Personalidad 2-6

Question 1

Según Walton que sucede de 2-3 años

Answer 1

Crisis de oposición o cabezonería

“yo” “mío” “yo solo”

Fortalece y afianza personalidad oponiéndose a los demás (especialmente FA), esto muestra su dependencia a ellos (cuando alguien ataca en exceso a algo es porque lo está necesitando

Question 2

por qué es conflictiva la etapa de los 2-6 años

Answer 2

porque en ella inician la búsqueda de autonomía

Question 3

Cómo resuelven conflictos los niños de 2-6 años

Answer 3

imitando a sus padres, quieren ser como ellos

Question 4

Según Wallon (postura que aún es válida), qué etapas hay de 2-6 años

Answer 4

2-3 años: crisis de oposición
4 años: periodo de gracia
5-6 años: periodo de imitación

Question 5

En qué consiste el periodo de gracia propuesto por Wallon

Answer 5

4 años:

Buscan la atención haciendo que el adulto se ría (son payasísimos).
Despliega todos los talentos que tiene (aumenta si hay invitados)

Question 6

En qué consiste el periodo de imitación propuesto por Wallon (5-6 años)

Answer 6

Para ganarse la aprobación quieren ser como sus padres (física y psicológicamente).
Esto sucede de manera tipificada (las mujeres imitan a su madre y los hombres a su padre)

Question 7

Qué etapas considera Freud que pasan los niños de 2-6 años

Answer 7

18m-3 años: etapa anal
3 - 6 años: etapa fálica

Question 8

En que consiste la etapa anal

Answer 8

Moral de bacin

se siente bueno o malo según sea capaz de controlar ir al baño. entiende que el retener y estar limpio determina un actitud de aceptación o no aceptación de los padres

Esto puede marcar el desarrollo afectivo posterior.
Si es muy estricto - pueden bloquearse y tener personalidades proclives al exceso de limpieza
Si es muy laxo - personalidades proclives a suciedad y desorden

Question 9

Cómo se desarrolla el control de esfínteres

Answer 9

2.5 años: 50% de control
3 años: 75%
3.5 años 95%

Question 10

Qué es la encopresis

Answer 10

Estreñimiento voluntario que puede ser por rebeldía antes métodos muy estrictos o pánico.

Question 11

En qué consiste la etapa fálica (3-6 años)

Answer 11

entra en interés de los niños sus diferencias genitales (Freud sexualiza este periodo). Es la etapa en la que tienen novios.

Complejo de Edipo y complejo de Electra: afección especial y conflictiva con el progenitor del otro sexo, el otro es su competidor. Más adelante el principio de realidad se impone y desaparece esa hostilidad.

MATIZ - en realidad es una etapa inocente, quizá simple aumento de consciencia emocional. Interés por estos temas pero no necesariamente tienen enfoque sexual.

Question 12

Qué pasa de 3-6 años (en relación con lo que dice Freud pero no su propuesta)

Answer 12

Descubren el mundo de los adultos y desarrollan identidad, estabilidad y confianza.

2 años: se identifican con un sexo e identifican el de otros
2.5 años: utilizan etiqueta verbal asociada a su sexo
3-4 años: asume roles de género. Estabilidad sexual, se sienten clasificados en esa identidad.
4-6 años: aparece constancia de género (toman consciencia de que es algo que no se puede modificar)

Question 13

Según Erikson qué etapas pasan los niños de 2-6 años?

Answer 13

18m-3 años: autonomía vs. vergüenza (virtud: deseo - gozo de querer hacer cosas pero con límite)

3 - 6 años: iniciativa vs. culpa (virtud: propósito)

Question 14

A qué periodo se refieren las siguientes características:
- poder creciente de tomar decisiones por sí mismo
- sentido de confianza y esperanza
- confío en mi s decisiones y las quiero poner por encima de las de mis padres

• aún necesitan guía de padres sobre qué hacer. Cierto grado de control externo para que el niño conozca los límites y así comience a reflexionar frente a aquellas acciones que no están preparados todavía.

mucho control -> rebelde/sumiso
poco control -> impulsivo/egoísta

Answer 14

Autonomía vs. verguenza de Erikson (18m - 3 años)

Question 15

Qué es enuresis

Answer 15

emisión repetida de orina durante el día o la noche de forma involuntaria (> 2/semana al menso 3 meses seguidos con niños mayores de 5 años)

Question 16

a qué etapa corresponde la siguiente frase:
“lo que quiero hacer entra en conflicto con la corrección de los motivos por los que lo quiero hacer”

