Parsons Flashcards
Vad har kamratgruppen för funktion i Parsons teori?
Kamratgruppen kan å ena sidan betraktas som ett fält att utöva oberoende från vuxenkontroll och ger även en källa till icke-vuxnas godkännande och acceptans. Kamratgruppen har en stark roll i socialiseringen. Könssegregeringen som tenderar att äga rum förstärker könsrollsidentifieringen.
Parsons talar om två huvudkomponenter i inlärningen, vilka är dessa?
De rent kognitiva (ex. språklig och matematisk förmåga) Den moraliska (sammarbetsförmåga, respekt för lärare, ledarskapsförmåga osv). Eleven definieras i termer av en sammansmältning av de kognitiva och de moraliska komponenterna. olika skolor lägger även olika ryngd på resp. komponent.
Skolan differentierar eleverna utifrån prestation men kriterierna för denna prestation är generellt sätt odefinierad.
Hur kan vi förstå Parsons rollbegrepp?
Det finns å ena sidan förväntningar som beror och delvis bestämmer standarder för beteendet hos den aktör (ego) som väljs som referenspunkt, dessa är aktörens “rollförväntningar”. Å andra sidan finns ur aktörens synvinkel en uppsättning förväntningar som förhåller sig till de systematiskt sannolika reaktionerna hos andra (alteri). Dessa förväntningar skall vi kalla “sanktioner”. En roll är sålunda en sektor av en individuell aktörs totala orienteringssystem, en sektor som organiseras kring förväntningar med hänsyn till en särskild interaktionskontext som är integrerad med en uppsättning värdestandarder.
Utgå ifrån kartan över forskningstraditioner: Var placeras Parsons på kartan och varför?
Objektivism. Han använder sig av funktionsförklaringar, klassen har en funktion och ses som ett socialt system. Kamratgruppens funktion är att socialiseras in i olika positioner. Förklaringen till vad vi gör i klassrummet finns i samhället. Han ser system och strukturer som tränger sig på.
Vilka tre sammanhang analyserar Parsons för att förstå socialisering?
Familjen, skolklassen och kamratgruppen
Vad är det som påverkar om barnet vidareutbildar (college) sig eller ej enligt Parsons?
Den socioekonomiska statusen för barnets familj påverkar/ligger bakom hens möjlighet till prestation. En person från hög-status och hög-förmåga kommer mycket sannolikt vidareutbilda sig medan det för en person med låg-status och låg-förmåga är mindre sannolikt.
Hur kan skolklassen ses på ur en funktionell synvinkel?
Att skolklassen behandlas som en agent för socialisering. En agent genom vilken individuella personligheter tränas för att vara motiverande och tekniskt lämpliga för att utföra vuxenroller (andra sådana agenter är ex. familjen, informella “kamratgrupper”, kyrkor och olika frivilliga organisationer).
Vilka funktioner kan utbildning ha utifrån Parsons?
- Utbildning är agenten för socialisering. Efter primär socialisering inom familjen, tar skolklassen över som den centrala socialiseringsbyrån: skolklassen fungerar som en bro mellan familjen och samhället som helhet och förbereder barn för deras vuxna roller i samhället.
- I skolan skapas/reproduceras också korrelationen mellan statusnivå i samhället och ens utbildningsnivå.
- Den socioekonomiska statusen för barnets familj påverkar/ligger bakom hens möjlighet till prestation.
