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L2 STAPS - SEMESTRE 1 > Psychologie Attachement > Flashcards

Psychologie Attachement Flashcards

1
Q

Donner la définition de l’attachement d’après Guedeney. Peut - on vivre sans?

A
  • Désigner des liens interpersonnels affectifs durables et importants entre 2 individus
  • Non
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2
Q

Qu’est - ce que l’étude de Russel en 2020 va analyser? Pourquoi les difficultées psychologiques chez les parents augmentent? Le stress entre les enfants et les parents augmentes ou diminues?

A
  • Les effets de la crise sanitaire sur la notion de l’attachement
  • Parce que le poids de la responsabilité parentale augmente ; et ils ont peur du chomage
  • Augmente
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3
Q

Quels sont les 3 chercheurs précurseurs?

A

Lorenz, Spitz et Harlow

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4
Q

En quoi porte l’étude de Lorenz à propos des canetons? Quelle est sa conclusion?

A
  • Il se demande pourquoi ils se suivent et veux savoir si pour les humains c’est la même chose
  • Attachement innée chez animaux et acquis chez l’homme
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5
Q

À quoi va s’intérésser Spitz en 1971? Que remarque - t - il chez les bébés abandonnés entre 6 et 8 mois? Qu’est - ce que le concept de l’hospitalisme?

A
  • Des bébés abandonnés aux EU
  • Conséquences psychologiques et séquelles
  • On prend un bébé qui a été perturbé émotionnellement et petit à petit on peut le reconstruire
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6
Q

Que va étudier Harlow en 1958? Qu’est - ce qu’il observe à propos leurs comportements? Qu’est - ce qu’il observe au nv. sexuel? Que remarque - t - il quand il donne un doudou à un macaque?

A
  • Comportements des macaques quand ils sont privées de leurs parents
  • Comportement de peur et auto - agression
  • Ou ils ne sont pas attirés ou ils brutalisent leurs partenaires
  • Attachement au doudou, il remarque un attachement artificiel
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7
Q

Quelle théorie à construit Bowlby? Que remarque - t - il si un enfant n’est pas satisfait en besoin affectif et sécurité? Il conclu que les besoins affectifs sont aussi importants que quel autre besoin?

A
  • Théorie de l’attachement chez l’homme
  • Il va développer des comportements anormaux
  • Physiologiques (primaires, comme: faim, sommeil…)
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8
Q

Bowlby rejète quelle hypothèse? Pourquoi?

A
  • Hypothèse Freudienne
  • Car Freud pense que l’enfant s’attache parcequ’elle doit être nourri
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9
Q

Bowlby estime que c’est grâce à quoi que l’enfant va construire des interactions positives?

A

Triangle parentale cohérent (harmonie entre père, mère et enfant)

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10
Q

Quel concept invente Bowlby? Qu’est - ce qu’il déduit?

A

Concept du MOI (Modèle Opératoire Interne de l’Attachement)
- Toute privation d’environnement affectif arrête le développement des êtres vivants qui ont besoin d’attachement pour s’épanouir

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11
Q

Quel expérience fait Bowlby en 1969? Quels sont les 3 phases que Bowlby observe?

A
  • Expérience faite en milieu hospitalier avec des bébés de 6 mois qui sont séparés de leurs mères pendant durée indéterminée
  • Les 3 phases:
    • Phase de protestation: bébé pleur beaucoup et appel sa mère
    • Phase de déséspoir: bébé fait le deuil de sa mère, pleur moins, va être inactif
    • Phase de détachement: bébé accepte qu’on l’aide, devient positif
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12
Q

Quand se passe la petite enfance? La moyenne enfance? La grande enfance? La perte de la figure maternelle pendant l’enfance est un déterminant de la personnalité de l’enfant?

A
  • Petite enfance: 0 - 2 ans
  • Moyenne enfance: 3 - 6 ans
  • Grande enfance: 6 - 10 ans
  • Oui
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13
Q

Après son expérience en 1969, comment Bowlby qualifie la figure maternelle?

