Récupération et élaboration. Flashcards

1
Q

Quel est le principe 3?

A

Entraîner la récupération en mémoire.

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2
Q

Pourquoi faut-il entraîner la récupération en mémoire? (3)

A

1: Pour mettre en application les principes d’activation répétée.

2: Pour activer des régions cérébrales importantes dans l’apprentissage.

3: Pour améliorer significativement l’apprentissage.

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3
Q

Quelle est la taille de l’effet de la récupération en mémoire?

A

0,74

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4
Q

Comment mettre en application le principe de récupération?

A

Planifier plusieurs moments de récupération, éviter de s’entraîner trop longtemps, s’entraîner jusqu’au surapprentissage, ne pas s’entraîner à récupérer une information incorrecte.

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5
Q

Quelles sont les stratégies du principe 3? (4)

A

1: Faire fréquemment des tests.

2: Répondre souvent à des questions.

3: Laisser du temps pour récupérer en mémoire.

4: Donner des indices.

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6
Q

Comment faire fréquemment des tests?

A

En variant les types de questions et le format des tests, avec de la rétroaction pour éviter le renforcement des erreurs et en équilibrant le contenu des tests.

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7
Q

Comment répondre souvent à des questions?

A

En s’auto-questionnant, en utilisant des fiches d’étude, en refaisant les problèmes et exercices et en reformulant.

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8
Q

Quel est le principe 4?

A

Élaborer des explications.

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9
Q

Pourquoi faut-il élaborer des explications ? (3)

A

1: Pour établir des connexions avec les réseaux de neurones existants.

2: Pour activer des régions cérébrales permettant de lier les connaissances.

3: Pour améliorer l’apprentissage.

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10
Q

Élaboration = ?

A

récupérer en mémoire + établir des liens

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11
Q

Quel est la taille de l’effet de l’élaboration d’explication ?

A

0,55

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12
Q

Comment mettre en application le principe 4 ? (4)

A

1: Questionner pour élaborer des explications.

2: S’auto-expliquer

3: Développer les connaissances antérieures avant d’élaborer

4: Obtenir de la rétroaction sur l’exactitude des explications.

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13
Q

Refait la carte conceptuelle de la p.68

A

Voir p.68

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