Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

UČIM UČIM UČIM > NASTAVNI KURIKULUM > Flashcards

NASTAVNI KURIKULUM Flashcards

1
Q

Navedite 4 osnovne sastavnice kurikuluma!

A

ciljevi, predmet učenja, metode i organizacija, vrednovanje

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Objasnite što je PISA?

A

Programme For International Student Assessment
- program za međunarodno testiranje učenika
- testiraju se tri razine / dimenzije pismenosti: matematička, prirodoslovna i čitalačka.
Nije bazirano na činjeničnom znanju. Učenicima je dan tekst i iz danog teksta trebaju zaključiti odgovor, znati se tekstom koristiti.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Navedite taksonomiju kognitivnih ciljeva!

A
  • znati
  • razumijeti
  • primijeniti
  • analizirati
  • evaluirati
  • sintetizirati
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Navedite taksonomiju afektivnih ciljeva!

A
  • primiti
  • reagirati
  • usvojiti vrijednosti
  • organizirati vrijednosti
  • karakterizacija (naturalizacija)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Navedite taksonomiju psihomotoričkih ciljeva!

A
  • imitirati
  • manipulirati
  • precizirati
  • analizirati aktivnosti
  • naturalizirati
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Što je vrednovanje i od kojih se triju elemenata sastoji?

A

Vrednovanje je sustavno promatranje, provjeravanje i ocjenjivanje kognitivne, afektivne i psihomotoričke promjene kod učenika. Elementi: praćenje i vođenje, provjeravanje i ocjenjivanje.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Objasnite što je praćenje i vođenje u vrednovanju!

A

Kontinuirano bilježenje napretka, razvoja, postignuća učenika.
Usmjereno na: kognitivno, afektivno i psihomotoričko područje.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Objasnite što je ocjenjivanje u vrednovanju!

A

Konvencionalno iskazivanje učenikova postignuća (ishoda).
Postoji opisno, brojčano i mještovito vrednovanje.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Objasnite što je provjeravanje u vrednovanju!

A

Sustavno prikupljanje informacija / podataka o ishodima učenja učenika.
Načini provjeravanja:
- usmeno
- pismeno
- praktično

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Objasnite što je formativno vrednovanje!

A

Vrednovanje tokom cijelog perioda, tijekom godine pratimo napredak učenika; kontinuirano.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Objasnite što je sumativno vrednovanje!

A

Vrednovanje na kraju nekog ciklusa; krajnje vrednovanje (pr. zaključivanje ocjena).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Objasnite što je vanjsko vrednovanje!

A

Vrednovanje koje provode institucije izvan škole.
Vrste vanjskog vrednovanja: nacionalni ispiti, državna matura, međunarodna vrednovanja.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Objasnite što je unutarnje vrednovanje!

A

Ono što rade učitelji u školi. Vrednovanje unutar škole, nastave.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Objasnite taksonomiju ciljeva / znanja prema Robertu Gagne-u!

A

Obuhvaća 3 područja:
1. kognitivno: odnosi se na verbalne informacije (deklarativno znanje –> znanje o činjenicama, slova, brojevi; opće i specijalizirano); intelektualne vještine (proceduralno znanje kako nešto učiniti na simboličkom planu), kognitivne strategije (metakognitivno - osposobljenost za uspješno upravljanje procesom vlastita učenja)
2. psihomotorno - motorne vještine (sustavi naučenih pokreta)
3. afektivno - stavovi (središnji dio odgoja, rezultat socijalizacije; osposobljenost za izbor pravca akcija kojom se nastoje postići željeni ciljevi)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Navedite četiri dimenzije znanja!

A
  1. činjenično
  2. konceptualno
  3. proceduralno
  4. metakognitivno
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Objasnite zašto bi razredna nastava trebala trajati 6 godina!