A

La mère peut être un agent pathogène car elle peut rendre le bébé malade

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14
Q

Quelles sont les étapes de l’attachement selon Bowlby, avant 2 mois? À partir de 7 mois? Entre 3 et 4 ans?

A
  • Pré - attachement: bébé ne sait pas qui choisir pour s’attacher
  • Attachement franc et séléctif
  • Étape du partenariat: plus mature et plus stratégique émotionnellement pour choisir son partenariat
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15
Q

Qu’est - ce que c’est la notion de Caregiving? Quelle est sa fonction principale?

A
  • Capacité à s’occuper d’un plus jeune et aussi pourvoir des besoins physiologiques et psychologiques
  • Protéger l’enfant et son bien - être
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16
Q

Qui est Ainsworth? Qu’est - ce qu’elle veut montrer? Quel est son concept en 1978? Elle conclu que ce sont les parents qui donnent quoi à l’enfant?

A
  • Femme, chercheuse et psychologue
  • Que tous les enfants n’ont pas le même attachement
  • Plus les parents donnent la base de sécurité à l’enfant, plus il va vouloir explorer le monde, aller dehors, devenir autonome et donc un adulte équilibré
  • La base affective
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17
Q

D’après Milijovitch, 2004, quels sont les 4 profils de l’enfant? Donner le % de chacun.

A
  • ENFANTS SÉCURES: bébe n’a pas peur que la mère parte car il sait qu’elle va revenir (60 - 65%)
  • ENFANTS ANXIEUX - AMBIVALENTS: mère part, l’enfant pleure et reste agréssif, quand elle revient bébé n’est pas content
  • ENFANT DÉSORGANISÉ - DÉSORIENTÉ: bébé rentre dans une dépréssion, son regard envers nous est fuyant
  • ENFANTS ANXIEUX - ÉVITANTS: considère que sa mère n’est pas en mesure de répondre à ses besoins, donc il évite contact avec tout le monde (20%)

Enfants anxieux - ambivalents et enfant désorganisé - désorienté (50%)

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18
Q

D’après Paquette , 2004, quelles sont les formes de prédiction majeures à propos des mères?

A

1 - Mère disponible / sensible = développe sécurité chez l’enfant, plus d’attachement
2 - Mère disponible malgré des décès ou maladie… attachement reste sécurisant quand même
3 - Mère qui a vécu des choses traumatiques pendant propore enfance transmet au bébé (transmission intergénérationnelle), donc attachement insecure
4 - Mère stréssée qui met relation de couple ou travail avant besoins du bébé = attachement diminue et il y aura des répercussions plus tard sur l’enfant

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19
Q

Selon Howes et Spieker, 2008, les pères ont - ils un rôle important? Quand c’est le père qui a vécu des choses traumatisantes pendant l’enfance, les conséquences sont bien pires sur l’enfant que celles de la mère?

A
  • Oui
  • Oui
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20
Q

D’après Fablo, les enfants uniques sont que centrés sur eux mêmes? Ont - ils une incapacité ou capacité pour aller vers les autres? Sont - ils plus autonomes?

A
  • Oui
  • Incapacité
  • Oui
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21
Q

Selon Pettijohn, 2008, dans une famille avec 3 enfants, lequel est le plus insécure? Pourquoi?

A
  • Celui du milieu
  • Car il est celui qui reçoit moins attention des parents
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22
Q

Chez les animaux, comment fonctionne l’attachement? Et le détachement?

A

L’attachement est génétique, le détachement aussi

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23
Q

Selon Levy, 2015, peut - on être traumatisé à vie quand on a pas eu l’attachement sércure? Quelles sont les conséquences?

A
  • Oui
  • Du mal à s’adapter à la vie et l’environnement, du mal à construire des relations par peur de souffrance
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24
Q

Qui donne les stratégies émotionnelles aux enfants? Dès quand sa commence?

A
  • Parents
  • Naissance
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25
Q

D’après Gross et Thompson, 2007, qu’est - ce que la Régulation émotionnelle?

A

Ensemble de processus par lesquels l’individu va surveiller, évaluer, modifier consciement ou non ses émotions, son intensité, sa durée, son versant physiologique, cognitif et expressif dans le but d’atteindre ses objectifs

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26
Q

Quels sont les 2 processus qui existent pour réguler ses émotions? Que fait chacun?

A
  • Processus intrinsèque: individu modifie ses propres émotions
  • Processus extrinsèque: individu cherche à modifier facteurs externes pour influencer ses émotions
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27
Q

Qu’est - ce que la notion de réevaluation cognitive? Et la notion de suppression cognitive?

A
  • Réevaluation cognitive: modifier des informations pour obtenir un état de satisfaction émotionnel. On modifie quelque chose pour obtenir une chose
  • Suppression cognitive: On veut cacher quelque chose par rapport à notre état. On va changer notre façon d’être pour que l’autre ne remarque pas
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28
Q

Que va étudier John et Gross en 2004 en rapport avec l’âge? Conclusion? Quel effet constatent - ils?

A
  • Si l’âge à un rôle sur l’attachement. Ils prennet des personnes de 19 - 101 ans avec des cultures différentes
  • Plus on vieilli, mieux on contrôle nos émotions
  • À partir de certain âge (effet seuil) on n’est plus capable d’utiliser les bonnes stratégies émotionnelles
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29
Q

Que va étudier John et Gross en 2007? Il y a - t - il une différence entre homme et femme par rapport à savoir géré ses émotions? Qui gère mieux?

A
  • Rôle du sexe dans la régulation émotionnelle
  • Oui
  • Femme gère mieux ses émotions car elle les laissent sortir plus facilement pendant que l’homme “doit se comporter comme un homme”
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30
Q

D’après Martins, Neves et Soares, en 2007, un adolescent difficile à gérer ses émotions à une bonne ou une mauvaise relation avec ses parents?

A

Mauvaise

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31
Q

Qui a dit la phrase: “Aucun attachement ne doit être si serré qu’il empêche d’avancer” ?

A

Albert Memmi

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32
Q

Que veut savoir Schaffer et Emerson en 1964 à propos le rôle du père? Quelle technique utilisent - ils? Conclusion?

A
  • Si le père peut avoir le même rôle/puissance d’attachement que la mère
  • “Séparation”
  • Enfant peut s’attacher si vite au père comme la mère. C’est à partir des 18 mois qu’il hiérarchise cet attachement
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33
Q

Selon Cohen Fieldman et Lester, entre 1972 et 1975, qu’est - ce qui déduit la qualité de l’attachement avec l’enfant?

A
  • Le temps passé avec l’enfant
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34
Q

Que va démontrer Belsky, en 1987, À propos l’attachement? Quelles sont ses 2 composantes?

A
  • Qu’il existe 2 composantes dans l’attachement

1 - Tempéramentale: parents donnent seuil de réactivité émotionnel mauvais = enfant aura du mal à gérer ses émotions
2 - Relationnelle: permet de construire des intéractions

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35
Q

Miljkovitch et Pierre Humbert, en 1998, défendent quelle idée? Selon eux, c’est le père ou la mère qui transmet le MOI (modèle opératoire interne de l’attachement) ? Le père aide en quoi?

A
  • Parents ont 2 rôles distincts dans l’éducation de l’enfant
  • Mère
  • Comprendre le monde, les règles…
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35
Q

Quelle expérience fait Camus avec des bébés? Quand le bébé n’y arrive pas, quelle est sa réaction avec la mère? Et avec le père?

