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Desarrollo > Portafolios 0-2 > Flashcards

Portafolios 0-2 Flashcards

1
Q

Reflejo del Moro

A

Extiende piernas, brazos y dedos, arquea la espalda y gira la cabeza al caer o escuchar un ruido fuerte

Aparece 7º mes g
Desaparece 3º/4º mes (palacios)

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Q

Reflejo de prensión palmar o aferramiento (Darwiniano de prensión

A

Aprieta el puño al tocarle la palma

Aparece 7ºmes g
Desaparece 4º mes

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3
Q

Reflejo tónico del cuello

A

Asume postura de esgrimista al acostarlo de espaldas. Gira cabeza a aun lado, extiende el brazo y la pierna del lado preferido y flexiona las extremidades opuestas

Aparece 7º mes g
Desaparece 4º/5º mes (palacios)

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4
Q

Reflejo de Babkin

A

Al tocar ambas palmas al mismo tiempo se pone en posición para succionar. Abre la boca y cierra los ojos, flexiona el cuello y mueve la cabeza adelante.

Aparece al nacer
Desaparece 3 mes

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Q

Reflejo de Babinski

A

Al tocar la planta del pie tuerce los pies y abre los dedos

Aparece al nacer
Desaparece 4º mes/1 año (palacios)

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6
Q

Reflejo de búsqueda o succión y hociqueo

A

Al rozar su mejilla o labio inferior con un dedo o pezon comienza a succionar

Aparece al nacer
Desaparece 4º (palacios)/9º mes

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7
Q

Reflejo de marcha o andar automático

A

Al sostenerlo de los brazos en una superficie plana hace movimientos como de caminar

Aparece 1º mes
Desaparece 2º/3º (palacios) /4º mes

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8
Q

Reflejo natatorio

A

Al ponerlo boca abajo en agua hace movimientos de natación coordinados

Aparece 1º mes
Desaparece 4º-6 mes

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9
Q

Reflejo de retraimiento del pie

A

Al pinchar suavemente la planta del pie retira la pierna flexionando la rodilla

Permanente

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10
Q

Reflejo de parpadeo

A

Ante luces intensas y situaciones de sobresalto cierra los ojos

Permanente

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11
Q

Asir una sonaja

A

3.9 meses

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12
Q

Mantener cabeza erguida

A

3º sem - 4º mes

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13
Q

Levantar la cabeza con antebrazos al estar tumbado

A

3 sem - 4º mes

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14
Q

Mantenerse sentado con apoyo

A

2-4º mes

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15
Q

Pasa de lado a boca arriba

A

3º sem - 5º mes

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16
Q

Rodar

A

5.4 meses

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17
Q

Coger un objeto con toda la mano

A

2-6 meses

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18
Q

Pasa de boca arriba a un lado

A

2-6 meses

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19
Q

Pasa un objeto de una mano a otra

A

2-6 meses PAP->6

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20
Q

Sentarse sin soporte

A

5-9 meses PAP-> 6.8

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21
Q

Pararse sin moverse

A

9-16 meses PAP-> 8.5

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22
Q

Se sujeta de pie apoyándose en algo

A

6-12 meses

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23
Q

Opone el pulgar al coger objetos

A

5-9 meses

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24
Q

Asir con pulgar e indice

A

7-13 meses PAP -> 10.2

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25
Q

Gatea

A

6-11 meses

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26
Q

Anda cogido de la mano

A

7-13 meses

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27
Q

Ponerse de pie solo

A

9-16 meses PAP-> 13.7

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28
Q

Caminar bien

A

9-17 meses PAP-> 14.9

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29
Q

Construir una torre de 2 bloques

A

10-19 meses PAP -> 20.6

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30
Q

Caminar hacia atrás

A

12-21 meses

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31
Q

Trepar escalera

A

12-23 meses PAP -> 21.6

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32
Q

Saltar en su sitio

A

17-29 meses PAP- 2.4 años (27 meses)

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33
Q

Copiar un círculo

A

4 años

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34
Q

Cuántos reflejos tienen los infantes?

A

27

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35
Q

cuáles son reflejos primitivos?

A

succión, busqueda del pesón, Moro (extiende todo cuando cae), prensión

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36
Q

A qué están relacionados los reflejos locomotrices?

A

Aquellos que parecen movimientos voluntarios pero en realidad no lo son (marcha, natatorio)

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37
Q

Qué es la discriminación auditiva?

