préparation examen intra

Question 1

stade préopératoire concret

Answer 1

de 2 à 6-7 ans, ce produit un changement qualitatif très important qui est caractérisé par une augmentation de l’activité symbolique.
Schèmes symbolique illogiques [basé sur le langage, symboles, représentation mentales]

Question 2

La pensée est séparée de l’action à partir de quel stade ?

Answer 2

stade préopératoire
La pensée n’est plus collé à l’ici et maintenant, elle peut se détacher de l’action.
ex: prétendre

Question 3

À quel stade l’enfant peut penser à des choses en leur absence ? ex: faire un dessin à papa au travail

Answer 3

stade préopératoire

Question 4

quels sont les 4 limites de la pensée préopératoire ?

Answer 4

1) pensée qui est rigide
2) basé sur un seul aspect
3) très influencé par les apparences
4) dur de faire la différence entre la réalité et la fiction

Question 5

Quelles sont les caractéristiques de la pensée préopératoire?

Answer 5

1) égocentrisme
2) centration
3) non-réversibilité
4) raisonnement transductif ( faire des liens erronés de causes à effets)

Question 6

Le stade opératoire concret …

Answer 6

de 6-7 ans à 12 ans
La pensée est maintenant + logique, +systématique, +organisée et flexible
Il y a un changement qualitatif dans les structures mentales.
schèmes symboliques logiques opératoire concret

Question 7

Quels sont les problèmes qu’un enfant opératoire concret peut résoudre ?

Answer 7

1) problème de tâches de conversion
2) de classification
3) de sériation
4) interférence transitive
5) notions de distances, vitesse et temps

Question 8

Dans le stade opératoire concret, que signifie l’égocentrisme?

Answer 8

une incapacité à prendre la perspective d’autrui.
L’enfant prend pour acquis que les autres pensent, voient et ressentent comme lui.
quel tâche ? montagne

Question 9

stade des opérations formelles, vers quel âge?

Answer 9

vers 12 ans et +

Question 10

qu’est-ce que les schèmes symboliques formels apportent?

Answer 10

la capacité d’appliquer des opérations sur du matériel abstrait, sur des notions abstraites / hypothétique

Question 11

Quels sont les 3 caractéristiques de la pensée formelle?

Answer 11

1) le possible l’emporte sur le réel
2) davantage capable de penser à long terme
3) capable de réfléchir à des notions plus abstraites comme l’engagement, la loyauté…

Question 12

On dit que la pensée formelle est plus :…

Answer 12

abstraite, systématique et scientifique

Question 13

qu’est-ce que la pensée hypothético-déductive ?

Answer 13

ce type de pensée qui émerge au stade formel permet à l’enfant de poser des hypothèseS, de les tester de manière systémique et d’en tirer des conclusions.
cela permet d’aborder des problèmes plus complexes et de trouver les causes.

Question 14

Pourquoi Piaget dit que les 3e premiers stade seulement sont universels?

Answer 14

parce que même si les capacités sont présentes chez tout le monde, ce n’est pas tout les gens qui utilise la pensée formelle. La pensée hypothético-déductive est fortement lié à l’éducation.

Question 15

Quels sont les 5 contributions de Piaget à la psychologie ?

Answer 15

1) contributions méthodologiques ( invention de tâche, s’est intéressé aux actions quotidiennes des enfants, utilisation d’entrevues[comprendre le raisonnement]
2) description fines, détaillées de divers aspects de la pensée selon l’âge
3) stimulé la recherche sur le développement cognitif
4) attiré l’attention sur l’enfant comme agent actif de son développement cognitif.
5) Participé à l’élaboration de programme éducatif

Question 16

Lorsqu’on dit que Piaget a fait des contributions méthodologiques à la psychologie on parle de … (3 items)

Answer 16

1) élaboration de différentes tâches, problèmes à résoudre
2) s’est intéressé aux diverses actions quotidiennes de l’enfant
3) utilisation d’entrevues ( veux comprendre le raisonnement derrière la pensée)

Question 17

Les critiques de la théorie constructiviste de Piaget sont ?

Answer 17

1) a sous-estimé les compétences de l’enfant
2) n’accorde pas de place à la culture
3) les stade ne sont pas aussi abruptes qu’il l’avait prédit
4) sous-estimé l’importance des influences issues des interactions sociales
5) on parle parfois d’un stade post-formel

Question 18

comment Piaget répond aux trois questions fondamentales en psychologie ?

Answer 18

1) discontinu (présence de stade)
2) innée (réflexe, maturation biologique) ET acquis (reçoit des stimulations de son environnement)
3) actif : l’enfant explore activement et construit sa pensée

Question 19

Dans le vidéo présentant la tâche des montagnes, ou peut-on situer Nathalie et Frédérique? Pourquoi?

Answer 19

Nathalie : stade préopératoire, car pensée rigide, victime de sa perception, incapable de décentration
Frédérique : stade opératoire concret, car arguments logiques, appui ses dires, prends différentes perspectives.

Question 20

Quels sont les 3 arguments qu’un enfant au stade opératoire concret va donner pour expliquer la tâche de conservation ?

