Les concepts fondamentaux - Chapitre 1 Flashcards
La normalité est facile à évaluer. On peut la décrire comme étant une simple addition. Vrai ou Faux
Faux
Après avoir eu recours à la procréation assistée, Adélie est enceinte! La confirmation a été obtenue au moyen de deux prises de sang. Treize jours après le transfert de l’embryon dans son utérus, le taux sanguin d’hormone gonadotrophine chorionique (hCG) d’Adélie était de 138, et deux jours plus tard, il avait augmenté à 236.
À quel type de changement l’augmentation du taux de hCG correspond-elle?
a) Un changement qualitatif
b) Un changement quantitatif
c) Un changement céphalocaudal
d) Un changement proximodistal
b) Changement quantitatif
Le développement se fait de façon passive seulement. Nos choix ont peu d’influence sur notre développement. Vrai ou Faux
Faux. Les enfants contribuent activement à leur développement par divers moyens, notamment l’attention, l’utilisation de la langue et le jeu.
Naître avec un fort potentiel intellectuel est considéré comme un facteur de X1, alors que naître dans un pays très pauvre constitue un facteur de X2 pour le développement des enfants. Par quels mots parmi la liste suivante pourrait-on remplacer X1 et X2?
a) critique
b) risque/vulnérabilité
c) normalité
d) protection/résilience
X1 : protection/résilience
X2 : risque/vulnérabilité
Comment appelle-t-on le processus naturel qui est déterminé génétiquement et par lequel l’organisme atteint son plein potentiel?
a) la puberté
b) la maturation
c) le stade développemental
d) l’horloge sociale
b) la maturation
Nommez les 4 domaines du développement humain utilisés en psychologie du développement.
- Physique
- Cognitif
- Socioaffectif
- Sexuel
Mécanisme qui régule la séquence, culturellement dépendante, des événements et des rôles sociaux au cours de la vie. Qui suis-je?
a) L’horloge biologique
b) L’horloge sociale
c) La normalité
d) Le sexe social
b) l’horloge sociale
Qu’est-ce que l’épigénétique?
Branche de la biologie qui étudie, à l’échelle moléculaire, l’interaction gènes-environnement.
Quelle est la définition de la psychologie développement humain?
Étude scientifique des phénomènes de changement et de continuité qui marquent la vie d’un individu et des facteurs qui influent sur ces phénomènes.
Pour quelles périodes de la vie les développementalistes s’intéressent-ils?
Ils s’intéressent au cycle complet de la vie, de la conception à la mort et considère le développement comme un cycle de transformation complet. Des changements importants surviennent tout au long de la vie d’un individu.
Quels sont les 2 types de changements possibles? Donnez quelques exemple pour chacun.
Changement quantitatif (compter et mesurer): grandeur, taille, poids, richesse du vocabulaire.
Changement qualitatif (nature ou organisation interne de l’individu) : Changement de comportement, évolution de l’intelligence, changement du type d’attachement.
Décrivez le concept de continuité. Donnez 2 exemples de continuité chez les individus.
Certains traits de caractère perdurent de la naissance jusqu’à un âge avancé. Ce type de continuité s’explique souvent par des influences biologiques : comme nous gardons nos prédispositions génétiques toute notre vie, certains aspects de notre comportement tendent à rester relativement constants.
Le tempérament est inné.
La personnalité est acquise, se construit à travers nos expériences.
Qu’est-ce que permet l’étude du développement humain?
- Découvrir les différents facteurs qui influencent la vie d’un individu.
‒ Prédire le comportement futur d’un individu.
‒ Déceler des retards dans le développement. On veut définir des normes, pour déceler les potentiels retards.
‒ Fournir des outils pour rétablir le développement normal. Idée de fonctionnalité et de souffrance.
Est-ce qu’une personne est fonctionnelle dans son travail ou non. Est-ce qu’une personne en fait souffrir plusieurs par ses comportements ?
Définissez la culture.
Un système de significations et d’us et coutumes partagé par un groupe identifiable - qu’il s’agisse de la population entière d’un pays ou d’un sous-groupe de la population - et qui se transmet d’une génération à la suivante.
Définissez ce qu’est le domaine physique.
Aspects liés à la santé, à la croissance, à la maturation et au vieillissement du corps humain, à l’évolution du cerveau, au développement des capacités sensorielles et motrices.
Exemple : comment le fait d’apprendre à marcher influe sur la façon dont l’individu appréhende le monde.