A

distinguen nuevos sonidos de los ya conocidos

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38
Q

Qué es la competencia pictórica?

A

La capacidad de entender la naturaleza de las imágenes

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39
Q

Qué quiere decir que tengan “errores de escala”?

A

una falsa percepción momentánea del tamaño de un objeto. Si les das una replica pequeña lo tratan igual (se sientan en sillas minis como si fueran de su tamaño)

40
Q

Qué es la Habituación

A

Tipo de aprendizaje en que la exposición repetida a un estímulo provoca que le pongas menos atención

(familiaridad provoca pérdida de interés)

41
Q

aumento en la respuesta ante la presencia de un estímulo nuevo

A

deshabituación

42
Q

tendencia de un bebe a dedicar más tiempo a ver un objeto que a otro

A

preferencia visual (indica preferencias)

43
Q

que es Permanencia del objeto

A

la comprensión de que un objeto existe aunque ya no lo veas

44
Q

Emociones

A

reacciones subjetivas ante experiencias que se asocian con cambios fisiológicos y conductuales

45
Q

4 tipos de llanto

A
  • hambre
  • enojo
  • dolor
  • frustración
46
Q

Llanto rítmico

A

hambre

47
Q

Llanto rítmico pero forzando paso de exceso de aire por cuerdas vocales

A

enojo

48
Q

Inicio repentino de llanto sin quejas preliminares

A

dolor

49
Q

2 o 3 llantos prolongados con breves retenciones de aliento

A

frustración

50
Q

emociones autoevaluativas

A

orgullo, verguenza, culpa

51
Q

emociones autoconscientes

A

bochorno, envidia, empatía

52
Q

emociones como reacciones

A

satisfacción, interés, aflicción

53
Q

cuándo se suele dar conducta altruista

A

antes de los 2 años (pero depende mucho del entorno

54
Q

qué es la cognición social

A

maneras en las que procesamos información acerca de otras personas

55
Q

habilidad para imaginar lo que puede sentir otra persona en una situación particular

A

empatía

56
Q

para que sirven las neuronas espejo

A
57
Q

Estilo característico, bastante estable, de acercarse y relacionarse ante las situaciones. En niños influye la regulación del funcionamiento mental, emocional y conductual.

A

Temperamento

58
Q

Categorías del temperamento

A

niños fáciles (40%)
niños difíciles (10%) - el que necesita mas ayuda
niños lentos para animarse (15%)

59
Q

niños alegres, que aceptan nuevas experiencias, expresan emociones positivas de leve a moderada, desarrollan rutinas de sueño y horarios, amables con desconocidos, aceptan frustraciones, ¿qué temperamento tienen?

A

fácil

60
Q

niños irritables, difíciles de complacer, con ritmos biológicos irregulares, que expresan emociones intensas y negativas, lloran a menudo, les cuesta adaptarse a rutinas y reacciona a la frustración con pataletas, ¿qué temperamento tienen?

A

difícil

61
Q

Niños afables pero lentos para adaptarse a personas y situaciones nuevas, con una intenisdad moderasa en emociones, en cuanto a adaptación a cambios nuevos y rutinas son un punto medio, ¿qué tipo de tempramento tienen?

A

lento para animarse

62
Q

¿El temperamento es hereditario?

A

si, aunque el trato de los padres y el ambiente pueden influir

63
Q

qué es la bondad de ajuste?

A

adecuación del temperamento del niño con las restricciones y exigencias del medioambiente. (clave para lograr adaptación sana)

64
Q

que es la inhibición conductual

A

rasgo del temperamento relacionado con el miedo que le tengan a la novedad

65
Q

mucha inhibición conductual produce

A

sobreexitación (desagradable, llanto)

66
Q

poca inhibición conductual produce

A

relajación

67
Q

tipificación de genero, qué es?