A
  • Met des bébés de 12 mois en difficulté au milieu aquatique
  • Pleure
  • Essaye de nouveau
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36
Q

Grossman fait la même expérience de Camus de mettre des bébés en difficulté au milieu aquatique, mais cette fois ci avec des enfants de 2 ans, puis 6 ans et 10 ans. Quels sont les résultats? Conclusion?

A
  • Même résultat que pour Camus (devant la mère l’enfant pleure et devant le père il essaye de nouveau)
  • Père et mère ont une influence différente sur le développement de l’enfant
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37
Q

Carter fait une expérience biologique sur quel animal? Qu’est - ce qui se passe quand la mère allaite le bébé? Et quand Carter bloque la production d’ocytocine? Donc, l’Ocytocine aide à construire quoi?

A
  • Des rats
  • Moment d’Ocytocine pour les bébés (molécule du bonheur + attachement)
  • Rat ne reconnaît plus sa mère
  • Des liens
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38
Q

Lim et Young, 2004, font des expériences avec quel animal? Sont - ils monogame ou polygame? Et quand ils bloquent l’ocytocine surtout chez les femelles?

A
  • Compagnols (“ratazanas”)
  • Monogame (1 partenaire)
  • Deviennent polygames (plusieurs partenaires)
39
Q

Mattson donne quoi aux rats femelles pour faire son expérience? Quelle est son expérience? Conclusion?

A
  • Cocaïne
  • Met de la cocaïne à une sortie et dans l’autre sortie des bébés rats
  • Mères vont chercher leurs bébés, l’ocytocine est plus forte
40
Q

Quelle expérience Barkets et Zeki font sur les humains en 2004, par rapports à leurs cerveaux? Conclusion?

A
  • Comparent des cerveaux qui produisent de l’ocytocine à ceux qui sont accrochés à la cocaïne
  • Production d’ocytocine à plus d’effet sur le cerveau
41
Q

D’après Fivaz et Cordoz, 1985, il y existe 4 types d’alliances, lesquels?

A
  • Familles coopérantes
  • Familles stréssées
  • Familles collusives
  • Familles désorganisées
42
Q

Dans les familles coopérantes, quelle est la relation entre les parents? Comment est l’enfant?

A
  • Chacun occupe une place importante, bonne communication
  • Pas peur de s’exprimer, confiance en eux
43
Q

Dans les familles stréssées, quelle est la relation entre les parents? Comment est l’enfant?

A
  • 1 des 2 parents ne fait pas son rôle, l’autre doit tout faire donc stress
  • Enfant stréssée, anxieux…
44
Q

Dans les familles collusives, quelle est la relation entre les parents? Comment est l’enfant?

A
  • Parents ne s’entendent pas mais restent ensemble
  • Instabilité psychologique
45
Q

Dans les familles désorganisées, quelle est la relation entre les parents? Comment est l’enfant?

A
  • Plus du tout d’alliance, chacun vis sa vie
  • Se construit en autonomie, ne saura pas demander de l’aide
46
Q

Comment Byng - Hall, va définir la “base de sécurité familiale” ? Qu’est - ce que cette base permet de construire?

A
  • Cadre systémique qui permet de comprendre la configuration de l’attachement familiale en prennant en compte les influences mutuelles des attachements de chacun
  • Sentiment de sécurité
47
Q

Byng - Hall va créer un outil pour mesurer la qualité de l’attachement familiale à l’aide de quel test? Comment sa fonctionne?

A
  • Family separation test
  • Entretient avec les enfants, puis avec les parents, puis avec tous ensemble
48
Q

Comment Byng va appeler les enfants qui deviennet dans leurs têtes adultes avant l’âge? Que se passe - t - il à l’âge adulte?

A
  • Enfant parentifier
  • Ne sais pas prendre des décisions, ni s’adapter
49
Q

Quelle technique Byng observe chez quelques parents?

A

Ils gardent leur enfant comme des bébés pendant toute la vie pour qu’il puisse s’occuper des parents quand - t - ils seront malades

50
Q

Pour Mikoulincer, en 2002, qu’est - ce qui fera un enfant bien adaptable?

