Obsahová analýza Flashcards

1
Q

Obsahová
analýza

A

Metóda štúdia a analyzovania textu
systematickým, cieľavedomým spôsobom za
účelom opisu obsahu komunikácie
* Analýza písomných textov a obrazového
materiálu
* Vyhľadávajú sa určité časti textu podľa
významu alebo formálnych znakov, ktoré sa
zaraďujú do kategórií, resp. vytvárajú kategórie
* Kategórie reprezentujú premenné
* Využíva sa na dva účely:
Na zistenie, ktoré premenné je možné v texte
identifikovať
Na zistenie výskytu vybraných premenných v
texte

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Využitie
obsahovej
analýzy

A

Texty môžu byť získané výskumnými metódami
(Primárne výskumné údaje)
* Prepisy rozhovorov
* Opisy pozorovaných situácií
* Odpovede na otvorené otázky v
dotazníkoch
* Priame výpovede ako eseje, opisy situácií,
prežívania, osôb atď.
* Môže ísť o dokumenty získané z rôznych
zdrojov. Dokumenty, ktoré neboli získané
výskumnými metódami ako rozhovor, dotazník
atď., sa nazývajú sekundárne údaje
(Sekundárne výskumné údaje

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Druhy
sekundárnych
údajov

A

Rôzne druhy dokumentov, ktoré je možné využiť vo výskume:
* Osobné dokumenty – denníky, listy, fotografie, video
* Úradné dokumenty – úradné dokumenty, vyhlášky, dokumenty
organizácií (zápisy, správy, štatúty, zamestnanecké údaje),
dokumenty zo školy, zdravotné záznamy
* Archívne údaje – úradné (matrika), organizačné, z výskumu
* Texty v masových médiách – články v novinách, časopisoch,
knihy, záznamy televíznych a rozhlasových relácií
* Zistenia a dáta z predchádzajúcich výskumov (ESS, Eurostat …)
* Virtuálne údaje – internetové stránky, mail, facebook ..

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Výhody
sekundárnych
údajov

A

Nie je potrebné získavanie údajov
od ľudí
* Neruší sa súkromie ľudí
* Ekonomické výhody
* Bohatý zdroj informácií
* Možnosť analyzovať z rôznych
hľadísk
* Pretrvávajúci charakte

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

nevýhody
sekundárnych
údajov

A
  • Neboli pripravené pre účely
    výskumu – nemusia presne
    zodpovedať jeho potrebám
  • Ich prístupnosť môže byť
    ovplyvnená nekontrolovanými
    faktormi
  • Môžu byť nekompletné,
    epizodické, fragmentárne
  • Neurčitá kvalita
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Kroky práce so
sekundárnymi
údajmi

A

Výber zdrojov sekundárnych
údajov
* Zhromažďovanie údajov
* Overovanie údajov
* Analýza údajo

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Obsahová
analýza (OA)

A

Dva typy analýzy textov:
* Neštruktúrovaná obsahová
analýza (typická pre kvalitatívny
prístup) – nemá dopredu
pripravený zoznam toho, čo sa
má v texte hľadať
* Štruktúrovaná obsahová analýza
s využitím kvantitatívnych
postupov – má pripravený
zoznam toho, čo sa má v texte
hľadať

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Štruktúrovaná
obsahová
analýza

A

yužívanie pripraveného zoznamu
premenných
* Premenné reprezentujú kategórie, ktoré
sa majú v texte vyhľadávať
* Kľúčovým krokom je vyhľadávanie v texte
takých jeho častí, ktoré svojim významom
alebo formálnymi znakmi zodpovedajú
niektorej z kategórií
* Výsledkom je roztriedenie obsahu textu do
systému kategórií
* V štruktúrovanej OA je obvykle systém
kategórií pripravený dopredu a využíva sa
na zistenie frekvencie ich výskytu
(kvantitatívne vyhodnotenie)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Hlavné kroky
štruktúrovanej
obsahovej
analýzy
dokumentov

