Aspectos Motivacionales Flashcards
1
Q
Teorías Evolucionistas Actuales
A
- Todas las teorías coinciden en que la conducta responde a las necesidades del sujeto.
- La Selección Natural puede actuar rápidamente y con cambios bruscos.
- La motivación influye en lo que se aprende y cómo se ejecuta.
2
Q
Aportación Etológica
A
- Distingue entre conductas innatas y aprendidas.
- Lorenz investiga patrones de acción a través del aislamiento de animales, diferenciando la adaptación filogenética (especie) y ontogenética (individuo).
3
Q
Patrón de Acción Modal
A
- La conducta instintiva es genéticamente determinada y común a la especie.
- Características del Patrón de Acción Modal:
- Presente en todos los individuos de la especie.
- Una vez iniciado, se completa.
- Comportamiento estereotipado.
- El nivel de estimulación depende de las circunstancias.
- Un mismo estímulo puede provocar diferentes respuestas según el estado fisiológico.
Elementos:
- Estímulo Índice: Desencadena la conducta.
- MDI (Mecanismo de Disparo Interno): Sustrato fisiológico.
- Respuesta Observable: Modificable por la experiencia.
4
Q
Modelo de Energía de Lorenz y Timbergen
A
- La motivación se ve como una búsqueda de satisfacer necesidades, justificada por la respuesta ante estímulos.
5
Q
Pulsión Psicoanalítica
A
- El comportamiento busca satisfacer necesidades corporales. Las pulsiones (vida y muerte) son causas fundamentales de fenómenos psíquicos
6
Q
La Impronta
A
- Seguimiento de la primera figura percibida al nacer, crucial para la adaptación.
- Difícil de adquirir después del periodo crítico.
- Asegura la adquisición de comportamientos específicos de la especie.
- Se justifica por el binomio miedo-reducción del miedo en teorías de aprendizaje asociativo.
7
Q
Del Instinto al Motivo
A
- McDougall: Los instintos son fuerzas motivacionales internas que desencadenan y dirigen la conducta hacia metas concretas. La motivación actúa como una pulsión hacia la acción instintiva con cierta flexibilidad.
8
Q
Factores Motivacionales del Condicionamiento Clásico
A
- Pavlov: Descubrió que respuestas innatas pueden ser emitidas ante estímulos no programados.
- Elementos:
- EI: Estímulo incondicionado que desencadena una respuesta.
- EC: Estímulo neutro que se empareja con el EI.
- RI: Respuesta incondicionada.
- RC: Respuesta condicionada.
- Proceso: Relación funcional entre EC y EI, donde se condicionan respuestas reflejas.
9
Q
Imitación
A
- Se aprenden comportamientos al observar a otros.
- Justificación desde el CC: Contigüidad entre la observación y la posibilidad de repetición.
- Teorías cognitivas: Representaciones cognitivas de la conducta del modelo.
10
Q
Justificaciones Cognitivas de la Imitación
A
- Teoría Social Cognitiva: La observación crea expectativas sobre los efectos del reforzador, lo que incrementa la retención y codificación de lo observado.
11
Q
Reacción del Movimiento Conductista
A
- Watson: Limitó el estudio de la conducta a estímulos y respuestas, reduciendo la motivación a la satisfacción de necesidades biológicas.
12
Q
Motivación como Función Activadora
A
- Woodworth: Introdujo el concepto de “impulso” como motivación para lograr homeostasis.
- Hull: Aprendizaje basado en el refuerzo que reduce el impulso.
- Fórmula: E = H x D (Excitación = Hábito x Impulso).
- Incentivo: Componente motivador externo.
13
Q
De la Ley del Efecto a la Ley del Refuerzo
A
- Thorndike: Ley del efecto establece que las consecuencias de una conducta determinan su repetición.
- Skinner: Ley del refuerzo, donde el reforzador es central en el condicionamiento operante.
- Elementos:
- Respuesta (R) deseada.
- Estímulo reforzador.
- Efecto motivador del reforzador: Depende de la historia previa y necesidades del sujeto.
- Elementos:
14
Q
Procesos Atencionales
A
- Importancia de la focalización y mantenimiento del foco atencional según características del estímulo, modelo y observador.
15
Q
Procesos de Retención
A
- Retención simbólica de lo observado, facilitada por repetición y repaso.
