Cours 4 : les tests de rendement Flashcards
Qu’est-ce qu’un test de rendement ?
On tente d’évaluer à quel point qqn possède certaines connaissances ou capacités
Dans le continuum aptitudes-rendement :
Est-ce que les aptitudes générales (casse-tête, reconnaissance de suites) nécessitent un apprentissage ?
Est-ce que le rendement spécifique nécessite un apprentissage (faits historiques, compétences spécialisés) ?
Qu’est-c qui est au milieu du continuum ?
Non, elles sont moins spécifiques
Oui
Compréhension en lecture et problèmes arithmétiques
Est-il vrai de dire que les tests de rendements sont plus liés à la psychologie qu’à l’éducation ?
Vrai ou faux, certains psychologues ont des liens directs avec le domaine scolaire et reçoivent les résultats des tests de leurs clients intègrent ces données ?
Pour quoi est-ce utile ?
Quels domaines de la psychologique ont des applications scolaires ?
Vrai ou faux, ces domaine sont davantage orientés vers les personnes et la sélection de tests ?
Non, c’est le contraire
Vrai, c’est utile pour la mise en place de mesures compensatoires
Counseling d’orientation, psychologie scolaire, etc.
La mise en place de mesures compensatoire
Vrai
Quels sont quelques programmes types d’évaluation scolaire ?
- Dépistage (passation de tests dans toutes les classes pour trouver les élèves à risque)
- Batterie de tests de rendement (évaluation des acquis et permet de passer des tests standardisés sur différents matières simultanément)
- Tests collectifs d’aptitudes intellectuelles
- Épreuves ministérielles (tests standardisés, étapes requises pour l’obtention du diplôme)
- Évaluations des difficultés d’apprentissage, sélection pour programmes spéciaux (PE programme de surdoué)
Qu’est-ce que la réddition de comptes ?
Qu’est-ce que l’éducationnelle fondée sur les normes ?
Que sont les tests à grand enjeu ?
Les établissements scolaires sont garants de l’enseignement qu’ils dispensent. Les tests de rendement standardisés sont utilisés pour vérifier si l’institution a atteint son but.
En éducation, le contenu à apprendre les niveaux de rendement doivent être définis très clairement. Il faut s’assurer que les élèves auront l’occasion d’apprendre la matière.
Tests qui ont une grande incidence sur la vie de la personne évaluée (p.ex., test d’entée à l’ordre) ou sur quelqu’un d’autre (p.ex., direction d’école) (PE, pourcentage de réussite des élèves et l’incidence sur la direction d’une école).
Concernant les catégories de tests de rendement suivants :
* Batteries de test de rendement
* Tests de rendement dans une seule discipline
* Tests provinciaux, nationaux et internationaux
* Examens d’agrément et de permis d’exercer
* Tests individuels de rendement
* Tests créés par des enseignants ou pour la formation en entreprise ou les forces armées (examen afin de vérifier les acquis)
Questions :
Vrai ou faux il est impossible d’avoir un chevauchement entre ces test ?
Faux
Quelle est une caractéristique saillante et une utilisation de la batterie de test de rendement ?
C’est un ensemble de plusieurs tests indépendants dans plusieurs disciplines qui est
Utilisé afin d’évaluer les élèves, le programme d’enseignement, le personnel enseignant, etc.
Permet la communication au différents acteurs
Quelle est une caractéristique saillante et une utilisation des tests de rendement dans une seule discipline ?
De quel type de validité est-ce ?
Tests de rendement portant sur un domaine (habituellement utilisé à la fin d’un cours de secondaire/cégep).
Utilisé afin d’évaluer un programme de formation (on tient pour acquis que la personne a mis des efforts pour assurer sa réussite. Son résultat est uniquement dû à son degré de maitrise réelle et non à l’effort mis)
Validité de contenu
Défini permis d’exercer et agrément.
Quelle est une caractéristique saillante et une utilisation des examens d’agrément et de permis d’exercer ?
Qu’est-ce que la méthode Angoff ?
Permis d’exercer : Autorisation légale d’exercer donnée par une branche du gouvernement.
Agrément : Attestation de l’atteinte d’un niveau de compétence minimal ou élevé (pas nécessairement l’autorisation de faire quelque chose) (PE on peut suivre des cours sur l’hypnose, mais ça ne nous donne pas le droit de pratiquer).
Tests de rendement très long (bonne fidélité), les contenus sont communiqués d’avance, possède une grande sécurité, etc. Utilisé pour attester de manière officiel les aptitudes des candidats quant aux compétences pertinentes.
Méthode Angoff : un comité décide pour chaque question comment une personne ayant des compétences minimales répondrait. Ensuite le comité additionne les résultats de chaque question pour avoir le nombre de points minimal à un test.
Quelle est une caractéristique saillante et une utilisation des programmes d’évaluation internationaux ?
Évaluation simultanée et standardisée de mêmes sujets dans plusieurs pays. L’accent est mis sur la performance de groupe. Il y a aussi une collecte de données sur les pratiques pédagogiques pour mettre en contexte le résultat
Permet d’évaluer la performance typique dans un pays et leur comparaison.
Quelle est une caractéristique saillante et une utilisation des tests individuels de rendement ?
Ils sont pareils aux programmes d’évaluation internationaux, mais administrés de façon individuels. Ils peuvent être utilisé afin de faire des analyses intra individuelles (toujours la personne avec elle-même) et diagnostiquer les disparités entre les niveaux de rendement et les aptitudes intellectuelles (permet de se pencher sur d’autres causes s’il y a une disparité entre les deux).
Concernant les questions récurrentes sur le test de rendement :
Vrai ou faux, la validité de contenu reste difficile à évaluer empiriquement ?
Vrai ou faux, le QI joue pour beaucoup ?
Vrai ou faux, il existe un conflit entre la minimisation du temps de passation (utilisateurs) et la maximisation des données nécessaires au diagnostic ?
Vrai ou faux, il n’y a pas de différence dans ce qui est mesuré entre les items à choix de réponse et à développement ?
Vrai
Faux, la motivation
Vrai
Faux, il y a une différence