A
  • Určenie cieľa a prístupu
  • Výber vzorky dokumentov (textového
    materiálu)
  • Výber kategoriálneho systému
    (zoznamu premenných) – príprava
    záznamového hárku
  • Definovanie obsahu kategórií
    (premenných)
  • Definovanie jednotiek, ktoré sa budú v
    texte vyhľadávať
  • Definovanie kontextových jednotiek
  • Definovanie systému priraďovania čísel
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Výber
dokumentov

A
  • Dokumenty musia zodpovedať
    téme a cieľom výskumu
  • Keď je ich k dispozícii viac,
    realizuje sa výber
  • Vyberá sa z dostupných
    dokumentov
  • Výskumník rozhodne o spôsobe
    výberu vzorky
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Kategoriálny
systém

A
  • Plní rovnakú funkciu ako kategoriálny
    systém v pozorovaní
  • Tvorí ho zoznam kategórií, ktoré sa
    majú vyhľadávať v texte
  • Zoznam kategórií sa využíva pri
    príprave záznamového hárku
  • Výskumník môže využiť pri jeho
    príprave tri možnosti.
  • Využiť teoretický model
  • Prevziať model z iného výskumu
  • Vytvoriť nový systém kategórií pre
    svoj výskum
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Definovanie
jednotiek

A

Jednotka v obsahovej analýze je
časť textu, ktorá sa vyhľadáva a
zaraďuje do kategórií
(zaznamenáva do záznamového
hárku)
* Môže to byť:
* Jedno slovo alebo symbol
* Veta (tvrdenie) alebo bod
(paragraf)
* Téma
* Postava
* Položk

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Definovanie
kvantifikácie

A
  • Zaraďovanie do kategórií –
    jednoduchý binárny systém (áno
    – nie)
  • Zistenie frekvencie výskytu –
    frekvenčná analýza
  • Môže to byť rozsah plochy textu
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Neštruktúrovaná
OA

A

Nemá dopredu pripravený systém
kategórií
* Cieľom je identifikácia premenných –
vytvára sa systém kategórií
* Využíva sa najmä v kvalitatívnom prístupe
* V kvalitatívnom prístupe sa kategórie
identifikujú postupne počas štúdia textu
prostredníctvom kódovania
* Využíva sa celý obsah textu (nehľadajú sa
dopredu určené premenné)
* Text sa môže analyzovať z viacerých
hľadísk

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Vytvorenie
systému
kategórií

A

Využíva sa to vtedy, keď nie je k dispozícii teoretický
model a nie je možné prevziať systém kategórií z
iného výskumu
* je potrebné získať voľné výpovede týkajúce sa
zvolenej témy prostredníctvom predvýskumu
Získané výpovede sa analyzujú nasledovným
postupom:
1. Vytvorí sa zoznam relevantných častí textu, ktoré sa
týkajú zvolenej témy. Tento zoznam tvorí univerzum
prvkov obsahu textu
2. V zozname zaznamenané časti textu s rovnakým
alebo podobným významom sa združujú, tieto
združenia sú základom vytvorenia nových kategórií
3. Výsledkom je návrh kategórií, do ktorých sa dá
univerzum prvkov obsahu zaradiť (roztriediť)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Vytvorenie
systému
kategórií

A

Pravidlá vytvárania kategórií:
* Presné definovanie kategórií –
jednoznačnosť zaraďovania
* Pokrytie univerza – každý prvok
sa musí dať zaradiť do niektorej
kategórie
* Kategórie sa nesmú prekrývať
* Rovnaká úroveň všeobecnosti
znakov

17
Q

Vytvorenie
systému
kategórií

A

Príklad:
* Stresové situácie detí
* Vytvorenie zoznamu všetkých
opisov stresových situácií v
zaznamenaných výpovediach detí
* Identifikácia základných oblastí
podľa obsahu (významu)
* Základné oblasti:
* Škola
* Rovesnícke vzťahy
* Rodinné prostredie