A

> srednje djetinjstvo izrazito je turbulentno vrijeme
kod djece se razvijaju psihičke, tjelesne, kognitivne, socijalne, psihomotoričke sposobnosti
zastupljeno je holističko shvaćanje svijeta
potreban autoritet - sigurnost druženja s jednom odraslom osobom
učenje -> integrirano i projektno (igra, istraživanje, suradnja, komunikacija)
IQ se u prosjeku stabilizira tek oko 12 godine

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Navedite nedostatke brojčanog ocjenjivanja!

A

> rangira učenika od 1-5
više puta nije mjerilo znanja odnosno onoga što je učenik savladao / nije savladao
nije objektivno
loša ocjena može obeshrabriti učenika
često se ocjenama pridaje previše pozornosti pa postaje važnije od samoga znanja
djeci je lakše shvatiti opisivanje njegove (ne)uspješnosti
pedagoški ograničeno - učitelj jednom brojkom nastoji iskazati kakav je učenik i što je postigao

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Navedite prednosti opisnog ocjenjivanja!

A

> jasnije pokazivanje onoga što je učenik savladao ili ne
motivira ga
konkretno
preglednost zaključaka o učenikovom radu koji predstavljaju naputak za daljni rad
poticanje napretka
jedinstveni pristup svakom učeniku

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Objasnite obrazovni sustav i njegove sastavnice!

A

> djeluje svrhovito i mora biti u kružnom obliku
određen potrebama i vrijednostima svojeg okruženja, ulaznim komponentama, procesom tj. organizacijom, izlaznim rezultatom
izgradnja sustava započinje promišljanjem o ciljevima i smislu cijelog sustava
sastavnice - ulaz, organizacija, izlaz, povratne veze
struktura obrazovnog sustava: stupnjevi obrazovanja, trajanje pojedinog stupnja, programi, unutarnja i vanjska diferencijacija, didaktička organizacija u stupnjevima obrazovanja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Objasnite odnos ulaganja u obrazovanje i učinaka obrazovanja u gospodarstvu!

A

> što se više ulaže u obrazovanje gospodarstvo više prosperira - povećanje produktivnosti, razvoj, bolja organizacija, gospodarski rast i razvoj; povećava se zaposlenost, smanjuje se nejednakost (jednakost prilika, mogućnosti za sve), obrazovanje povećava znanja, vještine i sposobnosti ljudi na tržištu rada
države koje prepoznaju važnost obrazovanja i sustavno ulažu u njega obično bilježe značajne gospodarske i društvene koristi

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Navedite razine kurikuluma!

A
  • nacionalni
  • školski
  • nastavni
  • učenički
  • posebni
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Objasnite što je skriveni kurikulum!

A

Učenje onoga što nije eksplicite poučavano.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Objasnite što je operacionalizacija ciljeva!

A

> prikazivanje ciljeva kao RADNJE koje će učenici izvoditi
upotreba AKTIVNIH GLAGOLA
provodi se na način da se odgovori na 2 pitanja: što će moći raditi? na koji nastavni sadržaj se ta radnja odnosi?
Učenik će moći zbrojiti 2 i 2.

24
Q

Navedite 8 ključnih kompetencija!

A
  1. komunikacija na materinjem jeziku
  2. komunikacija na stranom jeziku
  3. matematička pismenost i osnovne kompetencije u znanosti i tehnologiji
  4. digitalna kompetencija
  5. učiti kako učiti
  6. interpersonalne i građanske kompetencije
  7. poduzetništvo
  8. kulturološka ekspresija
25
Q

Objasnite ključnu kompetenciju učiti kako učiti!

A

Pozornost se usmjerava primarno, na procese učenja djeteta pri čemu se ono,primjenom raznovrsnih i zanimljivih sadržaja, potiče na stvaranje strategija vlastitog učenja.

26
Q

Objasnite ključnu kompetenciju poduzetništva!

A

> odnosi se na prepoznavanje prilike i spremnost na djelovanje
podrazumijeva kreativnost, inovativnost; komunikacijske, pregovaračke i prezentacijske vještine

27
Q

Objasnite ključnu kompetenciju digitalne pismenosti!

