Séance 10 Flashcards
Quels sont les grands principes d’apprentissage des Premier Peuples (9)?
1- L’apprentissage soutient le bien-être 2- L’apprentissage est holistique, réflexif, réfléchi, expérientiel et relationnel. 3- L’apprentissage implique une prise de conscience des conséquences de ces actions 4- L’apprentissage reconnait les rôles + responsabilités générationnels 5- L’apprentissage reconnait le rôle des savoirs autochtones 6- L’apprentissage est enchâssé dans la mémoire, le passé et les récits 7- L’apprentissage exige du temps et de la patience 8- L’apprentissage exige une exploration de sa propre identité
9- Certaines connaissances sont sacrées
Application du principe 1: L’apprentissage soutient ultimement le bien-être de l’individu, de la famille, de la communauté, de la terre, des esprits et des ancêtres
Commencer par examiner les contextes locaux lors de l’examen de sujets, S’engager autant que possible avec les parents et la famille élargie, Connecter l’apprentissage à la communauté au sens large (faire participer la communauté pour renforcer les liens entre l’école et le reste de la vie des élèves)
Application du Principe 2: L’apprentissage est holistique, réflexif, réfléchi, expérientiel et relationnel. Il vise un sens de connexion, des relations réciproques et un sentiment d’appartenance.
Utiliser l’humour pour faciliter les relations + apprentissage, Offrir aux apprenants plusieurs facons de représenter leur apprentissage, Veiller à ce que les élèves voient la pertinence de ce qu’ils apprennent, Faire des expériences d’apprentissages interdisciplinaires
Application principe 3: L’apprentissage implique une prise de conscience des conséquences de ses actions
Fournir aux apprenants des niveaux appropriés d’autonomie et de choix, Nourrir le développement de l’empathie et de la compréhension de l’interdépendance de tout être de la terre, Mettre l’accent sur la pensée réflexive et critique pour aider les apprenants à comprendre les conséquences naturelles de leurs actions
Applications du principe 4: L’apprentissage reconnait les rôles et les responsabilités générationnels.
Offrir aux apprenants des opportunités de mentorat, Apprendre avec des élèves d’autres niveaux, Amener les apprenants dans la communauté pour apprendre des personnes dans d’autres contextes.
Application du principe 5: L’apprentissage reconnait le rôle des savoirs autochtones
Assurer l’inclusion du contenu/perspectives autochtones dans tous les domaines, Éducateurs prennent consciences qu’ils ont le titre d’apprenants envers les autochtones, montrer aux apprenants l’importance des connaissances et des perspectives autochtones
Application principe 6: L’apprentissage est enchâssé dans la mémoire, le passé et les récits
utiliser l’histoire et la narration pour enseigner, offrir aux élèves des occasions de partager leurs histoires, Offrir occasions de connecter aux histoires des autres,
Application du principe 7: L’apprentissage exige du temps et de la patience
Prévoir des horaires flexibles, accorfer du temps pour développer des relations et revoirs les apprentissages antérieurs, revisiter plusieurs fois les concepts, Veiller à ce que l’apprentissage porte sur la compréhension des concepts et l’application des connaissances.
Application du principe 8: L’apprentissage exige une exploration de sa propre identité
Reconnaitre que les élèves peuvent avoir l’impression d’avoir des identités multiples, .viter de généraliser au sujet des apprenants en se basant sur des stéréotypes, Le développement d’une identité personnelle et culturelle positive est complexe chez les apprenants autochtones,
Application du principe 9: L’apprentissage reconnait que certaines connaissances sont sacrées et ne seront partagées qu’avec la permission de qui de droit et dans certaines situations
être à l’aise pour poser des questions respectueuses, ne pas présumer que les apprenants autochtones partageront tous les aspects de leur vie, S’assurer que les connaissances des PP peuvent être partagées
