Psychopedagogie Flashcards
La mise au point de nombreuses habilités dépendent:
Maturation
Croissance
Expérience
Définition apprentissage
Il y a apprentissage lorsqu’un organisme placé plusieurs fois dans la même situation modifie sa conduite de façon systématique est relativement durable
Il y a deux sortes d’apprentissage
Par exercice amélioration de la performance sur une même tâche et par transfert amélioration de la performance par la répétition de tâches différentes
Quand peut-on dire qu’il y a un apprentissage moteur
Lorsque il y a un changement de comportement réflexe pavlovien
Ce changement doit être stable et reproductible
Il doit être le produit de la pratique et de l’expérience et non de la croissance et de la maturation
C’est la conséquence du processus mentaux par des activités psychologiques qui précède ou accompagne le geste
L’apprentissage des performances sportives vont dépendre principalement des deux éléments qui sont:
Les aptitudes et les habilité motrice
Le produit d’un apprentissage moteur est
Une habiletés motrices
Les aptitudes:
Ce sont les caractéristiques individuelles relativement stable et qui sont peu influencé par l’apprentissage et la situation. Ses aptitudes sont indépendantes les unes des autres. Elles dépendent avant tout de facteurs d’ordre génétique et constitue le potentiel de l’athlète
Il existe différentes sortes d’aptitude:
Physiques
psychomotrices
Cognitives
Le traitement de l’information
La réalisation d’un acte moteur est une suite d’opérations mentales (traitement de l’information) qui permet la réalisation d’un mouvement (expression visible)
Qu’est-ce que traiter l’information ?
C’est levé des incertitudes sur l’environnement c’est interprété l’action
Le traitement de l’information correspond aux mécanismes qui permettent de décider ce qu’il faut faire en réponse aux informations environnementales
C’est l’analyse de l’information qui aboutit à la prise de décision qui définira l’action à venir
Différentes sources d’information
Informations d’origine extéroceptive
Informations d’origine intéroceptives
Informations d’origine extéroceptive
C’est le système sensoriel vision audition touché et dans une moindre mesure l’odorat
Informations d’origine intéroceptives
Il s’agit du mouvement du corps proprioception ou kinesthésie
Il existe plusieurs récepteurs
L’appareil vestibulaire de l’oreille interne
Les fuseaux neuro-musculaires
Les organes de Golgi
Quelles sont les étapes du traitement de l’information
Perception
Décision
Exécution
Le traitement de l’information s’effectue à deux niveaux
Au niveau du système nerveux périphérique est au niveau du système nerveux central (mise en jeu des différentes mémoires)
La perception
C’est l’identification des stimuli essentiellement sensorielle
analyse de l’information issue de l’environnement
Les informations proviennent de différentes sources extéroceptive et intéroceptives
La décision
Étape qui commence lorsque l’identification des stimuli a été effectué
Elle a pour fonction de décider quel mouvement il faudra faire pour répondre de manière adaptée aux problèmes posés par l’environnement
L’exécution du mouvement
Consiste à choisir un programme moteur et les paramètres d’exécution du mouvement
Il existe trois types de mouvement
Mouvement volontaire
mouvement automatique
mouvement réflexe / myotatique
Il existe trois systèmes différents de mémoire
La mémoire sensorielle immédiate MSI
la mémoire à court terme MCT
la mémoire à long terme MLT
Qu’est ce qu’un programme moteur
C’est un ensemble de commandes motrices pré structurées qui définit le mvt et déterminé sa forme
Le programme moteur détermine les muscles contractés ainsi que l’ordre et la durée de contraction il est spécifique à un mouvement donné
L’apprentissage conduit à la construction de nouveaux programmes moteurs plus stable et plus précis
Trois Phase relativement distinctes dans le processus d’apprentissage
Le stade verbal Cognitif
Le stade moteur
Le stade autonome
Stade verbal cognitif
Tache nouvelles pour la prenant
Les progrès sont rapide les
mouvements sont saccadé et fragmenté prenant appui sur les apprentissages anterieurds
Il y a une nécessité de parler
La demande attentionnelle est très élevée
Phase apprentissage
Stade moteur
L’apprenant commence à développer des programmes moteurs spécifique pour les actions
Sa régularité augmente rapidement
Anticipation et le timing s’ameliore
Le besoin de parler diminuent
Les progrès de la perf sont un peu plus lent qu’au premier stade
Apprentissage moteur
Le stade autonome
L’apprenant est devenu très efficace après beaucoup de pratique
La demande attentionnelle est réduite
Automatisation des mvts
Aspect de stratégie ou style de perf
Progrès lent
