jeux et relations entre pairs Flashcards
À quel âge la première phase de l’émergence des relations entre les pairs ?
de 6 mois jusque vers 2-3ans
Que se passe-t-il lors de la première phase de l’émergence des relations entre les pairs ?
- observation et imitation de l’autre
- échange (offrande) d’objets
- jeu parallèle
dans la première phase de l’émergence des relations entre les pairs on retrouve le jeu parallèle qu’est-ce que cela signifie ?
Les enfants jouent l’un près de l’autre sans interagir
Vers quel âge débute la 2e phase de l’émergence des relations entre les pairs ?
débute vers 2-3 ans
Que se passe-t-il lors de la deuxième phase de l’émergence des relations entre les pairs ?
+ grande utilisation du langage
-émergence du jeu associatif
dans la deuxième phase de l’émergence des relations entre les pairs on retrouve le jeu associatif qu’est-ce que cela signifie ?
les enfants jouent un près de l’autre ( impliqué dans des activités séparées), mais interagissent pour
- commenter leur activité ( ou celle de l’autre)
- décrire leur action
- s’échanger des jouets
vers quel âge débute la 3e phase de l’émergence des relations entre les pairs ?
vers 4 ans
Que se passe-t-il lors de la troisième phase de l’émergence des relations entre les pairs ?
émergence du jeu coopératif = Quand les enfants jouent l’un avec l’autre plutôt que l’un à côté de l’autre. Leurs interactions gravitent autour d’un fut commun.
Que signifie le jeu coopératif?
Quand les enfants jouent l’un avec l’autre plutôt que l’un à côté de l’autre. Leurs interactions gravitent autour d’un fut commun.
vers quel âge se créent les premières relations d’amitié ?
déjà vers 2-3 ans l’enfant peut avoir une préférence marquée et durable pour un ou des enfants en particulier.
Est-ce que le changement de phase signifie que le jeu parallèle laisse place au jeux associatif et par la suite au jeu coopératif ?
Non, le répertoire ne fait que s’agrandir
vers quel âge il y a un pic d’agressivité physique ?
2-3 ans et cela diminue par la suite
Sur le plan de l’agressivité chez les enfants, que se passe-t-il entre 3 et 6 ans ?
diminution de l’agressivité physique et augmentation de l’agressivité verbale
Quels facteurs sont associés à la diminution de l’agressivité physique entre 3 et 6 ans ?
- développement du langage
- le développement des capacités d’autocontrôle
- intervention des adultes
a) en punition
b) enseigner une solution alternative
c) demander des excuses - les réactions négatives des autres enfants
Qu’est-ce que démontre une étude longitudinale chez les enfants agressif à l’âge de 6 ans ?
les agressifs vont demeurer agressif
les modérément agressifs vont diminuer
les pas agressifs ne le seront pas plus tard
[ À 15 ans]
Quelle est la caractéristique importante des enfants agressifs ?
biais attributionnel négatif
les enfants très agressifs à l’âge préscolaire sont plus susceptibles d’avoir des facteurs de risques plus élevés à l’âge scolaire soit : (3)
- de maintenir un niveau élevé d’agressivité
- d’être rejetés par leurs pairs
- d’avoir un faible rendement scolaire
les enfants très agressifs à l’âge préscolaire sont plus susceptibles d’avoir des facteurs de risques plus élevés à l’adolescence soit : (3)
- d’avoir des problèmes scolaires
a) faible performance
b) absentéisme
c) décrochage - d’avoir des comportements délinquants
- de s’associer avec des pairs déviants
Il existe 4 catégories de facteurs associés à un niveau élevé d’agressivité
- reliés à l’enfant
- relation parent-enfant
- écologie familiale
- émission de tv et jeux
facteurs associés à un niveau élevé d’agressivité reliés à l’enfant (3)
- moins bonnes habiletés langagière
- tempérament
- moins bonnes habiletés autocontrôle
facteurs associés à un niveau élevé d’agressivité reliés à relation parent-enfant (3)
- pratiques parentales coercitives ou agressives
- discipline inconsistante
- attachement insécurisant de type désorganisé
facteurs associés à un niveau élevé d’agressivité reliés à écologie familiale (4)
- conflits conjugaux
- pauvreté
- événements stressant
- vivre dans un quartier violent
facteur associé à un niveau élevé d’agressivité reliés aux émissions et jeux violents
en bas de l’âge de 8 ans, les enfants sont particulièrement influençable par ce qu’ils voient. (beaucoup de temps)
quelles sont les 5 caractéristiques des relations d’amitié chez les filles à l’âge scolaire ?
- grp d’amies restreint ( 2 à 4)
- s’adonnent à des activités diverses
- se font des confidences
- plus d’agressivité relationnel (+ sournoise)
- but recherché = créer des liens intimes
quelles sont les 6 caractéristiques des relations d’amitié chez les gars à l’âge scolaire ?
- grp d’amis nombreux
- généralement : activités sportives
- esprit de compétition
- peu d’échanges intimes
- plus d’agressivité ouverte, directe, franche
- but recherché = compétition et activités
Quelles sont les fonctions (4) des relations d’amitié ?
- développement des habiletés sociales
- sentiment d’appartenance
- développement de l’identité à la fois concept de soi et estime de soi
- développement autonomie ( relation horizontale avec les autres enfants )
