Cours 4-5 Flashcards
1
Q
Quelles sont les étapes de la planification d’une observation directe?
A
- déterminer l’objectif
- choisir une centration
- comportement d’un individu-cible ou un groupe-cible, dans une situation précise - choisir un type d’observation
- participante, systématique, etc - choisir un type d’échantillonage
- des sujets
- des comportements : les définir de manière opérationnelle (observable et mesurable)
- des moments d’observation - choisir un système de notation
- journal de bord, grille, etc.
2
Q
Quels sont les différents types d’objectif?
A
- objectif théorique
- objectif normatif
- objectif éducatif
3
Q
Qu’est-ce qu’un objectif théorique?
A
- pour augmenter nos connaissances générales sur un phénomène
- causalité
- développement
- organisation séquentielle des comportements
- etc
4
Q
Qu’est-ce qu’un objectif normatif?
A
- pour élaborer des normes qui permettront de poser un jugement clinique sur la normalité ou la pathologie d’un individu dans une situation spécifiqu
5
Q
Qu’est-ce qu’un objectif éducatif?
A
- mieux connaître le comportement d’un individu en interaction avec l’environnement physique et social
- évaluation diagnostique du problème
- évaluation de la mise en œuvre du plan d’intervention
(i.e. vérifier si la stratégie d’intervention est appliquée par les différents intervenants) - évaluation des effets de l’intervention (i.e. l’intervention a-t-elle produit les effets souhaités?)
6
Q
Les techniques d’observation permettent ….
A
- à cause du problème de subjectivité
- Observateur = instrument de mesure
- afin de minimiser ce problème de standardisation
- contribuent à garantir la validité interne des données recueillies en assurant leur fiabilité et en réduisant les biais
- permettent d’acquérir une information plus complexe et plus exhaustive sur un problème donné, dans un contexte qui est plus près du contexte « naturel »
7
Q
V ou F: la standardisation des techniques d’observation s’applique à l’observation quantitative qualitative
A
Faux
8
Q
Quels sont les trois types de mesures observationnelles?
A
- fréquence
- durée
- intensité
9
Q
Quelle est la différence entre un acte et une posture?
A
acte:
- rapide
posture:
- longue durée
10
Q
L’échantillonage comportemental: comment savoir quand une interaction commence et quand elle se termine?
A
- séquence débute lorsque les deux individus se
regardent et elle se termine lorsqu’un individu
tourne le dos à l’autre
11
Q
Comment créer un échantillonage comportemental?
A
- définir les comportements et établir un système de
codification - transformer une production continue en information
discrète - définitions descriptive vs. fonctionnelle (ex: Tembrock)
- les définitions doivent être exclusives
12
Q
Quelle est la différence entre un échantillonage restreint ou exhaustif?
A