A

proceso en el que los niños prenden los roles de su género por lo general promovida por los padres (Padres hablan mas con niños y juegan de manera más ruda, Madres hablan más con las niñas pero depende de la cultura en que se crien)

68
Q

Qué es el apego

A

vínculo emocional recíproco, duradero entre infante y su cuidador

69
Q

En qué consiste la técnica de la situación extraña de Mary Ainsworth

A

tecnica de laboratorio que busca provocar conductas de apego
1. esta con mama jugando
2. entra un extraño
3. extraño juega con él
4. Se va mama y se queda con extraño
5. Regresa mamá
6. Se va extraño
7. Se va mamá
8. Regresa extraño para intentar consolarlo

70
Q

Tipos de apego

A
  • seguro
  • ambivalente
  • evitativo
  • desorganizado (salió en un estudio diferente)
71
Q

apego seguro

A
  • resilientes bajo estrés
  • Lloran cuando se va FA y se alegran cuando vuelve
  • cómodos con cuidador
72
Q

apego ambivalente

A
  • ansiosos incluso cuando no se ha ido FA
  • demasiado reactivos ante su ida
  • pataletas y llantos intensos
73
Q

apego evasivo

A
  • no afectados cuando sale o regresa el cuidador
  • no hay miedo a desconocidos
  • al regreso el cuidador lo ignora o rechaza
  • no suelen expresar emociones negativas ni positivas
74
Q

apego desorganizado

A
  • no tiene estrategia organizada para lidiar con el estrés
  • muestra conductas contradictorias, repetiticas o mal dirigidas al regreso del cuidador
75
Q

aspectos importantes del apego

A

interacción mutua, estimulación, actitud positiva, calidez y aceptación

76
Q

imagen mental de los rasgos y capacidades propias

A

autoconcepto

77
Q

conocimiento consciente del sí mismo como un ser distinto e identificable

A

conciencia de sí mismo

78
Q

por qué es clave la independización

A

empiezan a ser personas indepentientes y van formando su propia persona

79
Q

Qué pasa en la etapa autonomía vs. verguenza duda de Erikson

A
  • comienzan a decir que NO
  • sustituyen el juicio de cuidadores por el propio
  • más poderosos (más control de sí)
80
Q

proceso en el que desarrollan hábitos, habilidades, valores y motivos que los convierten en miembros de la sociedad (productivos y responsables).

A

socialización

81
Q

que hace posible la socialización?

A

que hayan internalizado las normas de sus padres

82
Q

cuál es la función del apego

A

servir de base para relaciones afectivas posteriores, guiando la interpretación de las conductas de los otros y cómo organizar su propia conducta ante ello

83
Q

qué es la conducta de apego

A

prioximidad o interacción privilegiada con esa persona (no querer separarse)

84
Q

Qué son las representaciones mentales

A

idea que componen los niños de cómo son esas personas y qué pueden esperar de ellas

85
Q

padre de la teoría del apego

A

Bowly

86
Q

4 Manifestaciones fundamentales del apego

A

Buscar y mantener la proximidad
Resistirse a la separación y protestar si se produce
Usar la figura de apego como base de seguridad desde la que se explora el mundo físico y social
Sentirse seguro buscando en la figura de apego el bienestar y el apoyo emocional

87
Q

Qué es la impronta

A

Instinto de supervivencia que busca vinculación con alguien que me proteja

88
Q

Que es más importante, el tipo de interacción o el temperamento?

A

tipo de interacción

89
Q

De qué depende la seguridad y apego?

A
  • Características de la FA (MOI que tengan)
  • Características del Bebe (temperamento)
  • Contexto social (cultura, relaciones, etc.)
90
Q

Qué provocan las situaciones adversas en el apego?

A

bloquean fibras del cuerpo calloso, inhibe su función reflexiba (catatónico)

91
Q

Qué es un MOI?

A

Modelo Operante Interno
modelo representacional, esquemas o guiones que un individuo construye de sí mismo, sus figuras de apego y la relación entre uno y otro

92
Q

qué quiere decir que tenga una constancia objetal?

A

Que sea capaz de integrar aspectos de la madre, padre, objetos, etc. de manera que tenga una imagen mental estable de ellos incluso en su ausencia

93
Q

Qué es la atribución mental?

A

atribución de deseos internos, creencias, recuerdos, conocimientos intenciones, etc. que hacemos en las relaciones interpersonales para entender el comportamiento propio y ajeno

94
Q

A qué da lugar la atribución mental?

A

que el niño genera expectativas [MOI] (pues sabe que comparte un mundo con gente que también tiene mente y que, hasta ese punto, lo trata de X manera. Quiere que le cuiden, hablen, etc.) e intenciones (quiere influir en la mente de quienes tiene alrededor para que le den lo que quiere)

95
Q

de 0-2 años en qué etapa se encuentran los niños según piaget

A

Etapa sensoriomotríz

Desarrollo (7 decks)

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