Answer 20

1) Identité
2) compensation ( le verre est plus grand)
3) réversibilité

Question 21

Parmi les caractéristique de la pensée préopératoire, on retrouve le raisonnement transductif, que cela signifie ?

Answer 21

L’enfant fait des liens erronés de cause à effet entre des évènements qui sont rapprochés dans le temps ou l’espace.
ex: je cours vite avec mes souliers de Flash

Question 22

Quels sont les 4 caractéristiques de la pensée préopératoire ?

Answer 22

1) égocentrisme
2) centration
3) non-réversibilité
4) raisonnement transductif

Question 23

Quels sont les schèmes au stade préopératoire ?

Answer 23

schème symbolique illogique

Question 24

Le stade qui se produit de 2 à 6-7 ans inclut un changement important qui concerne quoi?

Answer 24

un changement qualitatif très important caractérisé par une augmentation de l’activité symbolique

Question 25

Quelles sont les 4 limites de la pensée préopératoire ?

Answer 25

1) pensée rigide
2) centré sur un seul aspect
3) victime de sa perception ( influencé par les apparences)
4) dur de faire la distinction entre la réalité et la dicton

Question 26

quelles sont les 3 différences entre le sous-stade 1 (exercice des réflexes) et le sous-stade 2 (réactions circulaires primaires) dans la période sensori-motrice ?

Answer 26

1) mouvement plus volontaire
2) il y a maintenant accommodation
3) répétition des actions

Question 27

quels sont les caractéristiques du sous-stade 4 coordinations des schèmes secondaires dans la période sensori-motrice ?

Answer 27

de 8 à 12 mois l’enfant coordonne ses schèmes pour atteindre un but. il y a une séquence d’action.

Question 28

Quels sont les 4 actions-réflexes (habiletés innées) dans le sous-stade 1 de la période sensori-motrice?

Answer 28

1) succion
2) préhension
3) audition
4) vision

Question 29

Quel est le type d’intelligence dans le stade sensori-moteur ?

Answer 29

intelligence d’action
l’intelligence sensorimotrice : acquisition et habiletés cognitives et des connaissance par le biais de ses sens et d’activité motrice.

Question 30

dans la période sensori-motrice, quels sont les centre d’intérêt de chacun des sous-stade?

Answer 30

sous-stade 2 : le geste lui-même
sous-stade 3: conséquence sur l’Objet
sous-stade 5 : variation des actions pour atteindre un but

Question 31

que signifie chaque terme dans : réactions circulaires primaires ?

Answer 31

réactions : actions de l’enfant

circulaires : enfants répète les actions à loisirs

Question 32

dans le sous-stade 6 (18 à 24 mois) : les représentation symboliques quelles sont les caractéristiques ?

Answer 32

L’enfant utilise la représentation mentale pour trouver une solution à son problème, sans recourir à l’action avant.
+
émergence du jeu symbolique

Question 33

pourquoi Locke opte pour dire que l’enfant est passif ?

Answer 33

l’enfant est modelé par la société. Il est totalement déterminé par les influences environnementales.

Question 34

Pourquoi Rousseau opte pour dire que l’enfant est actif ?

Answer 34

La société ne doit pas interférer dans le développement de l’enfant, l’enfant a plus de liberté et a un rôle.

Question 35

Comment la perspective béhavioriste répond aux trois questions fondamentales ?

Answer 35

1) continu (accumulation de comportements)
2) acquis
3) passif (skinner et waston) ET actif (bandura)

Question 36

comment le modèle écosystémique répond aux 3 questions fondamentales en psychologie ?

Answer 36

1) ne se prononce pas sur le continu et le discontinu
2) innée (l’individu est au centre du modèle avec ses caractéristiques innées) ET acquis ( interrelation avec avec les différents niveaux systémiques)
3) actif (constante interaction avec le milieu)

Question 37

Contribution de la théorie de Bronfenbrenner (4) :

Answer 37

1) modèle riche et détaillé de l’environnement
2) application auprès de l’enfant
3) a stimulé la recherche sur l’influence dans le développement
4) reconnait la contribution de l’inné, de l’individu et de l’environnement

Question 38

critique du modèle de bronfenbrenner :

Answer 38

1) parle du processus du développement, mais pas de la forme
2) ne parle pas du développement à différents âges

Question 39

Que signifie PPCT ?

Answer 39

Personne-processus-contexte-temps
en résumé, le développement est un processus dynamique qui résulte de l’interaction continue dans le temps entre l’individu ( innée et acquise) et l’environnement ( de plusieurs niveau écologique)

Question 40

Critiques du béhavioriste (4) :

Answer 40

1) néglige la partie biologique)
2) néglige la place de l’enfant dans son dév. (Waston et Skinner)
3) Ne donne pas une vision d’ensemble du développement
4) Néglige l’importance des processus mentaux.

Question 41

Quelles sont les 2 différences entre Bandura et (Waston et Skinner) ?

Answer 41

1) Bandura met plus l’accent sur les processus mentaux

2) accorde une plus grande place à la contribution de l’enfant