Semaine 12 : L'intervention auprès des enfants issus de l'immigration Flashcards
Quelles données viennent déjouer certains préjugés ou idées recues sur les enfants issues de l’immigration ?
Un niveau de scolarité plus élevé ; plus instruits
Les enfants de parents immigrants, ont des taux de diplomation supérieurs aux enfants de parents nés au Canada
Quels sont les défis rencontrés par les enfants immigrants
Vivent une expérience qu’ils n’ont pas choisie
Se trouvent coupés de leurs amitiés et parentés
Se trouvent coupés de leurs repères habituels et de leur langue
Doivent apprendre rapidement une nouvelle langue et de nouveaux repère s
Doivent tisser de nouvelles amitiés et de nouveaux liens
Doivent apprendre de nouvelles normes sociales et de fonctionnement
Doivent composer avec des parents fragilisés
Peuvent être exposés à du racisme ou à de la discrimination
Quel élément est il possible de constater concernant les enfants à la DPJ ?
Une surreprésentation des enfants issus de la diversité culturelle à la DPJ ; en particulier les enfants noirs
Quelles sont les caractéristiques de la surreprésentation des enfants noirs à la DPJ ?
Il y a surreprésentation des enfants noirs parmi les enfants:
Dont le développement est compromis
Signalés, surtout s’ils vivent dans un quartier où ils se trouvent en minorité (quartier à majorité blanche = personne noires seront davantage signaliés)
Retenus pour évaluation
Placés pendant l’évaluation de leur situation
Chez les enfants dont l’évaluation révèle un signalement sans fondement
Qu’est-ce qu’un biais implicite
Notre normalité, le fonctionnement de notre cerveau
Quels sont les conclusions (6) sur les biais implicite ?
- Nous avons tous des biais implicites
- Nous sommes aveugles à nos biais implicites
- Le degré de biais implicite varie d’une personne à l’autre
- Les biais implicite président les comportements
- Le pouvoir d’un groupe renforce et amplifie les biais
- Les groupes minoritaires intériorisent les bias négatifs
Qu’est-ce qui est en cause sur la surreprésentation des enfants issus de la diversité culturelle à la DPJ
Facteurs de défavorisation
Biais culturels
Préjugés latents
Manque de formation interculturelle
Manque de formation sur la maltraitance
Comment définit le code criminal canadien la violence envers les enfants ?
Discipline des enfants ; …fondé à employer la force pour corriger un élève ou un enfant…pourvu que la force ne dépasse pas la mesure raisonnable dans les circonstances
Que dicte Éducaloi concernant les punitions interdites en tout temps ?
La force utilisée par le parent lors d’une punition corporelle doit être raisonnable. Par contre, les puniitions suivantes ne sont pas permises au canada
Quelles sont les punitions interdites en tout temps au Canada (éducaloi)
La punition avec des objets comme une ceinture ou une règle
La punition qui peut causer des blessures
Les gifles et les coups à la tete
Les traitements dégradants ou inhumains
Toute punition corporelle sur un enfant de moins de 2 ans
Toute punition corporelle sur un adolescent
Que recommande le rapport ?
- Améliorer la qualité des données du système projet intégration jeunesse
- Soutenir le développement des compétence interculturelles des profesionnelles et des intervenants
- Informer au sujet des distinctions entre les pratiques disciplinaiares raisonnables et déraisonnables
- améliorer l’accès et adapter les services offerts pour les familles et les enfants
- Adopter une approche inclusive et anti-oppresive
- Déployer et péreniser les programmes de promotion des compétences parentales
- informer largement de la mission et du role de la protection de la jeunesse
- Offrir une réponse intégrée et concertée aux difficultés des familles
Qu’elle devrait être la priorité concernant l’approche avec les enfants ?
Intervenir en amont avec les familles et les parents
Que sont les ateliers ESPACE PARENTS
Atelier destinés à soutenir l’adaptation du role parental suite à l’immigration
- 9 rencontres
- Animation par un intervenant spécialement formé
- Groupe fermé de 6-10 parent
- Guide et matériel disponiles
Quel est le but des ateliers ESPACE PARENTS ?
Accompagner les personnes immigrantes dans l’exercice de leur role parental
Renforcer leurs capacités d’adaptation afin qu’ils puissent soutenir pleinement leurs enfants
Comment fonctionnent les ateliers ESPACE PARENTS ?
Place centrale du partage d’expériences entre les parents
Reconnaissance du vécu antérieur en tant que parent
Role primordial de l’animateur ou de l’animatrice
Qu’est-ce que la sécurité culturelle ?
S’assurer que les services soient prodigués dans le respect de l’identité culturelle ; donner des soins qui réponde réellement aux besoins des gens
Égalité vs équité
Quelles sont les situations le plus souvent signalées à la DPJ chez les familles immigrantes et réfugiés ?