A

> znati se služiti digitalnom tehnologijom
upotreba moderne tehnologije označava ne samo korištenje e-dnevnika već i uvođenje digitalne tehnologije u nastavu
obuhvaća sigurnu i kritičku primjenu tehnike za rad, slobodno vrijeme i komunikaciju

28
Q

Navedite dva načina programiranja nastavnih sadržaja!

A
  • koncentrični krugovi - spoznaje se proširuju i produbljuju iz razreda u razred
  • spiralno-uzlazni raspored - nova se spoznaja temelji na prethodnoj, polazi se od djetetova iskustva; integracija različitih sadržaja; povezanost nastavnih predmeta i onoga što se već od prije zna; poželjno u razrednoj nastavi
29
Q

Objasnite zašto su emocije bitne u učenju!

A

> lakše učimo ono što volimo; pozitivne emocije pomažu učenicima da ostanu motivirani
dijete izgrađuje vlastiti stav o učenju i onome što ga zanima

30
Q

Što je nastavni plan?

A

Nastavni plan je dokument koji obuhvaća nastavne predmete, redoslijed poučavanja po razredima, tjedni / godišnji broj sati.

31
Q

Što je nastavni program?

A

Nastavni program obuhvaća nastavne sadržaje (sa svim njihovim osobitostima - imaju svoj opseg, dubinu, redoslijed).

32
Q

Što je nastavni predmet?

A

Nastavni predmet je didaktički prerađena znanost (s obzirom na psihofizičke sposobnosti učenika, razinu obrazovanja, osobitosti nastavnog predmeta)

33
Q

Što obuhvaća nacionalni kurikulum?

A

Objašnjava:
- ciljeve (na općenitoj, apstraktnoj razini)
- opće odrednice
- strukturu
- odgojno-obrazovna područja
- vrednovanje

34
Q

Što obuhvaća školski kurikulum?

A
  • cjelokupni proces rada pojedine škole
  • predmeti i područja
  • izvannastavne aktivnosti
  • suradnja s lokalnom zajednicom
35
Q

Što obuhvaća nastavni kurikulum?

A

Opisuje organizaciju nastave - ciljeve, sadržaje, učenje i poučavanje, vrednovanje

36
Q

Što obuhvaća učenički kurikulum?

A

Bavi se individualnim radom, individualnim pristupom, individualnim razlikama učenika.

37
Q

Što je posebni kurikulum?

A

Planiranje posebnih situacija, izleta, ekskurzija, itd.
Moraju biti planirani, imati odgojno-obrazovnu svrhu.

38
Q

Koja je razlika između unutarnjeg i vanjskog vrednovanja?

A

Unutarnje vrednovanje je vrednovanje unutar škole, nastave; razlikujemo formativno i sumativno vrednovanje.
Vanjsko vrednovanje je vrednovanje koje provode institucije izvan škole.

39
Q

Kakav sve može biti raspored nastavnih predmeta?

A
  • SUKCESIVAN - poučavanje jednog predmeta iza drugoga
  • SIMULTAN - istodobno se uči više predmeta
  • MJEŠTOVITI - sukcesivan + simultan redoslijed
40
Q

Navedi neka imena s poč. 20. st. vezana uz razvoj kurikuluma!

A

John Dewey, John Franklin Bobbitt, Ralph W. Tyler, Hilda Taba, Saul Benjamin Robinsohn.

41
Q

Što su kompetencije?

A

Kompetencije su ukupnost: znanja, vještina i stavova.

42
Q

Što je ISCED?

A

To je međunarodna standardna klasifikacija obrazovanja; koristi se u međunarodnoj statistici obrazovanja i omogućuje razumljivost i usporedivost podataka o obrazovanju na međunarodnoj razini.

43
Q

Navedi koncepte kurikuluma!

