Quali 7 Flashcards
Quel est l’objectif de la théorisation ancrée ?
Comprendre des phénomènes, interactions, processus en jeu; comment les phénomènes fonctionnent, évoluent; leurs conditions de réussite
Quel est le processus de la théorisation ancrée ?
Va-et-vient entre la formulation d’hypothèses explicatives des phénomènes et leur vérification sur le terrain
Quelle est la finalité de la théorisation ancrée ?
Production d’une théorie explicative qui, bien que limitée à un contexte spécifique, éclaire la complexité des phénomènes
Nommez 3 caractéristiques de la théorisation ancrée
- Simultanéité de la collecte et de l’analyse
- Construction des catégories à partir des données empiriques plutôt que d’hypothèses logiquement déduites
- Méthode de comparaison constante à chaque étape de l’analyse
- Écriture de mémos pour élaborer des catégories, spécifier leurs propriétés et définir les relations entre les catégories
- La théorie se développe tout au long de la collecte et de l’analyse
- Échantillonnage vise la construction d’une théorie plutôt que la représentativité d’une population
- Recension des écrits après avoir développé des analyses indépendantes
Nommez les étapes de l’analyse par catégories conceptualisantes (3)
Décrivez la particularité de cette analyse par rapport à l’analyse par théorisation ancrée. Nommez 2 contextes d’utilisation
- Codification initiale
- Catégorisation
- Mise en relation
Utilisation de catégories conceptualisantes sans arriver à une théorisation complète
Contextes d’utilisation : interpréter, conceptualiser, cerner les processus, nommer les phénomènes de manière conceptuelle
Nommez les étapes du processus d’analyse par théorisation ancrée (6). Nommez les deux éléments qui se font tout au long du processus
- Codification initiale (approprisation des verbatims)
- Catégorisation
- Mise en relation
- Intégration
- Modélisation
- Théorisation
Collecte de données & lectures scientifiques se font tout au long du processus
Quelle(s) étape(s) correspond(ent) aux :
Codage initial
Codage sélectif
Codage théorique
Codage initial : Codification initiale
Codage sélectif : Catégorisation et mise en relation
Codage théorique : Modélisation et théorisation
À quoi correspondent :
Codage initial
Codage sélectif
Codage théorique
Codage initial : lecture phéno (sans a priori) pour coder les unités de sens, ouverture aux directions théoriques
Codage sélectif : codage conceptuel, recherche de propriétés, sélectionner passages reliés aux catégories principales
Codage théorique : Pour mettre les catégories en relation autour de la catégorie principale
Quels sont les extrants de l’étape de la catégorisation (4)?
Catégories conceptualisantes
Définitions
Propriétés
Conditions d’existence
Donnez 2 caractéristiques de la catégorie conceptualisante
- Est un condensé de significations (désigne directement un phénomène, dépasse la synthèse)
- Peut concerner phénomènes de différentes natures (vécu, action, dynamique)
- Se distingue d’une variable / d’un fait
- N’est pas la reproduction d’une théorie préétablie
- Liée à des données de l’ensemble du corpus : verbatim, observations, etc.
Dans la définition d’une catégorie, on doit, lorsque possible, utiliser ____________
des mots différents des catégories et propriétés
Comment ressort-on les propriétés d’une catégorie ?
- Les écrire avant la définition
- Quand le phénomène se produit plus d’une fois
- Relever ce qui permet de reconnaître le phénomène, les indicateurs qu’on fait face
- Semblable à l’opérationnalisation d’une variable
- Recherche inductive : propriétés viennent des données, même si formulées dans nos mots
Donnez des exemples de propriétés du phénomène de classe sociale (à quoi reconnaît-on une classe sociale?)
Revenus
Lieu de résidence
langage
Les conditions d’existence d’un phénomène sont les conditions ________________
Elles peuvent être ______________ ou __________________________.
sans lesquelles un phénomène ne se passe pas, ou a vraiment moins de chance de se passer, dans le contexte qui est le sien.
Peuvent être issues de catégories existantes
Peuvent être liées à des référents théoriques / des éléments de contexte (instituionnel, social, culturel)
Donnez une condition d’existence pour le phénomène de situation de communication bloquée et dites pourquoi cela constitue une condition d’existence
Volonté de communiquer de part et d’autre
Si l’un des deux interlocuteurs ne souhaite pas communiquer, ce n’est plus le même phénomène (situation de communication): c’est plutôt un interlocuteur frustré.
