenté
3. Faire ressortir les forces/compétences/ressources (point de départ : s'entendre sur ce qui ne va pas)
4. Émettre une première hypothèse de travail pour approfondir les dimensions dont la réponse a été positive aux coups de sonde. L'intervenant peut raffiner son hypothèse au fil des rencontres.
89
En quoi consiste l'étape d'échange avec la famille sur les résultats selon le modèle intégratif ?
1. Faire part des résultats en utilisant la carte conceptuelle
2. Être à l'écoute de leurs perceptions et tenter de bien comprendre leur point de vue
3. Vérifier si les résultats sont cohérents avec leur vision de la situation
4. Émettre une hypothèse de travail pas trop éloignée de leur lecture de la réalité.
5. Développer un sens commun du problème avec la famille
90
Vrai ou faux : La carte conceptuelle est un outil à des fins cliniques.
Vrai
91
Vrai ou faux : L'intervenant n'a pas besoin de moduler l'évaluation pour la rendre plus adéquate et accessible, elle l'est déjà.
Faux.
92
Qu'est-ce que l'intervenant peut moduler dans son évaluation pour la rendre plus accessible et adéquate à la situation de la famille ?
1. Présentation du rapport d'évaluation avec la carte conceptuelle
2. De la carte conceptuelle à la carte vide
3. Comparaison de la carte de la famille à la nôtre
93
En quoi consiste l'étape de déterminer les cibles et stratégies de l'intervention selon le modèle intégratif ?
1. Entente avec la famille des objectifs qu'elle est prête à travailler (en lien avec les opérations problématiques)
2. Entente sur le chemin clinique des interventions (dimensions de la carte qui serviront de moyens d'intervention)
3. Entente sur ce qui pourrait être réalisé dans le cadre du suivi et ce qui pourrait être fait à l'aide d'autres ressources
94
En quoi consiste l'étape d'élaborer un plan d'intervention selon le modèle intégratif ?
Élaboration du plan d'intervention en formulant les objectifs/moyens/indicateurs en lien avec ce qui a été entendu à l'étape précédente avec la famille.