Négligence, risque de négligence, mauvais traitement psychologique,
Quels sont les 2 modèles qui encadrent la conception du développement (interaction intervenant-famille immigrante)
Interdépendant vs indèpendant
Interdépendant : valorise les dimensions collectives, l’appartenance au groupe, le soutien mutuel et l’allégeance à la famille
Indépendant : Modèle dominant en Amérique du nord qui valorise l’autonomie, l’initiative, l’indépendance, les choix individuels, l’autodétermination
Quels sont les points à retenir pour l’intervention en dpj ?
Les notions de besoin et d’intéret de l’enfant
Concept de hiéarchie très présent
Le consentement (aux soins, aux services) nécesite parfois l’accord de plusieurs membres de la famille
Quels sont les constats de la commission Laurent ?
Enfants noirs surreprésentés en protection de la jeunesse
Plus de formation et de collaboration sont nécessaires pour adapter les services aux familles immigrante et aux familles des communautés ethnoculturelles
La facon de documenter l’identité des familles en protection de la jeunesse limite la capacité d’adapter les pratiques (dans le système informatique de la DPJ) pas bien identifié l’origine des gens, donc difficile d’identifer la surreprésentation des enfants immigrants et ainsi modifier les pratiques)
Quels sont des exemples de choc culturels possible selon allinéas de la loi ?
Négligence (différence références de ce concept selon d’ou ou vient, ce qu’on a vécu)
Abus physiques et risque d’abus physique : La notion de ce qui représente la violence éducative peut être très différente entre le parent et l’intervenant;
Les mauvais traitements psychologiques :
Qu’est-ce qui est important à retenir concernant la négligence des parents immigrants ?
Que ces parents qui arrivent d’un millieu très précaire peuvent donner l’impression qu’ils négligent différents aspects du développement de leurs enfants alors qu’ils agissent aux meilleures de leur connaissances, selon le contexte dans lequel la famille a évolulé
Qu’est-ce que l’optimisation de l’enfance
- Survie
- Besoin de base
- Développement de base
Que sont les types d’intervention de dysnormativité et celle de dysfonctionnalité ?
Dysnormativité :
- Sensibilité et information
- Support parental quant aux stratégies éducatives
- Services psychosociaux volontaires
- Groupes de parents
Dysfonctionnalité :
- Support à long terme
- Mesures visant la protection de l’enfant
- Support à l’adaptation supplémentaire
- Services spécialisés
Nommez des stratégies d’intervention en contexte interculturel à la DPJ
- Vérifier la perception de la famille sur la DPJ, afin de pouvoir déconstruire certains mythes au besoin.
- S’informer sur le pays d’origine, date d’Arrivée, statut d’immigration actuel, langue maternelle dès le début de l’intervention
- Être conscient de nos propres biaise, visions du monde, valeurs
- Offrir la possibilité d’utiliser un interprète, même si la famille a un niveau de français qui nous emble suffisant à la communication
-Être conscient du sentiment de grande peur, voire terreur, qu’une intervention peut générer à la famille en lien avec leurs propres références
La notion de sécurité n’a pas du tout la même signification pour nous que pour les familles ayant vécu la guerre et des souffrances extrêmes
- Comprendre que la reconnaissance de certains gestes de nature criminels, tels que les abus physiques, peut être très difficile à obtenir vs craintes de répercussions majeures (déportation, perte de leur statut, séparation définitive avec leur famille)
- Prendre le temps d’écouter les gens et leurs explications.
- Ne pas prendre pour acquis que les gens connaissent les lois et toutes leurs subtilités.
- être conscient de notre rôle de facilitateur à l’intégration Nous avons un accès privilégié aux familles qui sont souvent isolées et peu en contact avec leur société d’Accueil.
- Reconnaitre que l’acculturation est un processus, apprentissages de nouvelles normes ce fait à rythmes différents
- Parcours migratoire traumatiques = rend moins disponibles aux apprentissages
- Favoriser approche collaborative et la médication en utilisant les ressources de la communauté
- Ne pas hésiter à demander la participation de la famille élargie aux rencontres.
- Faire attention de ne pas discréditer les parents aux yeux des enfants.
- Notions de besoins et d’intérêt de l’enfant très centraux dans la DPJ peuvent faire peut de sens pour les familles immigrantes, utiliser plutôt intérêt de la famille.
- Le consentement nécessité parfois l’Accord de plusieurs membres de la famille.
- Les rôles hommes-gemmes peuvent être très définis, et peu conformes avec nos visions occidentales
- Actions d’un membre de la cellule familiale peuvent avoir un impact sur l’honneur de la famille tout entière.
Dans quel genre de situation une situation est considéré comme de la violence envers les enfants selon la LPJQ?
Lorsque la force utilisé est déraisonnable et lorsque les parents ne prennent pas les moyens nécessaires pour fin à la situation
