Psychologie Sociale Flashcards
Les 3 objets de la psychologie
Comportements, Etats mentaux, processus mentaux
Les trois termes reliés en psychologie sociale
Soi, Autrui, Contexte
Concept de soi
Capacité réflective + identité sociale
Histoire de l’individu
Développement social depuis la conception jusqu’à la mort, transmissions sociale des attitudes et des valeurs
Histoire de l’espèce
Psychologie évolutionniste (Darwin)
Génétiquement prédisposé à vivre parmi es congénères et à communiquer
Réponses adaptatives préparées
“Autrui”
Un ou les individus, présents ou non, réel ou imaginaire, +/- abstrait, +/- familier +/- important
“Contexte”
Positions sociales, normes, langues, accents, organisations, environnement naturels
Psychologie fondamentale
Contribuer à un fond commun de connaissances universelles
Psychologie appliquée
Répondre à des besoins de connaissances et d’intervention
Objets de la psychologie 1 : Les comportements
Séquence d’activité plus ou moins complexe. De manière très général c’est l’objet d’étude de toute psychologie
Objets de la psychologie 2 : Les états mentaux
Fait que chacun de nous ressent une expérience subjective (émotions, sentiments de connaître, intentions…)
Objets de la psychologie 3 : Les processus mentaux
Mémoire, Attention, Motivation, Auto-régulation…
La capacité réflective c’est…
La conscience de soi et l’estime de soi
L’identité sociale c’est…
La façon dont chacun se définit dans une situation donnée (jugement de soi-même)
De quoi dépend le soi ?
De l’histoire de l’espèce mais aussi de celui de l’individu
Qu’est ce que la psychologie sociale ?
Une branche de la psychologie qui prend au sérieux le fait que nous vivons dans un monde social, avec des membres de notre espèce (avec relations)
Formule de Kurt Lewin (1890-47)
C=f(P,E)
Comportement est fonction de la Personne et de l’Environnement
Les 5 niveaux d’analyse
Individu Relations inter-individuelles Groupes Organisations Cultures et représentations partagées
Les systèmes de l’individu (4)
Biologique, Cognitif, Motivationnel, Affectif
Les différentes relations inter-individuelles
Amour/Amitié, Agression, Confiance interpersonnelle, Distances interpersonnelles
L’imitation
Étudiée principalement par Gabriel Tarde
Présente chez bébés de 2 semaines
Bénéfice social de l’imitation
Neurones miroirs
Observer action = mobilise les mêmes circuit neuronaux que faire l’action
Apprentissage social ( ou vicariants)
Albert Bandura : Par l’observation
Apprentissage classique
Renforcements positif/négatifs (par essai/erreur)
Protocole en double aveugle
Contrôler les croyances de l’expérimentateur et du sujet
Groupes =
Groupes restreints (nombres + infos partagées plutôt que non-partagées)
Cultures et représentations partagées =
Représentations sociales (habitants, touristes..)
Systèmes idéologiques (blâme des victimes..=
Cultures nationales, ethniques, organisationnelles, familiales
Organisations =
Justice procédurale et distributive
Justice procédurale
Sensibilité à la manière dont une décision est prise
Justice distributive
Conséquences de la décision prise
Audience passive/attentive
Passive : Observateur
Attentive : Observateur attentif
Co-action
Faire l’action en même temps
Coopération simple/complexe
Simple : Tâche additive
Complexe = Impliquant un degré de coordination élevé
Compétition
Obtenir un avantage sur autrui
Expérience de Zajonc
Sur les blattes
identiques aux humains
Co-présence ↑ performances pour situation simple
Co-présence ↓ performances pour situation complexe
Zajonc : Effet de la présence d’autrui
Facilite performance si réponse est bien apprise (dominante)
Diminue performance si réponse nouvelle (pas dominante)
Effet de détérioration
A lieu seulement si autrui peut observer le sujet : appréhension de l’évaluation (sinon c’est la sistraction)
Dilution de responsabilité
Augmente en fonction de si la victime est anonyme et qu’on est nombreux
Extension avec le meurtre de Kitty Genovese (38 témoins mais seulement 2 appels)
Ignorance pluraliste
Passivité des autres apparente confrime l’absence de besoin d’intervenir
Facteurs contextuels de la décision d’aider
Pression du temps, cible de l’aide (proche>inconnu)
Facteurs personnels et psychosociaux de la décision d’aider
Personnalité (tempéraments prosociaux)
Attribution causale
Processus d’inférence par lequel on explique les événements et les comportements d’autrui et de soi-même : expliquer pourquoi un événement a eu lieu
Modèle 1 de Heider
Interne (force personnelle)
Externe (force de l’environnement, situation)
Modèle 1 de Heider : 2 Facteurs internes
Compétence/Effort
Modèle 1 de Heider : 2 Facteurs externes
Difficulté de la tâche/Chance
Le comportement/résultats pour Heider est…
La cause de force personnelle + force environnementale (interne+externe)
Les 3 facteurs dédiés au processus cognitif pour Weiner
Incertitude, Inattendu, Echec
Modèle 1 de Weiner
Lieu de contrôle (localisation)
Stabilité (Causes liées à des disposition personnelles)
Modèle 1 de Weiner : La stabilité
Stable/Instable
Modèle 1 de Weiner : La localisation
Interne/Externe
Pour Weiner, les individus associent…
Leur succès aux causes internes
Leur échec aux causes externes
Modèle 2 de Weiner
Lieu : Interne/Externe
Stabilité : Stable/Modifiable
Contrôle : Contrôlable/Incontrôlable
Erreur fondamentale d’attribution, c’est…
Privilégier explications internes
Sous estimer facteurs externes
Croire que ce qui arrive = personnalité
L’erreur fondamentale d’attribution est due à
Besoin de contrôle
Besoin de justice sociale
Besoin de compréhension et de prévisibilité
Erreur ultime d’attribution
Favoritisme à l’égard de son propre groupe
Négatif = externe et positif = interne
Normes
Valorisation sociale des comportements et des réponses selon le contexte