Définissez ce qu’est le domaine cognitif. Donnez des exemples de phénomènes qui pourraient être étudiés.
Aspects liés à la pensée, à la mémoire, au langage, à l’apprentissage, à la résolution de problèmes et aux autres habiletés intellectuelles.
Exemple : étudier la manière dont l’enfant raisonne ou apprend à lire. Étudier les causes de la détérioration de certaines fonctions mnésiques à un âge avancé.
Définissez ce qu’est le domaine socioaffectif.
Aspects liés aux habiletés sociales et à la personnalité. Concept de soi, émotions, affectivité, rapports interpersonnels.
Quelles sont les périodes de développements et qu’est-ce qui caractérise ces périodes?
Période prénatale (de la conception à la naissance) : Période la moins contestée et contestable, car marqueur biologiques. 9 mois de croissance rapide durant lesquels les organes et les systèmes apparaissent; extrême sensibilité aux influences environnementales.
Petite enfance (0 à 2 ans) : Jusqu'au début du langage. Croissance rapide. Développement du cerveau : premières réalisations physiologiques, cognitives et motrices.
Âge préscolaire (3 à 6 ans) : croissance physique ralenti un peu. Grands progrès cognitifs et langagiers. Les interactions façonnent la personnalité et influencent l’adaptation.
Âge scolaire (7 à 11 ans) : Grand importance de l’école dans le développement : habiletés physiques, cognitives et psychosociales.
Adolescence (12 à 18 ans) : Puberté : influe sur tous les aspects du développement. quête d’identité, amitiés.
Début de l’âge adulte (20 à 40 ans) : Travail, relations, enfants.
Âge adulte moyen (40 à 60-65 ans) : + de responsabilités, + grand engagement dans la communauté, ménopause/andropause
Âge adulte avancé (65 ans et plus) : retraite, changement de mode de vie, déclin de la santé et de la force.
Quelle est la différence entre une émotion et un sentiment?
Quand on vit une émotion, on est activé biologiquement/physiologique. On remarque des signes physiques comme la palpitation, température corporelle, etc. On voit les émotions sur le visage. Une émotion c’est plus temporaire.
Tandis qu’un sentiment peut durer plus longtemps. La différence principale entre les deux est le temps.
Qu’est-ce que la continuité cumulative et la continuité interactive au niveau du comportement?
Continuité cumulative : stabilité des comportements renforcée par nos choix personnels, nos choix positifs et nos succès.
Continuité interactive : Stabilité des comportements renforcée par les réactions positives qu’ils suscitent chez autrui.
Ex. : si on est récompensé pour agir d’une certaine façon, nous aurons plus tendance à continuer d’agir ainsi.
Quels sont 3 éléments importants à considérer lorsqu’on étudie le développement humain et qui peuvent créer des différences d’une personne à l’autre?
La société, la culture et le contexte
Quelles sont les 2 grands facteurs internes d’influence du développement?
Prédispositions innées (hérédité) : tendances innées particulier à l’individu.
- –» comportement instinctif
- –» différences physiques
- –» aptitudes cognitives comme l’intelligence, visualisation spatiale, difficultés de lecture.
- –» pathologies et troubles mentaux : schizophrénie, anorexie, anxiété, dépression, alcoolisme, agressivité, etc.
Maturation : processus naturel de transformation par lequel l’organisme atteint son plein développement. Elle est universelle, séquentielle, réglée par une horloge biologique (ménopause, puberté). Se fait sans entraînement, c’est naturel, on ne peut pas contrôler.
On est programmé pour être capable de bouger la tête en premier, ensuite le milieu du corps et ensuite vers les extrémités.
- –» Croissance : augmentation en taille et en poids du corps.
- –» Vieillissement : transformation graduelle que connaît l’individu de sa naissance à sa mort.
Qu’est-ce que la génétique comportementale?
Domaine de la génétique qui étudie l’influence des gènes sur le comportements individuel.
Les gènes ont une influence sur :
- » l’émotivité
- » le niveau d’activité (agir avec vigueur et rapidité)
- » la sociabilité
Qu’est-ce que la perspective/le modèle écologique?
Fait partie des facteurs d’influence externes. Il faut tenir compte des contextes environnementaux pour prédire les comportements et comprendre l’individu.
Considérer un maximum de systèmes ET de la manière dont toutes les composantes de ce système interagissent pour influencer le développement de l’enfant.
