Partie 2 - 4) Le Kaufman Assessment Battery for Children (K-ABC)

Question 1

Quels sont les fondements théoriques du test K-ABC ?

Answer 1

• La distinction entre la résolution de problèmes et la connaissance des faits.
• L’intelligence résulte de l’intégration des 2 types de processus de résolution de problème mais le stock d’information n’est pas une intelligence en tant que telle et les connaissances sont plutôt envisagées sous forme d’intelligence cristallisée
• Le développement de l’intelligence est le résultat de l’interaction dynamique de l’hérédité et du milieu, ainsi la scolarité ou une remédiation psychopédagogique peuvent changer les résultats

Question 2

Quelle est la définition de l’intelligence de Kaufman (1995) ?

Answer 2

Le style propre à chacun de résoudre les problèmes et de traiter l’information

Question 3

Quels sont les 2 types de stratégies de résolution de problèmes identifiés par les chercheurs ?

Answer 3

• Les processus séquentiels qui relèveraient de l’hémisphère gauche
• Les processus simultanés qui permettent la synthèse simultanée des données, ils relèveraient de l’hémisphère droit

Kaufman les réunit sous le nom de Processus Mentaux Composites (PMC)

Question 4

Qui est à l’origine du concept d’intelligence cristallisée ?

Answer 4

Cattell, 1971

Question 5

A qui est destiné le K-ABC ?

Answer 5

Aux enfants de 2 ans et demi à 12 ans et demi

Question 6

Quelle est la composition du test K-ABC ?

Answer 6

16 subtests répartis entre 2 échelles principales :

• l’échelle de processus mentaux composites (PMC)
• l’échelle globale de connaissances

Question 7

L’échelle des processus mentaux composites (PMC) est composée de 3 sous-échelles, lesquelles ?

Answer 7

• les processus séquentiels
• les processus simultanés
• l’échelle globale non-verbale

Question 8

L’échelle des processus séquentiels comprend 3 épreuves, lesquelles ?

Answer 8

• les mouvements de la main
• la mémoire immédiate des chiffres
• la suite des mots

Question 9

L’échelle des processus simultanés comprend 7 épreuves, lesquelles ?

Answer 9

• la fenêtre magique
• la reconnaissance de personne
• la reconnaissance de forme
• les triangles
• les matrices analogiques
• la mémoire spatiale
• la série de photos

Question 10

Qu’est-ce que l’échelle globale non-verbale ?

Answer 10

Permet une évaluation du fonctionnement intellectuel des enfants ayant des difficultés de communication verbale.

Les subtests ont des consignes qui peuvent être données par gestes et auxquels le sujet peut répondre gestuellement.

Question 11

Quels sont les subtests de l’échelle globale non verbale ?

Answer 11

• la reconnaissance de personne
• les mouvements de la main
• les triangles
• les matrices analogiques
• la mémoire spatiale
• les séries de photos
• la reconnaissance de formes

Question 12

L’échelle globale de connaissances est composée de 6 épreuves, lesquelles ?

Answer 12

• le vocabulaire courant
• les personnages et lieux connus
• l’arithmétique
• les devinettes
• la lecture et le déchiffrement
• la lecture et compréhension

Question 13

Décrire la méthode d’interprétation du K-ABC

Answer 13

En 2 temps :

• interprétation quantitative : il consiste à situer les notes du sujet par rapport à la population des enfants de son âge (analyse inter-individuelle), à l’aide de trois indices :
• les notes
• les rangs percentiles
• les âges de développement.
• interprétation qualitative : il consiste à analyser le niveau intra-individuel, en approfondissant le profil cognitif de l’enfant, afin d’envisager des hypothèses cliniques précises sur sa problématique. L’analyse qualitative est faite à partir de différentes comparaisons :
• la comparaison entre les échelles de Processus Simultanés et de Processus Séquentiels sera interprétée en terme de préférences pour l’une ou l’autre des stratégies de résolution si la différence est « doublement significative » ; ou bien en terme de développement régulier des processus de traitement de l’information si la différence est « doublement non significative ».
• La comparaison de l’échelle de Connaissances avec les Processus Mentaux composites, avec les Processus Séquentiels et avec les Processus Simultanés va permettre une interprétation qui différencie le niveau d’acquisition (le stock de connaissances) des aptitudes à traiter l’information (l’intelligence fluide). Enfin, l’interprétation de ces comparaisons d’échelles va être affinée par une analyse des points forts et des points faibles de l’enfant.

Question 14

Dans quelle perspective particulière l’échelle K ABC a-t-elle été conçue ?

Answer 14

Dans une perspective de remédiation psychopédagogique