Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Personlighet 2 > Sammenheng mellom personlighet og livsutfall > Flashcards

Sammenheng mellom personlighet og livsutfall Flashcards

1
Q

Personlighet henger sammen med

A
  • Mestringsstil
  • Helse
  • Arbeidsliv
  • Utdanning
  • Sosiale relasjoner
    mm.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Hvorfor er aggregering viktig, særlig for dette temaet?

A

Personlighetseffekter er små når man ser bare på et individ i en situasjon
Men de er “er allestedsnærværende,
påvirker hver enkelt av oss hele tiden, og er konsekvent viktige når de er aggregert på samfunnsnivå”

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

2 forklaringer til at det er sammenheng mellom variabler?

A

Kausalitet
Konfundering av andre faktorer

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Teorier om hvordan personlighet påvirker liv og helse

A

Akkumulering/aggregering
Sensitive perioder
Overføring mellom generasjoner
Kognitive teorier om forventninger og mestring
Mm.
(Husk! Modellene kan eksistere samtidig)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Akkumulering

A

Personlighet sier ikke så mye om hvordan du oppfører deg i en unik situasjon én gang, men kan si mye om hvordan du generelt oppfører deg akkumulert over en livstid
For helse: mye stress forårsaket av nevrotisisme kan over tid føre til påkjenning på helsen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Sensitive perioder

A

Tidsperioder hvor effekten av personlighet kan bli større/viktigere. Ulike sensitive perioder for ulike personlighetstrekk.
For helse: ekstroversjon føre til mer negative helseatferder som alkoholbruk og røyking i ungdomsperioden, MEN gir sosial tilhørighet som bidrar til god helse

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Overføring mellom generasjoner

A

Foreldres personlighet -> foreldres
levevaner -> barnets helse

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Flerveis-påvirkning mellom Helse <-> Personlighet

A

Figur

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Helse og samfunnet

A

Kan tilgjengelighet (vanskelig VS lett) kostnad (dyrt vs billig) og reguleringer (lover vs uregulert) påvirke helseatferd?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Hva består helse av?

A
  • Fysisk helse
  • Psykisk helse
  • Helseatferd
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Hva er implisitte motiver?

A
  • Motivasjoner som er basert på affektive reaksjoner på belønninger og straff
  • Opererer utenfor en persons bevisste bevissthet
    Fremmer oppnåelse av visse insentiver og unngåelse av visse insentiver
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Kjennetegn for implisitte motiver

A
  • Kan predikere ikke-verbal prestasjon
  • Responderer på ikke-verbale cues (bilder, ansiktsuttrykk)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Kjennetegn for eksplisitte motiver

A
  • Kan predikere valg, bedømmelser/vurderinger, verbale utsagn
  • Responderer på verbale cues
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

3 “profiler” for implisitte motiver

A

Achievement
Affiliation
Power

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Achievement

A
  • Ønsker å oppnå suksess eller bedring
  • Foretrekker vanskelige men ikke umulige oppgaver
  • Oppgaver må løses på egne vilkår og uten instruksjoner
  • Mindre stress i konkurransesituasjoner
  • Trenger individuell feedback på at de gjør det bra
  • Mer veletablert og mindre deprimert
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Affiliation

A
  • Ønsker å tilbringe tid med andre og å bygge nære harmoniske relasjoner
  • Viktig å gi/få sosial støtte
  • Trekke seg unna folk de ikke liker
  • Responderer bedre på ikke-verbale cues (kroppsspråk, ansiktsuttrykk)
  • Frykt for avslag
  • Sårbar for å bli utnyttet eller misbrukt
  • God i samarbeidssituasjoner, dårlig i konkurransesituasjoner
  • Kvinner har mer enn menn
17
Q

Power

A
  • Ønsker å kunne påvirke og dominere andre (obs! må ikke være negativt)
  • Smart, strategisk, god på å lese andre
  • Aggressiv, irritabel, lite sammarbeidsvillig
  • Ofte effektiv leder
  • Opplever andres påvirkning på seg selv som noe negativt
18
Q

Information processing modell for implisitte og eksplisitte motiver

A

Implisitte motiver reagerer på ikke-verbale cues -> får innvirkning på ikke-deklarative mål for motivasjon (hjertefrekvens)

Eksplisitte motiver reagerer på verbale cues -> får innvirkning deklerative mål for motivasjon (valg)

19
Q

Biospykososiale aspekter ved implisitte motiver

A

Grunnleggende motivasjonsbehov representerer nevrobiologisk forankrede systemer som håndterer tilbakevendende problemer og krav til overlevelse (f.eks. finne mat, parring)

20
Q

Måleverktøy for implisitte motiver

A
  • Picture Story Exercise (PSE)
  • MMG (lignende test men med selv-rapport)
21
Q

Selv-regulering

A

Antar at menneskelig atferd organiseres rundt og reguleres etter en pågående «jakt» på egne mål

22
Q

Hva er stress?

A

Motgang som kan hindre oss i nå mål
(kan også være tap, trussel om tap, mål i konflikt, basert på hvilken modell for stress man bruker)

23
Q

Måter for å forstå stress

A
  • stress som konflikter mellom mål
  • stress som resultat av automatisk tvil
  • stress som resultat av prematur “dissengagment” av innsats
  • stress som resultat av langvarig higen etter uoppnåelig mål
24
Q

Hva er mestring/coping?

A

Måter å håndtere motgang på
Skiller gjerne mellom å gi opp eller å fortsette (veldig forenklet)

25
Q

Modeller for mestring

A

Problemfokusert mestring
Emosjonfokusert mestring
Engasjement
Unngåelse

26
Q

Problemfokusert mestring

A
  • Forsøker å minimere hindringens effekt eller fjerne den fullstendig
  • Minsker/«avfeier» trusselen, men også dermed følelsene som oppstår
27
Q

Emosjonfokusert mestring

A
  • Forsøker å redusere de negative emosjonene forårsaket av hindringen
  • Minsker/”avfeier” stress
28
Q

Engasjement

A
  • Aktiv bruk av problemløsning, men samtidig emosjonfokusert mestring
29
Q

Unngåelse

A
  • Å ikke anerkjenne at problemet eksisterer eller ved å gi opp forsøket på å gjøre noe med det
30
Q

Optimisme og pessimisme

A
  • Velger ulike mestringsstrategier
  • Generelt sunnere/”bedre” å være optimist (for både fysisk og psykisk helse)
31
Q

Personlighet og mestring av stress

A

Effekten av personlighet på livsutfall kan medieres via evnen til å håndtere stress

Ingen bekreftet trekk korrelasjon med stressmestring, men kan kanskje tenkes at E og N påvirker?

32
Q

Selvtillit

A

Nøye vurdering av utfall og mulighet for å nå mål -> positivt utfall -> selvtillit og raskere følelse av fremgang/mestring

33
Q

Tvil

A

Nøye vurdering av utfall og mulighet for å nå mål -> negativt utfall -> håpløshet og tap av fremgang/mestring

Personlighet 2 (11 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions