État d'esprit Flashcards
Quel est le principe 7?
Cultiver un état d’esprit dynamique
Quelle est la différence entre un état d’esprit dynamique et un état d’esprit fixe?
Dynamique: Croire qu’on peut s’améliorer.
Fixe: Ne pas y croire.
Pourquoi faut-il cultiver un état d’esprit sain? (3 raisons)
1: Pour faciliter l’activation des mécanismes cérébraux de correction d’erreur.
2: Pour améliorer la connectivité cérébrale entre le système de récompense et les mécanismes de correction d’erreur.
3: Pour améliorer l’apprentissage, en particulier lorsque des difficultés sont rencontrées.
Qu’est-ce que l’augmentation de l’état d’esprit dynamique apporte?
L’augmentation de l’état d’esprit dynamique apporte une augmentation du mécanisme de correction d’erreur, une augmentation de la réussite, une augmentation de la dopamine et ainsi une augmentation de la motivation.
L’état d’esprit des parents et des enseignants influence-t-il celui des enfants?
Non! Par contre, ce qui est dit et fait pour encourager et motiver influence l’état d’esprit.
En quoi l’attitude face à l’erreur est important?
Outil pour évoluer et apprendre = état d’esprit dynamique.
Indicateur d’un manque de talent/intelligence = état d’esprit fixe.
Quelle est la taille de l’effet des interventions “état d’esprit”?
0,40
Comment mettre en application le principe d’état d’esprit dynamique? (4 stratégies)
1: Connaître la notion de neuroplasticité.
2: Savoir qu’il est possible d’influencer la neuroplasticité.
3: Éviter ce croire qu’un état d’esprit dynamique suffit pour apprendre.
4: Fournir des rétroactions compatibles avec un état d’esprit dynamique.
Comment faire connaître la notion de neuroplasticité?
-Séquence d’apprentissage
-Courte activité d’apprentissage (texte ou vidéo)
-Discussion informelle sur la neuroplasticité
-Développement d’une culture de l’amélioration.
Quelles sont les conséquences négatives possibles de négliger le rôle de la génétique?
-Croyance envers des approches inefficaces. (“brain training” pour développer l’intelligence)
-Stigmatisation de l’apprenant qui rencontre l’échec. (il est coupable; pas assez d’effort ou d’entrainement)
-Stigmatisation des parents et des enseignants.
Quelles sont les techniques pour fournir une rétroaction compatible avec l’état d’esprit dynamique?
1: Concevoir l’erreur comme un outil d’apprentissage.
2: Éviter d’attribuer la réussite uniquement au talent.
3: Éviter d’associer la réussite uniquement à l’effort.
4: Associer la réussite à un processus exigeant effort et stratégies.
