Preguntas Secas Flashcards
Dentro de la competencia léxico semántica háblame de los fundamentos : lingüísticos, cognitivo y didáctico (2 articolo Molina)
3 fundamentos
- linguistico que significa que una palabra es una unidad lingüística que consta de una forma fonológica (significante) asociada a una representación mental,un concepto (significado)
- cognitivo se refiere a las frases que hay en nuestro cerebro para obtener un anclaje de la palabra que estamos aprendiendo mediante la identificación, comprensión o interpretación, utilización, retención p, fijación y reutilizacion.
- didáctico : que interesa más el profesor que tiene que organizar un curso donde el aprendizaje del vocabulario se hace de manera gradual.
A nivel cognitivo que es el lexicón mental
Es un dispositivo que tiene cada hablante. Lo tiene interiorizado en su cerebro y eso significa que cada hablante lo sabe dominar. Ese lexicón es sinónimo de competencia léxica y se refiere a este vocabulario que cada hablante conoce pero no es sinónimo de vocabulario porque e vocabulario es algo compartido en la comunidad de los hablantes mientras que el lexicón es individual.
Porque se dice que el lexicón se encuentra organizado?
Porque las palabras en nuestro cerebro están organizadas en redes de palabras
Ensenanza cualitatva del lexico
Se refiere no solo a la palabra, sino a todo lo que rodea a la palabra. En la palabra Trabajo, es importante
conocer los verbos que suelen coaparecer con esta palabra, como por ejemplo: ir al trabajo, volver del
trabajo, buscar el trabajo, perder un trabajo ; tambien como puedo ser un trabajo : mecanico, intelectual,
fisico.
¿Sokmen que tecnicas para potenziar el lenguaje nos sugiere?
Sokmen 1997 hace una primera diferenciacion entre el aprendizaje implicito y explicito. Para el, el
aprendizaje implicito poco a poco, toma el lugar del aprendizaje explicito. Por eso quiere desarollar unas
series de pautas, consejos para los profesores para mejorar este tipo de aprendizaje.
1. Ampliar el lexicon mental
2. Presentar las palabras en un contexto real, concreto, natural evitando cualquier de referencia a
contextos ficticios y irrealaes, solo de esta manera el alumno puede desarollar asociaciones entre la
palabra y un imajen, la palabra y un sonido, la imajen y un dibujo.
3. Puede utilizar elementos de soportes, como por ejemplos diccionarios (monolingue, bilingue);
inventario nocional; manual de ELE o
4. Elementos de caracter ludico y tecnologico como por ejemplo: veer una pelicula, eschuchar musica
etc.
Ejemplo de aprendizaje incidental a traves de una pelicula y aprendizaje explicito siempre a tra ves
de una pelicula.
El aprendizaje implicito a traves de una pelicula es el momento en el cual el alumno se encuentre en
casa y esta viendo una pelicula que a el le gusta y claramente no es voluntario, porque el alumno no
sabe que está aprendiendo palabras nuevas, estructuras nuevas;
Por lo que se refiere a un aprendizaje explicito toma lugar en la escuela, el profesor elije el tipo de
pelicula que veeran, el tema que se quiere estudiar es establecido.
¿Veer una pelicula entera que tipo de aprendizaje es?
En mi opinion es implicito, porque en la escuelas aprendemos fragmentos para aprendizaje explicito.
Diferencia entre vocubulario activo y pasivo
El vocabulario activo es cuando nosotros no solo conocemos el significado de una de una palabra si no
sabemos utilizarla mientras que el vocabulario pasivo, por lo contrario,es cuando entendemos más o
menos el significado de una palabra pero no estamos seguros,no sabemos adaptar su utilizó al registro,
al contexto en el cual se desarrolla la comunicación y por lo tanto no la utilizamos.
Al final los teoricos se pusieron de acuerdo por lo que se refiere al uso del aprendizaje directo y
indirecto y tambien ensañanza directa y indirecta, ¿cual es el punto en comun?