Answer 16

iniciativa vs. culpa Erikson (3-6 años)

Question 17

Qué aparece al final de la etapa inciciativa vs. culpa Erikson, es decir, alrededor de los 6 años

Answer 17

parte de la personalidad que monitorea la CORRECCIÓN MORAL

Question 18

En qué consiste la etapa de inciativa vs. culpa de Erikson

Answer 18

tiene coraje de perseguir metas valisosas y objetivos regulados por juicios morales

combina gozo espontáneo con la responsabilidad

si no alcanza equilibrio: personalidad reprimida, dudosa ya que considera que cualquier iniciativa no es valiosa o personalidad impulsiva, altamente irresponsable

Si alcanza equilibrio: virtud del propósito

Question 19

Qué es el autoconcepto

Answer 19

percepción de sí mismo incipiente, no objetiva.

Question 20

De qué depende la formación del autoconcepto?

Answer 20

desarrollo cognitivo y las relaciones que tenga (padres, iguales, escuela…)

Question 21

Características de las representaciones del autoconcepto

Answer 21

AISLADAS y ABSOLUTAS
- NO se compara (no hay “soy el más…”)
- NO matiza (no hay “soy alta para mi edad”)

basadas es aspectos CONCRETOS y observables relacionados con actividades que hacen (“me visto sola”)

POCO COHERENTE, CAMBIANTE
- info de experiencias concretas en momentos determinados

IDEALIZADA positiva
- sesgo positivo (no diferencial ideal y real)

Question 22

Qué es el autoestima?

Answer 22

componente valorativo relacionado con sus metas y en relación con la importancia que le da a determinados contenidos frente a otros.

Grado de satisfacción con uno mismo

Question 23

Qué es lo que más incide en el autoestima?

Answer 23

ACEPTACIÓN de las personas más significativas
CALIDAD de las relaciones

Question 24

En qué dominios son capaces de hacer valoraciones a partir de los 4 años?

Answer 24

• físico
• cognitivo-académico
• aceptación de padres
• aceptación por iguales

Question 25

a qué edad son capaces de hacer valoración global a partir de la información de los 4 dominio

Answer 25

7-8 años

Question 26

periodo en el que suelen tener autoestima idealizado con sesgo positivo

Answer 26

2-6 años

Question 27

de 2-3 años comienzan experimentar emociones más complejas, cuáles?

Answer 27

sociomorales y autoconscientes:
- vergüenza
- culpa
- orgullo

Question 28

a partir de los 3-4 años ya tiene lenguaje qué efecto tiene esto en las emociones

Answer 28

son capaces de expresar sus emociones y etiquetarlas, lo que ayuda a transformar las emociones globales en específicas

Question 29

por qué el miedo es difícil de manejar a los 3-4 años

Answer 29

1. porque confunde fantasía y realidad.
   época mágica
2. proyectan a la realidad lo que imaginan (amigos invisibles)
3. dificultad para elaborar situaciones conflictivas reales

Question 30

qué implica que comprendan que las emociones conllevan estados mentales

Answer 30

Desarrollan guiones (regalo -> alegría)
por lo general por observación.

Question 31

qué cambio hay sobre las emociones de los 4-5 años

Answer 31

Se contextualizan las emociones en términos de los que se desea y lo que se consigue.

Se hacen valoraciones (ya no solo regalo -> alegría) sino que se valora que “me han dado un regalo que no me gusta”

Question 32

a qué edad pueden ocultar emociones

Answer 32

4-5 años
ya pueden mentir y manipular

Question 33

• permanencia del objeto
• egocentrismo intelectual
• dificultad para entender nociones relativas
• irreversibilidad
• yuxtaposición (generalización)
• pensamiento sincrético (vincula ideas no relacionadas)
• animismo
• artificialismo (considera hechos de naturaleza como producto de humanos)

SON CARACTERÍSTICAS DE:

Answer 33

PREOPERATORIO - prelógico (2-6 años)

Question 34

2 subetapas preoperatorio

Answer 34

• preconceptual (2-4 años)
  sensoriomotor pero capaz de representaciones
• intuitivo (3-6 años)
  comienza a entender POVs (aunque no completamente)

Question 35

a qué edad aparece la teoría de la mente

Answer 35

4 años (es capaz de darse cuenta de que el otro tiene mente propia pero le es difícil darse imaginar el contenido)

Question 36

RECORDATORIO

Answer 36

de 0-6 años, de una forma casi imperceptible pero sólido y muy arraigada se configuran ya los rasgos de la personalidad.