Motivos Primarios o Biológicos

Question 1

La motivación como fuerza interna se clasifica en:

Answer 1

• Motivos primarios (biológicos): Relacionados con la supervivencia de los individuos y las especies. ⇨ se basa en el proceso de homeostasis, que permite al organismo autorregularse para mantener el equilibrio interno.
• Motivos secundarios (aprendidos): No tienen base fisiológica clara y son adquiridos.

Question 2

Motivos Primarios

Answer 2

• Hambre
• Sed
• Sueño
• Sexo

Estos motivos son imprescindibles para la supervivencia. Se clasifican como regulatorios (hambre, sed, sueño) o no regulatorios (sexo).

Question 3

Características de las conductas motivadas

Answer 3

• Son propositivas y no reflejas.
• Persistentes y espontáneas.
• Moduladas por múltiples factores.
• Involucran el hipotálamo y el sistema límbico.
• Orientadas a objetivos específicos y pueden iniciarse sin estímulos discriminativos.

Question 4

Hambre

Answer 4

• Es esencial para la supervivencia, regulando el equilibrio energético.
• Controlada por señales de hambre y saciedad.
• Aspectos neurofisiológicos:
  
  • El hipotálamo lateral (HL) induce hambre; el hipotálamo ventromedial (HVM) deprime la sensación de hambre.
  • Lesiones en el HL resultan en afagia; en el HVM, en hiperfagia y obesidad.

Hipótesis de regulación:
- Hipótesis glucostática: Disminución de glucosa en sangre desencadena hambre.
- Hipótesis lipostática: Señales fisiológicas como la insulina afectan el apetito a largo plazo.

Influencias en la Conducta Alimentaria
- Factores Sociales y Culturales: La ingesta de alimentos puede iniciarse sin necesidad orgánica. La palatabilidad, variedad y cantidad de alimentos influyen en la ingesta.
- Saciedad Sensorial Específica: La variedad de alimentos disponibles puede aumentar la ingesta.

Aprendizaje y Conducta de Comer
Las preferencias alimenticias son influenciadas por experiencias previas.
- Preferencias aprendidas: Se relacionan con las consecuencias de la ingesta.
- Aversión condicionada: Se desarrolla tras asociar un sabor con malestar.

Las preferencias y aversiones alimentarias tienen un valor funcional y adaptativo, resaltando la importancia del aprendizaje temprano en la alimentación.

Question 5

Sed

Answer 5

1. primaria o biológica: Surge por desequilibrio en el volumen o concentración de fluidos corporales. Es un estado motivacional que prepara al cuerpo para reponer líquidos.
2. Factores que influyen en la conducta de beber:
   
   • Biológicos: Desequilibrio hídrico (déficit orgánico).
   • Aprendizaje: Conductas anticipatorias.
   • Sociales y culturales: Influencias de eventos sociales, costumbres, clima, y publicidad.
   • Características del líquido: Sabor y saciedad sensorial específica.
3. Ingesta espontánea: No siempre responde a un déficit hídrico; puede ser mediada por alimentos, publicidad, o aspectos socioculturales.
4. Equilibrio hídrico: Balance entre ganancias y pérdidas de agua. Interviene el sodio. Desequilibrios generan hipertonía o hipotonía, motivando la ingesta de agua.
5. Distribución del agua en el cuerpo:
   
   • Líquidos intracelulares y extracelulares (cefalorraquídeo, intersticial, intravascular).
   • Barreras semipermeables permiten el paso de ciertas sustancias.
6. Tipos de sed:
   
   • Sed volémica: Reducción del volumen intravascular.
   • Sed osmótica: Reducción del volumen intracelular.
7. Regulación por los riñones:
   
   • Hormonas clave: Aldosterona (regula sodio) y Vasopresina (regula agua).
8. Control de saciedad:
   
   • Hígado e intestino delgado: Importantes para la saciedad de líquidos (estimulación desde el duodeno).
   • Riñones: Cruciales en la saciedad de sodio.
9. Importancia del agua:
   
   • Necesaria para la supervivencia, con mayor urgencia que los alimentos.

Question 6

Sueño

Answer 6

1. Definición de sueño:
   
   • Motivo primario esencial para la restauración fisiológica y reestructuración psíquica.
   • Influenciado por edad, estímulos ambientales, estrés y horarios laborales.
2. Factores del sueño:
   
   • Ritmos circadianos: Ciclos diarios de 24 horas, modulan el sueño-vigilia según luz-oscuridad.
   • Tiempo sin dormir**: A mayor tiempo despierto, mayor necesidad de dormir.
3. Fases del sueño:
   
   • Fase I: Transición sueño-vigilia (ondas theta).
   • Fase II: Husos de sueño y complejos K.
   • Fase III: Ondas delta comienzan.
   • Fase IV: Sueño profundo (ondas delta aumentan).
   • Sueño MOR: Sueño paradójico, ondas theta y beta (similares a vigilia), con sueños emocionales y perceptuales.
4. Tipos de sueño:
   
   • Sueño lento (NMOR): Sin movimientos oculares rápidos, tono muscular moderado, sueños conceptuales/racionales.
   • Sueño paradójico (MOR): Movimientos oculares rápidos, desincronización en EEG, predominio del sistema límbico y sueños emocionales.
5. Funciones del sueño:
   
   • Restauración: Físico y psíquico, esencial para el cerebro.
   • Supervivencia: Permite evitar respuestas innecesarias o riesgosas.
6. Relación sueño y recuerdo:
   
   • Favorece la consolidación de recuerdos, especialmente los emocionales negativos.
   • La amígdala desempeña un papel crucial en el proceso.
7. Privación del sueño:
   
   • Total: Impacta física y cognitivamente según la duración.
   • Selectiva: Estudio de fases específicas (fase IV o sueño MOR), genera efecto rebote (ingreso rápido en la fase tras privación).

Question 7

Sexo

Answer 7

1. Definición de sexo:
   
   • Motivo biológico primario vital para la supervivencia de la especie.
   • En humanos, está influido por factores fisiológicos, sociales, culturales y aprendizaje.
2. Motivación sexual y hormonas:
   
   • Función biológica: Reproducción, controlada por hormonas y mecanismos fisiológicos.
   • Efectos de las hormonas:
     
     • Efecto organizador: Dimorfismo sexual, irreversible, ocurre en el periodo prenatal.
     • Efecto activador: Actúa temporal y reversiblemente en organismos maduros.
   • Hipotálamo y lóbulos temporales: Control de la conducta sexual.
   • Conducta consumatoria: Depende de la médula, aunque el cerebro influye en los reflejos.
3. Motivación sexual y aprendizaje:
   
   • En humanos, la conducta sexual no siempre está vinculada a la reproducción, sino que tiene valor intrínseco.
   • Aprendizaje y experiencias personales moldean valores, hábitos y preferencias sexuales.
   • Evidencias experimentales:
     
     • Condicionamiento sexual posible mediante condicionamiento clásico.
     • Preferencias condicionadas de lugar y efecto de experiencias tempranas (en animales).
4. Motivación sexual y factores sociales/culturales:
   
   • Contexto social y cultural determina las normas sobre comportamiento sexual.
   • Estas normas se aprenden a través del entorno y sus mensajes.