Politica Nacional de Educacao Ambiental Flashcards
° As atividades vinculadas à Política Nacional de Educação Ambiental devem ser desenvolvidas na educação em geral e na educação escolar, por meio das seguintes linhas de atuação inter-relacionadas:
I - capacitação de recursos humanos;
II - desenvolvimento de estudos, pesquisas e experimentações;
III - produção e divulgação de material educativo;
IV - acompanhamento e avaliação.
I - o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos,
científicos, culturais e éticos;
II - a garantia de democratização das informações ambientais;
III - o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social;
IV - o incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania;
V - o estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País, em níveis micro e macrorregionais, com
vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade,
igualdade, solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade;
VI - o fomento e o fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia;
VII - o fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos
para o futuro da humanidade.
VIII – o estímulo à participação individual e coletiva, inclusive das escolas de todos os níveis de ensino, nas ações de prevenção, de mitigação e de adaptação relacionadas às mudanças do clima e no estancamento da perda de biodiversidade, bem como na educação direcionada à percepção de riscos e de
vulnerabilidades a desastres socioambientais;
IX – o auxílio à consecução dos objetivos da Política Nacional do Meio Ambiente, da Política Nacional sobre Mudança do Clima, da Política Nacional da Biodiversidade, da Política Nacional de Proteção e Defesa
Civil, do Programa Nacional de Educação Ambiental e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, entre outros direcionados à melhoria das condições de vida e da qualidade ambiental
objetivos fundamentais da educação ambiental
OBS:Lembrando que os dois últimos foram incluídos em 2024, então há uma tendência de serem cobrados daqui para frente.
I – o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo.
II – a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.
III – o pluralismo de idéias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade;
IV – a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais;
V – a garantia de continuidade e permanência do processo educativo;
VI – a permanente avaliação crítica do processo educativo;
VII – a abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais;
VIII – o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.
São princípios básicos da Educação Ambiental:
-Compreensão integrada do meio ambiente
-Democratização das informações
-Estímulo e fortalecimento de consciência crítica
-Participação individual e coletiva
-Cooperação entre as diversas regiões do país
-Integração com ciência e tecnologia
-Cidadania, autodeterminação e solidariedade
-Participação nas ações de prevenção, mitigação e adaptação às mudanças do clima
-Auxílio à consecução de outras políticas
resumo objetivos
os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
educação ambiental
A educação ambiental no ensino…é aquela ocorrida na educação no ambiente escolar,
desenvolvida no âmbito dos currículos das instituições de ensino públicas e privadas como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal. Assim, ela engloba:
Para garantia dessa EA, as autoridades competentes devem supervisionar o teor e a execução dos projetos institucionais e pedagógicos dos estabelecimentos de educação básica e superior
-formal
I - educação básica, que abrange educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
II - educação superior;
III - educação especial;
IV - educação profissional;
V - educação de jovens e adultos.
a dimensão ambiental deve constar dos currículos de formação de professores, em
todos os níveis e em todas as disciplinas. Ademais, nos cursos de formação e especialização
técnico-profissional, em todos os níveis, deve ser incorporado conteúdo que trate da…das atividades profissionais a serem desenvolvidas . Todavia, há uma exceção para que seja criada uma disciplina específica de educação ambiental:
nos cursos de…quando se fizer necessário
- ética ambiental
-pós-graduação, extensão e nas áreas voltadas ao aspecto metodológico da educação ambiental
a educação ambiental…que consiste nas ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente
não-formal
a coordenação da PNEA fica a cargo de um…definido pelo regulamento da Lei nº 9.795/99 (Decreto nº 4.281/02) e cujas atribuições são:
-órgão gestor (Na prática, esse órgão gestor é o Ministério do Meio Ambiente)
-I - definição de diretrizes para implementação em âmbito nacional;
II - articulação, coordenação e supervisão de planos, programas e projetos na área de educação ambiental, em âmbito nacional;
III - participação na negociação de financiamentos a planos, programas e projetos na área de
educação ambiental.
a eleição de planos e programas, para fins de alocação de recursos públicos vinculados à Política Nacional de Educação Ambiental, deve ser realizada levando-se em conta os seguintes critérios:
I - conformidade com os princípios, objetivos e diretrizes da Política Nacional de Educação
Ambiental;
II - prioridade dos órgãos integrantes do SISNAMA e do Sistema Nacional de Educação;
III - economicidade, medida pela relação entre a magnitude dos recursos a alocar e o retorno
social propiciado pelo plano ou programa proposto
processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
educação ambiental
