Psychologie Sociale Flashcards

1
Q

Les 3 objets de la psychologie

A

Comportements, Etats mentaux, processus mentaux

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2
Q

Les trois termes reliés en psychologie sociale

A

Soi, Autrui, Contexte

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3
Q

Concept de soi

A

Capacité réflective + identité sociale

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4
Q

Histoire de l’individu

A

Développement social depuis la conception jusqu’à la mort, transmissions sociale des attitudes et des valeurs

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5
Q

Histoire de l’espèce

A

Psychologie évolutionniste (Darwin)
Génétiquement prédisposé à vivre parmi es congénères et à communiquer
Réponses adaptatives préparées

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6
Q

“Autrui”

A

Un ou les individus, présents ou non, réel ou imaginaire, +/- abstrait, +/- familier +/- important

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7
Q

“Contexte”

A

Positions sociales, normes, langues, accents, organisations, environnement naturels

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8
Q

Psychologie fondamentale

A

Contribuer à un fond commun de connaissances universelles

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9
Q

Psychologie appliquée

A

Répondre à des besoins de connaissances et d’intervention

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10
Q

Objets de la psychologie 1 : Les comportements

A

Séquence d’activité plus ou moins complexe. De manière très général c’est l’objet d’étude de toute psychologie

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11
Q

Objets de la psychologie 2 : Les états mentaux

A

Fait que chacun de nous ressent une expérience subjective (émotions, sentiments de connaître, intentions…)

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12
Q

Objets de la psychologie 3 : Les processus mentaux

A

Mémoire, Attention, Motivation, Auto-régulation…

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13
Q

La capacité réflective c’est…

A

La conscience de soi et l’estime de soi

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14
Q

L’identité sociale c’est…

A

La façon dont chacun se définit dans une situation donnée (jugement de soi-même)

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15
Q

De quoi dépend le soi ?

A

De l’histoire de l’espèce mais aussi de celui de l’individu

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16
Q

Qu’est ce que la psychologie sociale ?

A

Une branche de la psychologie qui prend au sérieux le fait que nous vivons dans un monde social, avec des membres de notre espèce (avec relations)

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17
Q

Formule de Kurt Lewin (1890-47)

A

C=f(P,E)

Comportement est fonction de la Personne et de l’Environnement

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18
Q

Les 5 niveaux d’analyse

A
Individu
Relations inter-individuelles
Groupes
Organisations
Cultures et représentations partagées
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19
Q

Les systèmes de l’individu (4)

A

Biologique, Cognitif, Motivationnel, Affectif

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20
Q

Les différentes relations inter-individuelles

A

Amour/Amitié, Agression, Confiance interpersonnelle, Distances interpersonnelles

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21
Q

L’imitation

A

Étudiée principalement par Gabriel Tarde

Présente chez bébés de 2 semaines

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22
Q

Bénéfice social de l’imitation

A

Neurones miroirs

Observer action = mobilise les mêmes circuit neuronaux que faire l’action

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23
Q

Apprentissage social ( ou vicariants)

A

Albert Bandura : Par l’observation

24
Q

Apprentissage classique

A

Renforcements positif/négatifs (par essai/erreur)

25
Protocole en double aveugle
Contrôler les croyances de l'expérimentateur et du sujet
26
Groupes =
Groupes restreints (nombres + infos partagées plutôt que non-partagées)
27
Cultures et représentations partagées =
Représentations sociales (habitants, touristes..) Systèmes idéologiques (blâme des victimes..= Cultures nationales, ethniques, organisationnelles, familiales
28
Organisations =
Justice procédurale et distributive
29
Justice procédurale
Sensibilité à la manière dont une décision est prise
30
Justice distributive
Conséquences de la décision prise
31
Audience passive/attentive
Passive : Observateur | Attentive : Observateur attentif
32
Co-action
Faire l'action en même temps
33
Coopération simple/complexe
Simple : Tâche additive | Complexe = Impliquant un degré de coordination élevé
34
Compétition
Obtenir un avantage sur autrui
35
Expérience de Zajonc
Sur les blattes identiques aux humains Co-présence ↑ performances pour situation simple Co-présence ↓ performances pour situation complexe
36
Zajonc : Effet de la présence d'autrui
Facilite performance si réponse est bien apprise (dominante) | Diminue performance si réponse nouvelle (pas dominante)
37
Effet de détérioration
A lieu seulement si autrui peut observer le sujet : appréhension de l'évaluation (sinon c'est la sistraction)
38
Dilution de responsabilité
Augmente en fonction de si la victime est anonyme et qu'on est nombreux Extension avec le meurtre de Kitty Genovese (38 témoins mais seulement 2 appels)
39
Ignorance pluraliste
Passivité des autres apparente confrime l'absence de besoin d'intervenir
40
Facteurs contextuels de la décision d'aider
Pression du temps, cible de l'aide (proche>inconnu)
41
Facteurs personnels et psychosociaux de la décision d'aider
Personnalité (tempéraments prosociaux)
42
Attribution causale
Processus d'inférence par lequel on explique les événements et les comportements d'autrui et de soi-même : expliquer pourquoi un événement a eu lieu
43
Modèle 1 de Heider
Interne (force personnelle) | Externe (force de l'environnement, situation)
44
Modèle 1 de Heider : 2 Facteurs internes
Compétence/Effort
45
Modèle 1 de Heider : 2 Facteurs externes
Difficulté de la tâche/Chance
46
Le comportement/résultats pour Heider est...
La cause de force personnelle + force environnementale (interne+externe)
47
Les 3 facteurs dédiés au processus cognitif pour Weiner
Incertitude, Inattendu, Echec
48
Modèle 1 de Weiner
Lieu de contrôle (localisation) | Stabilité (Causes liées à des disposition personnelles)
49
Modèle 1 de Weiner : La stabilité
Stable/Instable
50
Modèle 1 de Weiner : La localisation
Interne/Externe
51
Pour Weiner, les individus associent...
Leur succès aux causes internes | Leur échec aux causes externes
52
Modèle 2 de Weiner
Lieu : Interne/Externe Stabilité : Stable/Modifiable Contrôle : Contrôlable/Incontrôlable
53
Erreur fondamentale d'attribution, c'est...
Privilégier explications internes Sous estimer facteurs externes Croire que ce qui arrive = personnalité
54
L'erreur fondamentale d'attribution est due à
Besoin de contrôle Besoin de justice sociale Besoin de compréhension et de prévisibilité
55
Erreur ultime d'attribution
Favoritisme à l'égard de son propre groupe | Négatif = externe et positif = interne
56
Normes
Valorisation sociale des comportements et des réponses selon le contexte