Hets! Flashcards
Varför kan man se NPM som en illustration av Foucaults syn på makt enligt Liedman?
Genom att institutionerna, ämnena och lärarna själva ansvarar för att säkra kvaliteten i verksamheten.
Ge ett exempel på NPM kopplat till utbildning:
Lärosätena idag är liksom varje institution och varje ämne ålagda en ständig självrannsakan efter regler som fastställts centralt. Resultaten av denna självrannsakan ska med jämna mellanrum rapporteras in och granskas, och denna utveckling är ett exempel på NPM. Avsikten är att införa mer marknadsmässiga mekanismer inom offentliga sektorn. Konkurrensen och därmed effektiviteten ska öka, men målen för konkurrensen är redan satta - dvs spelreglerna är givna och efterföljden övervakas. NPM kan ses som en utmärkt illustration till Foucaults teorier om makten. Från ett tillstånd där staten i detalj reglerat vad universiteten får göra, överflyttas kontrollen in i universiteten. Kvalitetssäkring måste därför ständigt göras, och den tid och kraft som får åt det inkräktar allt met på själva verksamheten (s.156). Autonomin är villkorad.
Vad innebär deprofessionalisering/avprofessionalisering? Ge ett exempel på detta.
I yrkesverksamheten har de professionella en ganska stor autonomi, men har under senare år skett en avprofessionalisering.
“Semiprofession” har blivit vanligare på yrken som bara når halvvägs eller mindre. Räcker inte med att påstå att semiprofessionen kräver mindre utbildning eller att det intellektuella innehållet är mindre krävande. Avgörande är att semiprofessionen inte har samma självständighet gentemot sin uppdragsgivare och inte heller samma autkoritet gentemot sina klienter. (s.46-47)
Läraryrket kan ses som en semiprofession istället för en profession. Det har blivit mindre attraktivt att söka till lärarutbildningen idag, yrket har tappat sin status. Detta kan kallas för en avprofessionalisering.
Vad är Liedmans utopi?
Att utbildning ska på samma gång befria och skapa ordning. Den ska ge lust men också motstånd. Den ska både vara målinriktad och öppna möjligheten föra fria strövtåg.
Vad är Liedmans tes?
Den skolan som nu hållet på att ta form kommer att misslyckas.
Hur kan Marx teori om kapital kopplas till boken?
Marknadiseringen av utbildningen. Kapitalet har brett ut sig på offentlig sektor - tjäna pengar på skolsystemet. Skolsystemet fungerar som en marknad där det är konkurrens mellan skolorna, exempel på detta är gymnasiemässsor. Universitet och högskolor ska drivas som affärsenheter där studenter ska levereras anställningsbara till arbetsmarknaden. Det förutsätter att både lärare och elever tvingar underkasta sig en inre disciplinering (s.166).
Vad betyder pseudokvantiteter och varför använder men dem?
Pseudokvantiteter är att beskriva saker kvantitativa mått, det mest exakta och rimliga. Detta kan exempelvis vara skolbetyg, rankningar av skolor eller filmer (IG-MVG / 1-5).
De används för att effektivisera, det går fort att tolka/förstå och blir därmed ett enkelt sätt att gradera saker och ting. Tillförlitliga - mer objektivt till skillnad från kvalitativa mått som är subjektivs. Används som sorteringsinstrument.
Vad menar Liedman med New Public Management?
Införandet av näringslivets styrmodeller (kontrollsystem) och organiseringsprinciper i offentlig sektor.
Nyttorationalitet dominerar systemet –> kunskaper ska vara nyttig och ge snabb avkastning –> effektivitet som högsta värde.
Vad är några orosmoln enligt Liedman?
- Pseudokvantiteter får allt större betydelse i offentlig sektor (ex. i. utbildningsväsendet).
- NPM skapar kortsiktighet i synen på lärande, kunskap etc - fokus på ekonomisk framgång. Liedman menar att utbildning ska ta lång tid - den ska inte vara lättsmält, det påverkar kunskapen.
- Byråkratiseringen. Allt ska utvärderas.
- Humanioras förlorade ställning. Juridik, ekonomi och nationalekonomi har framträtt mer.
Vad ställer sig Liedman kritisk till i den utvecklingen som skett?
- Att utvärderingshysterin är baserad på kvantifierade mått
- Ekonomiska modellers genomslag i utbildningsväsendet (kund-säljare förhållande, varufiering, marknadisering).
- Nya skolan med tidigare uppdelning i teoretiska och praktiska utbildningsvägar
- Rådande kunskapssyn och betygssystem, kopplat till att en utvecklas som person - den synen har försvunnit i.o.m. effektiviseringen.
- Fixeringen vis kunskapers instrumentella nytta.
