Resumen Gomez molina Flashcards
Unidades Lexicas
En el artículo sobre las unidades léxicas Gómez Molina nos presenta una definición de unidad lexica y dice que las unidades léxicas son elementos mínimos que sirven para la comunicación interpersonal. La unidad léxica es elemento que vehicula la cultura, en este caso de la lengua española. La unidad léxica puede estar formada por una palabra: en este caso puede ser simple (coche) o compuesta (Camposanto) ; o puede estar formada por varias palabras En este caso toma el nombre de unidad lexica pluriverbal verbal como por ejemplo: Buenos días, encantado de conocerla, odio mortal, hora punta, pedir la mano, por la boca muere el pez.
Si aceptamos que la dicotomia gramática/ vocabulario no es válida, como apunta Lewis, O que el léxico, la morfología y la sintaxis son un continuuum de aspectos interrelacionados, estaremos de acuerdo que en el proceso de enseñanza aprendizaje es importante posibilitar actividades relacionadas con las diferentes aceptiones de las unidades lexicas, con su estructura, con las relaciones paradigmáticas (hiperonimia, sinonimia, antonimia, polisemia) con Las relaciones sintagmáticas (combinaciones, colocaciones expresiones fijas) y con el valor discursivo que implica el contenido que se comunica.
Asì Lewis al desarrollar el enfoque léxico delimita qué clase de palabras debe comprender el vocabulario mínimo adecuado. y propone diferentes clases de elementos léxicos: palabras, multi palabras, colocaciones, expresiones fijas y semifijas. El autor opina que las colocaciones ya deben trabajarse desde el nivel inicial mientras que las expresiones son una parte importante para la fluidez de los estudiantes de nivel intermedio o avanzado.
Gómez Molina habla también de actividades que posibilitan el conocimiento y uso de unidades léxicas:
1. por ejemplo el aprendizaje de dichas unidades que pasa por diferentes estadios: e exposición a la lengua, comprensión o interpretación, práctica contextualizada retencion (memoria a corto plazo) uso y mejora (memoria a largo plazo, reutilización)
2. un factor determinante es el uso de diversas estrategias de aprendizaje y de comunicación, lo idóneo sería una variedad de actividades que faciliten el desarrollo de dichas estrategias
3. para centrar la atención del alumno en el léxico objeto de estudio el profesor debe conocer diversas técnicas, opciones o alternativas para utilizar en el aula de ele nuevas tecnologías de información y de comunicación
4. el incremento del lexicón se favorece más en los primeros niveles con procedimientos lúdicos y técnicas asociativas, mientras que en los niveles avanzado y superior parece que el procesamiento verbal es la técnica que mejor facilita la incorporación y la retención
El lexico y su didactica:
en este artículo habla del objeto de enseñanza aprendizaje de cualquier lengua que es la competencia comunicativa, es decir la habilidad para utilizar el sistema lingüístico de manera efectiva y apropiada. esa habilidad refleja como un hablante no solo posee un conocimiento de la lengua, sino también una capacidad de utilizar dicho conocimiento de manera adecuada cuando participa en una comunicación real. La competencia comunicativa se subdivide en competencia lingüística,sociolingüística y pragmática. la competencia de léxico semántica se pone dentro de las competencias lingüísticas y es la capacidad para relacionar formas con significados y utilizarlas adecuadamente: entonces comprender el proceso mental de una palabra que consiste en conocer su significado, su estructura y saber utilizarla.
Dentro de la competencia léxico semántica hay 3 fundamentos:
Lingüísticos: qué significa que una palabra es una unidad lingüística que consta de una forma fonológica (significante) , asociada a una representación mental, un concepto (significado) y su uso;
Cognitivo: Seleccione a las fases que hay en nuestro cerebro para obtener un anclaje de la palabra que estamos aprendiendo, mediante la identificación, comprension/interpretación, utilización, retencion, fijación y reutilización;
Didacticos: Qué interesa más al profesor que tiene que organizar un curso donde el aprendizaje del vocabulario se hace de manera gradual.
en el artículo se hace también referencia a un esquema donde hay una palabra nuclear en el centro que se desarrolla en otros 7 aspectos