A

Style affectif entre les parents

51
Q

De quoi va dépendre l’attachement de l’enfant aux grands parents?

A

De la qualité d’attachement des parents, qui permettent aux enfants de garder contact

52
Q

Qu’est - ce qui va permettre à l’enfant d’apprendre à gérer ses émotions, les problèmes… à l’âge adulte et développer sa capacité à explorer des nouvelles idées/relations?

A

L’environnement familial établi par les couples

53
Q

D’après Mikoulincer et Shaver, en 2013, l’attachement développé pendant l’enfance conditionne quoi?

A

La façon dont je me relationne à l’âge adulte

54
Q

D’après Taylor, 2000, pourquoi la femme s’attache plus facilement? Et pourquoi l’homme plus difficilement?

A
  • Car elle produit plus d’ocytocine
  • Car il produit plus de testostérone, ce qui inhibe l’ocytocine
55
Q

D’après Zeifman et Hazan, en 1997, quels sont les étapes du pré - attachement par rapport à un couple?

A
  • PRÉ - ATTACHEMENT: période liée à l’atirance sexuelle
  • ATTACHEMENT EN VOIE DE CONSTRUCTION: en train de tomber amoureux
  • ATTACHEMENT PROPREMENT DIT: relation + 1 an, production d’ocytocine…
  • PARTENARIAT CORRIGÉ QUANT AU BUT: post romance
56
Q

D’après l’expérience de Hazan et Shaver faite sur 100 adultes, en 1990, que se passe - t - il avec les meilleurs amis d’un couple, si la relation dure plus de 2 ans? Peut aussi prendre la place qui occupait les parents?

A
  • Vont prendre sa place
  • Oui
57
Q

D’après Main, en 1985, l’adulte choisit son partenaire en fonction de quoi? Quels sont les 4 styles d’attachement?

A
  • Recherche de sécurité, susceptible de diminuer notre état de stress
  • AUTONOME: souvenir plus sécur de l’enfance, valorisent plus la famille
  • DÉTACHÉ: pas besoin de l’autre pour se construire
  • PRÉOCUPER: anxieux, manque de confiance, dépendant de l’autre
  • DÉSORGANISÉ: pas capable d’attachement car a vécu des traumatismes quand était enfant. 10 ans +/- pour accepter un deuil
58
Q

D’après Fonagy et Target, en 1997, qu’est - ce que la capacité de conscience réfléxive? A quoi est - elle liée?

A
  • Capacité qui permet de réfléchir sur soi même et les autres en terme d’états mentaux
  • Qualité d’attachement
59
Q

Comment l’OMS définit l’homosexualité?

A

Homosexualité désigne amour, désir, attirance sexuelle ou rapports sexuels entre les individus du même sexe

60
Q

Quand la PACS (Pacte Civil de Solidarité) reconnaît de façon légale les couples homo?

A

1999

61
Q

Quand la France ouvre accès au mariage et adoption pour les couples homo?

A

2013, 9ème pays européen

62
Q

Qu’est - ce qui a été créer en 1997?

A

Homoparentalité

63
Q

Selon l’OMS, quel % de la population est homo?

A

10%

64
Q

Qu’est - ce que l’homophobie?

A

Ensemble de sentiments / atitudes négatives à l’encontre de l’homosexualité et qui serait fondé sur des croyances et évaluations négatives par la société. Se traduit par rejets, violences…

65
Q

D’après Lingiardi, en 2007, l’homophobie est associée à quoi? Quel type de personne l’homophobie touche?

A
  • Un manque d’acceptation et de confiance en soi
  • Individus qui ont du mal à se communiquer, s’isolent, individus méfiants, addictions, problèmes de dysfonctionnement sexuel
66
Q

Pour Hefez, en 2013, qu’est - ce qu’une famille traditionnelle? Et une famille moderne?

