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Développement enfant et ado > notions cours 2 & 3 > Flashcards

notions cours 2 & 3 Flashcards

1
Q

définition de la maturation

A

atteint de son plein développement

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2
Q

L’enfant est passif ou actif dans son développement?

A

actif

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3
Q

définition de la croissance

A

augmentation en taille et en poids

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4
Q

Comment et pourquoi la “normalité” est critiqué?

A

tient pas compte de la subjectivité, de la personnes, différences culturelles, etc.

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5
Q

exemple d’influence planifiée et non-planifiée dans la théorie du parcours de vie

A

Influence planifiée = (mesures, lois, politique sociale, l’éducation etc.)
Influence non-planifiée =(COVID, Guerre, récession économique, etc.)

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6
Q

définition du parcours de vie

A

séquence d’événements, groupes d’âge, socialement définie, temps, contexte historique

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7
Q

définition de la trajectoire

A

rôles et expériences délimitées par des transitions (périodes d’instabilité)

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8
Q

qu’es que la transition engendre?

A

un résultat, un nouveau stade ou fonctionnement

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9
Q

définition des points tournants

A

événements, transitions ou contextes qui déclenchent un changement

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10
Q

3 types de points tournant

A
  1. L’action
  2. la relation
  3. la réflexion
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11
Q

quel est le changement paradigmatique?

A

familialiste (jusqu’au 20e siècle) vers parentaliste (après 20e siècle)

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12
Q

Le désir d’enfant et la parentalité réelle c’est pareil
vrai ou faux

A

faux

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13
Q

c’est considéré comme de l’infertilité après combien temps d’incapacité de poursuivre une grossesse à terme

A

après plus d’un an de tentative

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14
Q

causes de l’iinfertilité? (homme et femme)

A
  • L’âge
  • Les habitudes de vie
  • La consommation de substance actuelle et passée
  • Malformation ou problématique de l’appareil reproducteur
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15
Q

qu’es que les agents tératogènes?

A

susceptibles d’influencer le développement de l’embryon ou du fœtus

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16
Q

défintion de Violences obstétricales

A

Manque d’information sur les procédures, les choix possibles, les refus de soins possible, les manœuvres, le consentement

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17
Q

le documentaire sur les stérilisations forcées est basé sur quoi?

A

la ligature des trompes des autochtones sans consentement

18
Q

qu’es que les 3 critères de la justice reproductive?

A
  1. contraception
  2. droit et liberté à l’avortement
  3. accès aux soins de santé
19
Q

est-ce que la théorie de l’attachement est un besoin primaire INNÉ et INDÉPENDANT des autres besoins primaires ?

A

oui

20
Q

À 0-3 MOIS c’est la phase de pré-attachement. qu’es ça veut dire?

A

reconnaissance des odeurs, de la voix

indifférence sur le donneur de soin

21
Q

3-6 mois c’est l’émergence de l’attachement, quoi d’autres?

A

orienté vers 1 ou + personnes significatives
&
développement contrôle du système comportemental

22
Q

6-24 mois l’attachement est la base de sécurité, mais aussi la phase d’angoisse et de séparation. À quelle âge l’enfant explore de manière sécuritaire et la phase nommé plus haut diminue?

A

2 ans

23
Q

SYCHRONIE

A

comportements mutuels (enfant et adulte) et interactifs.

ex; Réponse assez universelle des adultes sur les manifestations (voir la présence) d’un bébé:
Sourire avec les yeux grands ouverts: expressions faciales exagérées
Timbre de voix plus haut, chantonné

24
Q

attachement sécurisant (66%) :

A
  • recherche poximité avec base de sécurité (référence sociale)
  • situation de détresse = réfère et apaise
  • contact/proximité = revenir au calme
25
Q

attachement insécurisant de type évitant (20%) :

A
  • peu de référence à figure d’attachement
    -situation détresse = ne cherche pas figure
  • peu différence entre étranger et parent
26
Q

attachement insécurisant de type ambivalent (12%)

A

-difficulté utilisé base de sécurité pour explorer
-détresse= réagit fortement et s’apaise difficilement
-étranger = recherche pas réconfort mais réagit à son départ

27
Q

attachement insécurisant de type désorganisé :

A

-comportements irréguliers et désorganisés
-comportements contradictoire = neutre ou détresse pas predictable

28
Q

qu’es que le concept de la sensibilité parentale

A

la capacité de répondre adéquatement aux besoins de l’enfant

29
Q

ne pas répondre aux sourires, gasouillement, pleure ou un parent trop envahissant résulte quel type d’attachement ?

A

évitant

30
Q

manque de constance dans la réponse aux besoins résulte quel type d’attachement?

A

ambivalent

31
Q

violence sexuelle/physique/conjugal, négligence résulte quel type d’attachement?

A

désorganisé

32
Q

les deux déterminants de l’attachement

A

la disponibilité et qualité de la réponse parentale

33
Q

les 4 critères de la sensibilité parentale

A
  1. détection des signaux
  2. interprétation juste et approprié
  3. sélection d’une réponse appropriée
  4. Application rapide de la réponse
34
Q

la théorie d’activation est le lien affectif qui s’établit entre le parent et l’enfant qui permet de répondre au besoin de l’enfant d’être activé. Quelles sont les 3 catégories ?

A
  1. Activé: explore avec confiance et prudence, respect et obéit aux règles
  2. Sous-activé: explore peu, est en retrait, démontre de la peur, reste à proximité de son parent
  3. Sur-activé: téméraire, désobéit, prend de trop gros risque
35
Q

quels sont 3 éléments que la théorie de l’activation permet ?

A
  1. acquisition meilleure confiance en soi & meilleure gestion de prise de risque
  2. apprentissage règles jeux physiques
  3. moins comportements violents “gratuit”
36
Q

le tempérament est la manière de réagir aux événement de vie. Quels sont deux éléments sur lesquels ça l’a un impact?

A
  1. Réactivité (intensité, émotionnelle, comportemental, moteur, physiologique, attentionnelle)
  2. L’autorégulation: La gestion de la réactivité (la contrôler, l’atténuer, régulation)
37
Q

3 types de tempérament

A

Facile (40%): abordent positivement la nouveauté, adaptation facile

Lent (15%): peu de réaction intense, semblent indifférent aux gens inconnus

Difficile (10%): sommeil et alimentation difficile ou irrégulier, réactions intenses, irritabilité, réaction face au changement

38
Q

Les 5 dimensions du tempérament

A
  1. Degré d’activité: tendance à bouger souvent et de façon vigoureuse
  2. Affectivité positive: tendance à aller vers les nouveaux objets ou nouvelles personnes
  3. Inhibition: tendance à la réaction de peur ou de recul devant les objets nouveaux ou les personnes et situations nouvelles
  4. Affectivité négative: réaction de frustration, agitation, colère et irritabilité
  5. Capacité d’attention et de persistance dans l’effort: concentration, attention et focus
39
Q

le tempérament se mesure comment ?

A
  • questionnaire
    -observation
  • marqueurs biophysiologique (cortisol, accélération cardiaque)
40
Q

est-ce que le tempérament est stable ?

A

oui, mais pas 100%

les dimensions peuvent augmenter ou diminuer

Développement enfant et ado (5 decks)

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