Perspectives développementales - Chapitre 2 Flashcards
À quoi correspond la perspective écologique?
À un champ d’étude qui va au-delà de l’enfant et de sa famille immédiate et qui couvre le réseau sociale, englobant l’école, le voisinage, la profession des parents, afin d’expliquer le comportement. Il faut étudier l’ensemble des milieux dans lequel l’enfant grandit, c-à-d son système écologique.
De nos jours, les développementalistes privilégient de plus en plus l’éclectisme théorique afin d’expliquer et d’étudier le développement, c’est-à-dire le recours aux meilleurs modèles théoriques, quelles qu’en soient la perspective - psychodynamique, béhavioriste, humaniste, cognitive ou interactionniste - ou la discipline - psychologie, biologie, sociologie, anthropologie, neurosciences, ethnologie, etc.
Vrai ou Faux
Vrai
Un chercheur qui étudie le comportement antisocial en s’intéressant non seulement à l’enfant, mais aussi aux parents, aux frères et soeurs, à l’école, aux voisins, etc. travaille selon une perspective:
a) éthologique
b) cognitive
c) écologique
d) transversale
c) écologique
La perspective psychodynamique suggère que le développement humain s’explique par :
a) une interaction entre l’individu et son environnement.
b) l’assimilation et l’accommodation à des stimulus externes.
c) le modelage et les renforcements externes.
d) l’influence des émotions et des pulsions internes sur le comportement.
d) l’influence des émotions et des pulsions internes sur le comportement.
Erik Erikson a une forte influence sur notre conception du développement identitaire et socioaffectif au cours de la vie grâce à la description qu’il a faite des huit:
a) stades psychosociaux
b) étape du développement
c) stades psychosexuels
d) stades cognitifs
a) stades psychosociaux
À quelle perspective l’idée que la congruence du concept de soi est cruciale au sain développement appartient-elle?
a) perspective cognitive
b) perspective psychodynamique
c) perspective humaniste
d) perspective interactionniste
c) perspective humaniste
Quelle théorie affirme que nous apprenons par modelage, que les enfants apprennent beaucoup en observant et en imitant les comportements des adultes qui les entourent?
a) la théorie interactionniste
b) la théorie de l’apprentissage social
c) la théorie cognitive
d) la théorie humaniste
b) la théorie de l’apprentissage social
Miguel doit nettoyer sa chambre et ramasser toutes les poubelles de la maison en échange d’une allocation. Lorsqu’il oublie d’effectuer ses tâches, il est puni.
Laquelle des notions suivantes est appliquée adéquatement lorsque Miguel penses à remplir ses tâches?
a) Punition
b) Renforcement négatif
c) Renforcement positif
d) Extinction
c) Renforcement positif
Selon les principes de la théorie piagétienne du développement cognitif, lorsqu’on sait comment agir lors d’une fête entre amis, on utilise X pour guider et dicter son comportement.
a) un schème
b) un renforcement
c) une habileté sensorimotrice
d) un souvenir
a) un schème
Lequel des critères suivants ne permet pas d’évaluer l’utilité d’une théorie?
a) sa capacité à générer des prédictions vérifiables par la démarche scientifique.
b) sa valeur heuristique et pratique
c) sa capacité à expliquer les fondements du développement
d) le fait qu’elle est vraie ou non
d) le fait qu’elle est vraie ou non
Pour les théoriciens psychodynamiques, les changements développementaux résultent de quoi?
D’émotions et de pulsions qui influent sur le comportement.
Quelles sont les 3 composantes de la personnalité humaine selon Freud? (perspective psychodynamique)
Ça : l’ensemble des pulsions sexuelles et agressives fondamentales d’une personne, pulsion déjà présente à sa naissance.
- Inconscient
- Principe de plaisir
- Siège de la libido
- Gratification immédiate
Moi (ego) :
- Partie consciente et pensante
- Se développe dans les 2-3 premières années
- Fonction : trouver le moyen de satisfaire les besoins du ça, sans enfreindre les règles du surmoi
- Principe de la réalité
Surmoi : l’ensemble des règles, des valeurs, des interdits et des tabous parentaux et sociaux.
- se développe vers 6 ans
- Principe de la moralité
Qu’est-ce que le préformationnisme, une théorie du Moyen-âge? (historique)
L’idée que l’individu est complètement formé dès la conception. Tout est déjà présent chez l’enfant. Il n’y a que des changements quantitatifs après la naissance.
L’intervention des parents n’était pas très utile au niveau du développement –» la pensée de l’époque
Idée que les humains sont mauvais par essence. Il faut développer leur morale, mener les enfants dans le droit chemin.