A
  • Traditionnelle: puissance paternelle, modèle monarchique, autorité du père vers le fils, inégalités de sexe
  • Moderne: autorité conjointe entre 2 parents, modèle démocratique, auto-organisation du groupe familial, égalités de sexe
67
Q

D’àprès Bowlby, l’homosexualité - a - t - il une influence sur la sécurité et l’orientation sexuelle de l’enfant?

A

Non

68
Q

D’après les Études de Première Génération (EPG), les enfants issues de famille homoparentale seront - elles plus facillement abusées sexuellement par leurs parents? Le risque des parents hétérosexuels abuser leurs fils est combien de fois supérieurs par rapport aux parents homo?

A
  • Non, l’homosexualité n’a rien à voir avec la pédophilie.
  • 100x
69
Q

D’après les Études de Première Génération, les homo sont - ils malades mentalement? Pourquoi le stress augmente?

A
  • Non
  • À cause de la pression de la société
70
Q

D’après les Études de Prèmière Génération, les couples homo ont - ils plus de chance de séparation?

A

Cela existe partout et l’enfant ne souffre pas plus. Les homo sont plus stables

71
Q

D’après les études de Première Génération, Müller et Patterson veulent savoir si les homo sont - ils des parents compétents. Pour cela, que fait Müller? Patterson conclu que les pères homo ont plus de capacité en quoi?

A
  • Müller compare 34 mères lesbiennes et 47 mères hétéros, aucune différence
  • Patterson 2004, père homo ont plus de capacité parenting que père hétéro au nv. de disponibilité
72
Q

Enfant qui n’a pas eu un MOI (Modèle Opératoire Interne de l’Attachement) suffisant va avoir plus de mal à gérer les situations stréssantes?

A

Oui

73
Q

Pour Mikoulincer, et Shaver, quels types de personnes ont une détrèsse (souffrance) très importante?

A

Ceux qui ont vécus un attachement très compliquée

74
Q

Selon Bartholomew, et Harowitz, les parents avec pathologies sont souvent des parents avec quel style?

A

Détaché, craintif…

75
Q

Qu’est - ce que les troubles de la personalité boderline? Quel est le % de personnes qui souffrent et combien sont soignées? Cela entraîne un véritable quoi?

A
  • Quelqu’un qui est incapable de gérer ses émotions, devient auto-agréssif et ne veut pas se soigner
  • 6% et soigné seulement 10%
  • Handicap social
76
Q

D’après Kluwer, en 2010, quels sont les différents bouleversements des pères qui ont vécus un trauma pendant l’enfance?

A

Bouleversements sociaux, professionnels, émotifs ou violents, perte d’identité, financiers

77
Q

D’après les différents traumas vécus pendant l’enfance, quel est le % des pères qui ont: négligence émotionnelle? Abus émotionnel? Abus physiques? Abus sexuel? Négligence physique?

A
  • Négligence émotionnelle = 18%
  • Abus émotionnel = 13%
  • Abus physique = 9%
  • Abus sexuel = 3%
  • Négligence physique = 6%
78
Q

Quels sont les facteurs de risque généraux?

A

Antécédant psychiatrique, troubles cognitives, dysfonctionnement émotionnel, estime insuffisante de l’enfant et drogues, alcool…

79
Q

Pères qui n’ont pas voulu devenir père, refusent leur nouveau né? Pourquoi? Que peut - il s’installer en relation au couple?

A
  • Oui
  • Parce qu’ils savent qu’ils peuvent lui faire mal
  • Une violence conjugale
80
Q

Quels sont les possibles conséquences physiques sur les pères qui n’ont pas voulu devenir père?

A

Troubles cardiovasculaires, hépatiques, métaboliques, pulmonaires et cancer (stress)

81
Q

Qu’est - ce qui se passe avec une femme maltraitée dans l’enfance? Les mamans poussents leurs enfants à aller vers où?

