Questions examen final !

Question 1

Quelle est la distinction entre validité de contenu et validité de construit ?

Si je crée un test qui est destiné à mesurer les comportements attendus des personnes étudiant dans le PSY2003, de quel type de validité s’agit-il ?

Donne-moi un exemple de test pour la validité de contenu et la validité de construit.

Answer 1

Validité de contenu : Associée à des domaines très bien définis (p.ex., objectifs d’apprentissage, tâches à réaliser dans le cadre d’un emploi).

Validité de construit : Associée à des domaines moins bien définis (p.ex., concepts psychologiques comme le bienêtre, l’intelligence, etc.).

Validité de contenu

Validité de contenu : test de rendement en mathématique, permis d’exercer

Validité de construit : test d’intelligence de Weschler, inventaire de la dépression de Beck

Question 2

Quelle est la distinction entre test de vitesse et test de puissance ?

Quels sont les facteurs qui influencent sur le score brut à chacun des tests ?

Answer 2

Test de puissance : Vise à déterminer la limite des capacités ou des connaissances d’une personne (questions allant de facile à difficile). La personne doit répondre correctement au plus d’items possibles, à l’intérieur d’une limite de temps (virtuellement) inexistante.

Test de vitesse : Vise à déterminer la rapidité d’une personne pour répondre à un ensemble d’items standard (souvent faciles). Pour s’assurer de capter la vitesse de réponse, on instaure une limite de temps.

Test de puissance : la fatigue mentale, l’ordre de difficulté des questions

Test de vitesse : la limite de temps, le stress/anxiété

Question 3

Vrai ou faux, si on est entre -1 et 1 écart type, on est dans la moyenne ?

Answer 3

Vrai

Question 4

Qu’est-ce que la validité incrémentielle ?

Answer 4

Fait que le test nous permet de mieux prédire ou comprendre un phénomène

Question 5

Quels sont les différents groupes de référence ?

Answer 5

• National
• Utilisateurs (personne qui répondent à un test sont le groupe de référence)
• De convenance (personnes auxquelles on a accès, pas de plan d’échantillonnage précis)
• Sous-groupe (normes globales distingués en fonction de critères, PE, le sexe) (ne peut pas être : les personnes de 10 et plus à mon questionnaire, un sous-échantillon aléatoire du groupe de référence)

Question 6

Qu’est-ce qu’un critère réaliste externe ?

Answer 6

On essaie de se rapprocher le plus possible d’un construit que l’on tente de prédire (ne peut pas être : un concept relié qui n’est pas la même chose, si je veux valider mon test de bien-être, l’estime de soi n’est pas un critère réaliste externe) (un exemple pour le bien être serait : un jugement clinique de plusieurs professionnelles si une personne éprouve du bien-être)

Question 7

Quelle est la relation entre le nombre d’items et la fidélité ?

Answer 7

Un grand nombre d’items est associé à une fidélité plus élevée. Cependant, il faut faire attention, car cela peut augmenter artificiellement la fidélité (si on a le choix entre deux tests avec des bonnes cohérences internes, il faut choisir le test avec le moins d’items)

Question 8

Vrai ou faux, alpha de Cronbach est seulement un indice de validité ?

Answer 8

Faux, c’est un indice de fidélité et de validité :

• Mesure de la fidélité (cohérence interne)
• Mesure de la validité (validité de construit)