Foucault Flashcards
Foucault talar om disciplinen försöker utveckla en maktteknik som skall svara mot tre kriterier, vilka?
- göra maktutövning så lite kostsam som möjligt
- se till att denna sociala makts verkningar uppnår ett maximum av intensitet och en så stor utbredning som möjligt utan bakslag och luckor.
- förbinda ‘maktens’ “ekonomiska” ökning och avkastning från de inrättningar inom vilka den utövas, kort sagt öka på en gång fogligheten hos alla systemets beståndsdelar och deras nytta.
Hur kan Foucaults teorier kopplas till boken “Hets!”?
Disciplin, och framförallt den självdisciplin som den moderna skolan visar genom att konstant betygsätta, ordna och normalisera “det rätta”, ofta utifrån NPM - transparans, kvalitétssäkra och redovisning. Vi kan även hitta den normaliserande sanktionen inom skolan. Examensprocesser och betygssystem, ett dubbelsystem som innebär att när en elev belönas genom att få ett högt betyg, bestraffas en annan med ett lägre.
Hur ser disciplinsystemens hierarkiserade övervakning ut?
Makten är inte någonting man äger, den överförs inte som en egendom, utan fungerar som ett maskineri. Detta gör det möjligt för den disciplinära makten att vara absolut indiskret, eftersom den befinner sig överallt och ständigt är på sin vakt, eftersom den i princip inte lämnar något område i skuggan samt oavbrutet kontrollerar dem som har till uppgift att kontrollera. Samtidigt kan den vara absolut diskret, den utövas ständigt till stor del under tystnad. Disciplinen “håller igång” en relationell makt, som upprätthåller sig själv genom sina egna mekanismer. (s.217-227)
Hur kan vi förstå vad Foucault menar med “de fogliga kropparna”?
Kan förstås som att människokroppen ingår i ett maktmaskineri. Disciplinen frambringar kroppar som är undergivna, fogliga (lättstyrda, mjuka, medgörlig) kroppar. Disciplinen ökar kroppens krafter (dess nytta - från ekonomisk synpunkt) samtidigt som den minskar den (från politisk synpunkt - tvingad till lydnad). Disciplinen i själva kroppen kan säga upprätta ett tvingande band mellan ökad förmåga och ökad underkastelse. (s.176)
Foucault talar om disciplin som en typ av maktutövning, på vilket sätt menar han?
- Hur vi fördelar individer är ett sätt att disciplinera, klassrummet - varje plats har en funktion akuten till sig
- Kontroll genom hierarkisk övervakning: läraren längst fram i klassrummet för att kunna se alla elever. Problem under pandemin med prov, uppgifter osv - hur ska vi kunna övervaka eleverna?
- Normaliseranre sanktioner: i klassrummet, invänta sin tur, räcka upp handen. Examensprocesser, belönar eller bestraffar utefter prestation (dubbelt system). Syftar till att tillrättavisa alla felaktigheter, att rätta in människor i ledet. Detta gör att det inom de disciplinära anordningarna bildas en hierarki av i förhållande till varandra “goda” och “dåliga” individer.
Vad är Foucaults definition av makt nära sammanbundet med?
Tekniker för maktutövning
Vad innebär styrningsmentalitet? (Governmentality)
Betecknar en inställning eller ett sätt att förhålla sig till maktutövning och utgår från Foucaults maktbegrepp vars syfte är att synliggöra hur makt opererar i demokratiska/moderna samhällen.
Vad menas med panopticon eller inspektionshus?
“Benthams Panopticon är det arkitektoniska uttrycket för denna samordning av maktmekanismer … Det enda man behöver göra är då att placera en övervakare i tornet och låsa in en dåre, en sjuk, en dömd brottsling, en arbetare, eller ett skolbarn i varsin cell. Övervakaren i tornet kan urskilja alla de små instängda siluetterna … Varje bur är en liten teater för en enda skådespelare fullkomligt individualiserad och ständigt synlig … Synligheten är en fälla.”’
Övervakning och straff, s. 233-234