A
  • Produisent plus d’ocytocine, sont attachées mais aussi préocupées, anxieuses, incohérentes d’un point de vue éducatif
  • Vers la délinquance
82
Q

Qu’est - ce qui se passe quand les parents prennent du bain avec leurs enfants?

A

À partir de 3/4 ans, si quelqu’un d’autre veut prendre un bain avec lui il ne va pas trouver ça bizarre

83
Q

D’après Crosson-Tower, en 2005, qu’est - ce que l’abus sexuel? Quelle est la notion d’âge minimum de consentemment chez l’enfant?

A
  • Utilisation d’un enfant pour les gratifications d’un besoin d’un adulte
  • On considère qu’a 15 ans, en FR, on ne peut plus être abusé sexuellement (apte à dire non)
84
Q

Alexander, en 1992, explique que les ASE (abus sexuels) vont entraîner quoi?

A

Des relations insécures

85
Q

Personnes touchés par l’inceste sont - elles encore plus marquées?

A

Oui

86
Q

Vaillancourt-Morel, en 2014, plus une personne est victime de pénétration anale et vaginale pendant l’enfance, plus elle sera comment?

A

Personalité destructurée et aura plus de difficulté à faire des liens

87
Q

D’après Roche, en 1999, quelle sera la différence entre abus sexuel intra familial et extra familial?

A
  • Intra familial = beaucoup plus anxieux, abandon…
  • Extra familial = vont se construire toute seule et ne peuvent pas s’investir à fond dans une relation
88
Q

Quand apparaît le concept de parentalité? Homoparentalité? Et coparentalité?

A
  • Parentalité = années 60/70s
  • Homoparentalité = fin anées 90s
  • Coparentalité = anées 90s (famille recomposée)
89
Q

D’après Bovici, qu’est - ce que c’est le concept de parentalité?

A

Processus complexe qui se construit dans la tête des parents et qui nécessite un accompagnement

90
Q

D’après Sellenet, qu’est - ce que c’est la parentalité?

A

Processus psychique et codage social faisant accéder un homme ou une femme à un ensemble de fonctions parentales indépendament de la façon dont - ils se mettront en oeuvre dans une configuration familiale

91
Q

Comment Ramchandani, en 1999, défini le “Développement” ? Que veut - il dire avec environnement social?

A
  • Processus recouvrant l’intéraction entre l’enfant en train de grandir et son environnement social
  • Relation aussi avec frères / soeurs, grands - parents, amis, et toute autre personne jouant un rôle important dans la configuration familiale
92
Q

D’après Quinton, en 2004, quels sont les 3 facteurs d’être parent?

A

Tâche, comportement, qualités relationnelles

93
Q

Selon Campion, en 1995, quelles sont les 6 tâches de la parentalité?

A
  • Protéger et éduquer l’enfant jusqu’à un âge convenu ( +18 ans)
  • Assurer sa sécurité
  • Assuré stabilité
  • Fixer un cadre éducatif
  • Assurer condition de développement intelectuel, social et affectif
  • Être en mesure que mes enfants doivent assurer prospérité d’une nation (travailler)
94
Q

En quoi consiste une parentalité positive?

A

Communication, partage des tâches

95
Q

Selon Glasser et Prior, en 2002, quels sont les 4 atitudes de la maltraitance?

A
  • Abscence / négligence affective
  • Intéraction inappropriée / incohérente
  • Bleues, cicatrices, brulures… , enfant amaigrit
  • Pas construire sa personalitée
96
Q

D’après les études de Browne en 1997 et 2002, toutes les formes de maltraitance peuvent avoir des conséquences négatives au développent de quoi chez l’enfant? Ses études montrent aussi que ces maltraitances se poursuivent à l’âge adulte? Entraînant des problèmes de quoi?

A
  • Physques, cognitif, affectif et social
  • Oui
  • Santé mentale, problèmes à construire des liens professionnels et sociaux

L2 STAPS - SEMESTRE 1 (16 decks)

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