A

a) humanistički - usmjeren na učenikovu razvoj, višestruke inteligencije
b) funkcionalistički - usmjeren na produkt, praksu, ospobljavanja

a) zatvoreni - propisani su svi elementi i postupci
b) otvoreni - okvirni, izvedbeni
c) mješoviti - kurikulumski okvir, jezgra

44
Q

Podjela školskog rasporeda?

A

a) tjedni
b) godišnji

45
Q

Što djeca stječu primarnim obrazovanjem (od 6 do 12 godina)?

A

Pruža bolju obrazovnu potporu djeci u najosjetljivijem razvojnom razdoblju (od 6. do 12. godine života) što je važno u djece koja imaju manje kvalitetnu obiteljsku obrazovnu i odgojnu potporu. Dobro čitanje, pisanje, računanje i uvođenje u predmete na višoj razini.

46
Q

Korelacija u nastavi?

A

Suodnos ili međusobna povezanost između istih pojmova različitih predmeta, pojam iz jednog predmeta je moguće predvidjeti na osnovi saznanja iz drugog predmeta.

47
Q

Daleov stožac?

A

Postotci - nikad provjereni; ljudsko znanje je presloženo. Na dnu je učenje direktnim iskustvom; na vrhu učenje posredovano medijima.

48
Q

Koja je razlika između nastavnog i nacionalnog kurikuluma?

A

Nacionalni kurikulum obuhvaća ciljeve, opće odrednice, strukturu, odgojno-obrazovna područja, vrednovanja. Nastavni kurikulum se bavi organizacijom nastave (ciljevi, sadržaj, učenje i poučavanja, vrednovanje).

49
Q

Objasni kakve veze ima krivulja koncentracije učenika s tjednim rasporedom sati?

A

U ponedjeljak i petak - ne smiju biti preteške aktivnosti. U srijedu je najveća razina koncentracije pa se teži predmeti trebaju staviti u sredinu tjedna.

50
Q

Koje su vrste redoslijeda nastavnih sadržaja?

A
  • linijski
  • koncentrični krugovi
  • spiralni raspored
51
Q

Navedi imena bitna za povijest i razvoj kurikuluma!

A

1) Jan Amos Komensky
2) Wolfgang Ratke
3) Johann Heinrich Pestalozzi
4) Johann Friedrich Herbart

52
Q

Objasni shvaćanje kurikuluma u srednjem vijeku (5.-15.st.)?

A

Pod pojmom kurikulum se podrazumijeva slijed, set, opseg vještina i znanja koje vode do nekih kvalifikacija. ((Nasumično učenje potrebnih vještina)) Sedam slobodnih i Sedam viteških vještina.

53
Q

Objasni kakvo je vilo shvaćanje kurikuluma u novom vijeku (16.-19./20.st.)?

A

Lat. izraz curriculum ulazi u pedagogiju u 16./17.st. Kurikulum znači redoslijed poučavanja sadržaja po godinama. Dva izraza: curriculum (u Americi) i didaktika (u Europi) znače nastavni plan i program.

54
Q

Objasni kakvo je shvaćanje kurikuluma u suvremeno doba 60-ih godina 20. stoljeća!

A

Novo shvaćanje: teorija i praksa planiranja, programiranja i ostvarivanja te vrednovanja odgoja i obrazovanja.

55
Q

Dubina nastavnih programa ovisi o?

A
  • razini obrazovanja
  • ciljevi
  • psihofizička zrelost učenika
56
Q

Koji su kriteriji izbora nastavnih sadržaja?

A
  • ciljevi učenja
  • sposobnost učenja
  • uvjeti učenja u školi
  • interesi učenika
  • osposobljenost učenika
  • međunarodni kontekst
57
Q

Program kao strukturni dio kurikuluma može biti na više razina:

A
  1. društvena ili državna - nacionalni okvirni kurikulum
  2. razina škole - izvedbeni
  3. razina učitelja - operativni programi
  4. razina učenika - individualni programi

UČIM UČIM UČIM (20 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions