Activation et activation répétée.

Question 1

Quel est le principe 1?

Answer 1

Activer les neurones liés à l’apprentissage visé.

Question 2

Nomme moi les 2 raisons du principe 1.

Answer 2

1: Pour changer les connexions neuronales et apprendre.

2: Pour apprendre plus efficacement.

Question 3

Qu’est-ce qu’un méta-analyse?

Answer 3

C’est une synthèse de plusieurs études.

Question 3

Quelle est la taille de l’effet?

Answer 3

C’est une valeur numérique qui indique à quel point une approche est efficace par rapport à une autre.

Ajout: Si elle est supérieure à 0,4, c’est meilleur que la moyenne des interventions pédagogiques.

Question 3

Qu’elle est la taille de l’effet de l’apprentissage actif?

Answer 3

0,47

Question 4

Quelles sont les avantages et les limites des méta-analyses?

Answer 4

Avantages: Permet de combiner plusieurs études et de comparer quantitativement l’efficacité des interventions.

Limites: Ne compare pas les stratégies spécifiques mais seulement les grandes familles d’intervention + la taille de l’effet dépend de l’intervention contrôle.

Question 4

Nommes moi les 3 stratégie pour permettre la réalisation du principe 1?

Answer 4

1: Éviter d’utiliser fréquemment des approches passives.

2: Utiliser fréquemment des approches actives.

3: Éviter les sources de distraction.

Question 4

Donne moi quelques exemples d’activité qui permet aux élèves d’être actif.

Answer 4

Travail d’équipe, mini-test, cahier d’exercice, Retour en question, discussion…

Question 5

Quel est le principe 2?

Answer 5

Activer les neurones à plusieurs reprises.

Question 6

Pourquoi faut-il activer les neurones à plusieurs reprises? Nomme moi les 3 raisons.

Answer 6

1: Pour renforcer les connexions neuronales.

2: Pour diminuer l’activité du cortex préfrontal.

3: Pour consolider l’apprentissage et réduire l’oubli.

Question 7

Quelles sont les stratégies permettant d’appliquer le principe d’activation répétée.

Answer 7

1: Planifier plusieurs moments d’activation.

2: Éviter l’entraînement prolongé.

3: Réaliser un surapprentissage.

Question 8

Comment planifier plusieurs moments d’activation?

Answer 8

Privilégier les approches actives. La durée importe peu mais le nombre, l’intensité et la durée de l’activation est importante. Il faut par contre faire attention aux situations complexes et à l’apprentissage par la réussite.

Question 9

Comment réaliser un surapprentissage?

Answer 9

Il faut poursuivre l’entraînement même après l’atteinte de l’objectif. Ce qui va permettre de réduire la charge cérébrale et apporte moins d’oubli.