Questions sur les lectures Flashcards
Selon Portelance, quelle est la différence entre la congruence et l’empathie?
la congruence:
- la capacité à s’écouter, se connaître, s’accepter et s’exprimer authentiquement
- l’écoute de soi
l’empathie
- la capacité à écouter l’autre, ses émotions, ses besoins et son fonctionnement psychique.
- l’écoute de l’autre
Expliquez la phrase suivante : « L’encadrement sécurise quand il est présenté clairement dans le respect absolu du vécu et des différences individuelles. »
- l’importance d’un encadrement qui favorise la sécurité psychologique
- pour que l’encadrement soit sécurisant, il doit être clair et respectueux du vécu et des différences individuelles de chacun
1. Clarté de la présentation : Les règles et les limites doivent être explicitement définies
2. Respect du vécu et des différences individuelles : un encadrement efficace reconnaît et valorise le respect; prendre en compte les besoins spécifiques, les sensibilités et les contextes de vie de chacun; favorise un sentiment de reconnaissance et d’acceptation
Expliquez la pensée de l’auteure lorsqu’elle dit « L’amour, c’est la clé de la motivation ».
“L’amour, c’est la clé de la motivation, c’est ce qui donne envie de vivre, de créer, de se propulser et de propulser les autres.”
Elle soutient que l’amour est un besoin vital et que sa satisfaction est essentielle pour l’épanouissement et l’évolution intérieure. Lorsqu’une personne se sent aimée, elle est plus encline à être motivée, à s’engager dans la vie, à exprimer sa créativité et à progresser, tout en encourageant également les autres à faire de même.
Expliquez en quoi « La reconnaissance est propulsive ».
- lorsque l’intervenant croit fermement aux capacités de l’aidé, il le reconnaît et le propulse
- reconnaissance de soi se construit de la même manière que l’amour et l’acceptation de ce que l’on est, et que l’homme a besoin d’abord d’être reconnu pour se reconnaître
Quelle est la différence entre la liberté et la responsabilité?
- il n’y a pas de liberté sans responsabilité
- si on ne choisit rien, nous devenons des marionnettes dans les circonstances de la vie; nous vivons ainsi dans la peur, l’anxiété et dans la passivité
- “Aide toi et le ciel t’aidera”
- “Tant que je ne récupère pas le pouvoir de fixer mes choix et de prendre moi-même mes décisions, je suis à la merci d’un monde extérieur matériel, humain ou spirituel qui m’engloutit. Par peur de conséquences, l’homme se nit et se soumet. Il annihile alors son beson de liberté, ce qui lui donne l’impression d’être rien.”
Nommez et expliquez les différentes manifestations d’une attitude de pouvoir chez l’intervenant.
Le pouvoir et l’autorité:
- l’intervenant doit être capable d’exercer son autorité de manière appropriée
- en établissant des limites claires et en prenant des décisions
Le transfert et le contre-transfert:
- L’intervenant doit être conscient des dynamiques de transfert (les sentiments du client envers l’intervenant) et de contre-transfert (les sentiments de l’intervenant envers le client) et doit les gérer de manière professionnelle.
L’affirmation:
- L’intervenant doit être capable de s’affirmer, d’exprimer ses besoins et ses limites, et de communiquer de manière claire et directe.
Écris l’équation de l’accord inter-juge pour une dyade.
A/(A+D+O)
Écris l’équation de l’accord inter-juge à n juges.
NxA/(j1+j2+j3)
Écris l’équation pour trouver le coefficient de Kappa.
Qu’est-ce que l’observation participante périphérique?
- Les chercheurs qui choisissent ce rôle considèrent qu’un certain degré d’implication est nécessaire pour saisir de l’intérieur les activités des gens et leur vision du monde.
- Ils participent suffisamment pour être considérés comme des membres, mais sans être admis au “centre” des activités.
- Ils n’assument pas de rôle important dans la situation étudiée.
- Le caractère “périphérique” peut être un choix épistémologique (éviter trop d’implication) ou lié à des contraintes (groupes marginaux, caractéristiques démographiques du chercheur, etc.).
- Elle implique généralement des contacts quotidiens ou semi-quotidiens.
Qu’est-ce que l’observation participante active?
- Le chercheur s’efforce de jouer un rôle et d’acquérir un statut à l’intérieur du groupe ou de l’institution étudiée.
- Ce statut lui permet de participer activement aux activités comme un membre, tout en maintenant une certaine distance.
- Un défi est d’éviter de provoquer des changements, ce qui s’apparenterait à de la recherche-action.
- Elle peut présenter des inconvénients comme une prise de temps importante et des conflits potentiels entre les objectifs de recherche et les rôles endossés.
Qu’est-ce que l’observation participante complète?
- Elle se subdivise en participation complète fondée sur une appartenance préalable à la situation étudiée et participation complète par conversion.
- Dans la première, le chercheur utilise un statut déjà acquis dans la situation pour enquêter.
- Dans la seconde, le chercheur est initialement extérieur à la situation et s’y intègre au point d’adopter les valeurs et les pratiques du groupe étudié (conversion).
- “Devenir le phénomène qu’on étudie”