Lo mejor seria equlibrar las ventajas que podemos obtener en la enseñanza directa y la de lo indirecto
¿Cual es la desventaja de la enseñanza- aprendizaje directa?
La desventaja prioritaria cuál es la pérdida de tiempo es imposible dedicarle a todo el caudal léxico de
una lengua la enseñanza directa si posible por eso la enseñanza incidental es muy importante porque
permite un aducto enorme con respecto a la enseñanza directa y más o menos no se aprovecha.
El lexicon mental, tipos de asociaciones
Articulo Marta Higueras
Marta Higueras nos ofrece un ejemplo elaborado po los alumons del MEELE: Master en ensenanza del espanol como Lengua extranjera de la palabra coche. los tipos de asociaciones pueden ser: linguisticas –> las colocaciones : conducir un coche, coche deportivo etc.
personales: libertad, diversion
culturales –> ITV
las que reflejan el conocimiento de lmundo —> llaves
¿Porque se dice que el lexicon mental es dinamico?
Porque puede siempre se enriquece (arricchirsi), tiene que ver con la los aductos que tenemos con la lengua
extranjera, puede variar y depende solamente de nosotros, a segunda de los aductos que tenemos porque claramente es las relaciones que yo desarrollo pueden ser diferentes respecto a otra persona.
¿Porque es realmente util memorizar segmenticos lexicos?
El léxico de una lengua está formado por un número ampio de bloques semiconstruidos que el hablante tiene memorizados como un todo. Esta visión implica el principio de selección libre que afirma que el léxico se entiende como un conjunto de palabras individuales que se pueden emplear con mucha libertad y que solo están limitadas por reglas gramaticales. Esta versión nos conduce a englobar las principales teorías de el enfoque léxico en 4 principios: la primacía de la enseñanza a del léxico en detrimento de la gramática, reconocimiento y la memorización de segmentos léxicos para mejorar la fluidez y precisión del alumno.
Aprender bloques prefabricados de elementos es muy importante más que la gramática, porque nos da
una ayuda más a obtener una mayor fluidez y cometer un numero menor de errores a la hora de
comunicarnos y también porque nos da como finalidad primaria la Facultad de utilizar estos bloques
prefabricados como lo haría un nativo y por lo tanto mucha más competencia.
Hablame de la enseñanza cualitativa, explícanos la diferencia entre enseñanza/ aprendizaje explícito
o implícito.
La enseñanza cualitativa del léxico no se refiere solo de aprender palabras nuevas, sino de ampliar el conocimiento que tenemos sobre ellas. Por ejemplo cuando un profesor introduce o quiere repasar una palabra como trabajo, se puede explicar también sus colocaciones, o sea los verbos que suelen coaparecer con esa palabra: encontrar, buscar, tener, estar en el, ir al. Así como los adjetivos que pueden calificar este nombre: intelectual, físico, interesante, mecánico, etc.
Se pensaba que los estudiantes aprenderían el léxico implícitamente mientras que estudios
recientes dicen que prácticamente es importante me hacer una mezcla entre explícito y implicito. El
explícito es la enseñanza directa de los profesore en el aula, mediante algunos ejercicios entonces
aprender a el lexico explicitamente. Mientras que implícitamente es afuera del aula con algunas
técnicas, por ejemplo leer un libro ver una película. Las técnicas del aprendizaje explícito, la tenemos
gracias a Sokmen porque en 1997 nos da algunas técnicas para potenciar el aprendizaje explícito como
por ejemplo: crear un un gran lexicon
Sokmen dice “crear un gran lexicon” ¿que es? ¿Como lo definirias?
Es sinonimo de competencia lexica. El lexicón es un dispositivo que tenemos todos, pero es subbjetivo
es individual porque se diferencia de los diccionarios, porque el diccionario puede ser compartido por
toda la comunidad hablante, porque lo que lo que es en el diccionario yo lo puedo leer y otros lo
peuden leer, mientras el lexicon es algo individual, sinonimo de competencia lexica, y posee algunas
caracteristicas importantes:
- Es dinamico