Qu’est-ce que l’environnementalisme? (historique)
Tabula rasa = ø caractère ø préférence
Comme une page blanche qu’on peut formater avec les expériences. On vient au monde démuni de connaissances.
- Expériences = fondement de nos connaissances,
de notre concept de soi et de notre personnalité - Importance de l’éducation et du rôle des parents
(apprentissage de la moralité)
Emphase sur les changements qualitatifs: émergence de nouvelles connaissances et de nouveaux comportements déterminés par les expériences.
Qu’est-ce que le prédéterminisme? (historique)
- Enfant vient au monde avec tout ce qu’il lui faut pour se
développer, la maturation est prédéterminée. - Enfants peuvent croître naturellement, les contraintes
parentales sont moins importantes. - Ils sont tous bons au départ, l’environnement pourrait nuire au développement.
- L’enfant apprend en fonction des conséquences de ses
comportements.
Selon Jean-Jacques Rousseau, la nature humaine est bonne, c’est la société qui pervertie les Hommes.
Emphase sur les changements qualitatifs: émergence de nouvelles connaissances et de nouveaux comportements déterminés par les facteurs internes
À quelle époque les théories du développement émergent? (historique)
au 19e siècle.
Qu’est-ce que le concept d’éclectisme en psychologie?
Le recours aux meilleurs modèles théoriques, quelle que soit la provenance de la perspective et de la discipline.
Expliquer en bref la perspective psychodynamique de Freud
Troubles physiques ayant une cause psychologique liés à des expériences traumatisantes vécues à l’enfance qui ont été oubliées/refoulée.
Les expériences à l’enfance vont déterminer la personne que l’on est dans le futur.
Les comportements sont gouvernés par des processus conscients et inconscients.
Qu’est-ce que les forces inconscientes (psychodynamique)? Quel impact ont-elles sur la vie d’un individu?
Les instincts fondamentaux; pulsions.
Orientent le comportement vers la recherche du
plaisir et l’évitement de la douleur.
Pulsion de vie (pulsion sexuelle) et pulsion de
mort (pulsion agressive).
Selon Freud, la pulsion de vie (et la satisfaction de
cette pulsion) constitue l’élément fondamental du
développement de la personnalité durant l’enfance.
À quoi correspond la libido selon Freud? (perspective psychodynamique)
La libido, énergie psychique fondamentale et inconsciente, est le moteur de la pulsion de vie.
Force motivatrice de la plupart de nos comportements
- Sert à promouvoir le développement humain
Fixée dans la partie du corps la plus sensible durant la
période de développement concernée
À quoi servent les mécanismes de défense selon Freud? (perspective psychodynamique)
Se protéger et pour réduire l’anxiété créée par le conflit entre les besoins du ça et les règles du surmoi.
Qu’est-ce qui permet le développement optimal selon Freud? Quels sont les risques d’une développement non optimal? (perspective psychodynamique)
Le développement optimal nécessite un environnement qui satisfait les besoins à chacune des périodes.
L’enfant trop ou sous-stimulé risque de faire une fixation et portera le besoin non comblé au stade suivant.
Conflits intrapsychiques : influencent les émotions, les
comportements et la santé de l’individu; effet sur le
développement de sa personnalité adulte.
Qu’est-ce que le complexe d’OEdipe/d’Électre? Qu’est-ce qui permet de résoudre ce complexe? (perspective psychodynamique)
Les enfants éprouveraient une attirance sexuelle pour le parent de sexe opposé au cours du stade phallique. Le complexe est résolu lorsque l’enfant acquière le désire d’être comme le parent du même sexe, à le/la voir comme un modèle.
Quels sont les différents mécanismes de défense selon Freud? Expliquer ce qu’ils veulent dire. 2D-F-4R-S
(perspective psychodynamique)
Déplacement : transférer l’émotion qu’on ressent envers une chose ou une personne sur un substitut moins dangereux.
Déni (négation) : se comporter comme si le problème n’existait pas.
Formation réactionnelle : adopter une attitude ou un comportement à l’opposé de ce qu’on est réellement.
Refoulement : Repousser dans l’inconscient des souvenirs ou des évènements déplaisants
Projection : attribuer aux autres ses propres sentiments ou motivations.
Régression : revenir à un stade antérieur du développement
Rationalisation : donner une explication logique et raisonnable à un comportement ou à un sentiment pour en camoufler les véritables motivations.
Sublimation : transformer des pulsions inacceptables ou insatisfaisantes en activités constructives.
