Modulo 2 Flashcards
Interaccionismo Simbólico - George Herbert Mead
¿Qué caracteriza al interaccionismo simbólico y a la Escuela de Chicago?
Extendida
El interaccionismo simbólico de George Mead se desarrolló en el contexto de la Escuela de Chicago, una corriente interpretativa y pragmatista. Esta escuela, fundada a principios del siglo XX en Estados Unidos, se caracterizaba por un enfoque en la acción social, el análisis procesual y la resolución cooperativa de problemas. Mead integró ideas evolutivas darwinianas y metodologías pragmatistas para desarrollar su teoría, que enfatiza la interacción como el eje central de la construcción de la realidad social y subjetiva
Quick
El interaccionismo simbólico se centra en la acción social y los gestos como formas de interacción. La Escuela de Chicago promueve un enfoque pragmatista e interpretativo, con un análisis procesual centrado en la resolución cooperativa de problemas.
¿Qué aportaron Wundt, James, Cooley y Watson a la teoría de Mead?
Extendida
Mead se inspiró en varios autores para desarrollar su teoría:
Wilhelm Wundt: Con su concepto de gesto como inicio de la acción, que Mead utilizó para explicar la interacción social.
William James: Aportó la idea del yo material, mi social, mi espiritual, que ayudó a Mead a desarrollar su concepto del “yo” y “mi”. Además, James influyó con el yo-espejo, que se refleja en la teoría del otro generalizado de Mead.
Charles Cooley: Contribuyó con la noción del yo-espejo, donde la identidad se construye en la percepción de los otros.
John B. Watson: Influyó en Mead con su énfasis en la conducta observable, aunque Mead agregó una dimensión simbólica que permite la reflexión
Quick
Wundt aportó el concepto de gesto, James la idea del yo-espejo y el “yo” y “mi”, Cooley profundizó el yo-espejo, y Watson influyó con el enfoque en la conducta observable.
¿Cómo define Mead el organismo y la persona?
Extendida
Mead distingue entre el organismo y la persona. El ser humano no nace como persona, sino que se forma a través de la experiencia social. El organismo actúa sin conciencia reflexiva, mientras que la persona emerge cuando se internaliza la capacidad simbólica y se desarrolla a través de la interacción social. Además, Mead introduce el yo y el mi, donde el yo es creativo y espontáneo, mientras que el mi representa las actitudes sociales internalizadas que el individuo ha adoptado a partir de su interacción con la comunidad
Quick
El organismo no tiene conciencia de sí, mientras que la persona surge cuando internaliza la capacidad simbólica a través de la experiencia social. El yo es creativo y el mi son las actitudes sociales internalizadas.
¿Qué diferencia la conversación de gestos de la conversación de gestos significantes?
Extendida
La comunicación en Mead comienza con la conversación de gestos, donde un gesto provoca una reacción en el otro. Sin embargo, los humanos desarrollan una forma avanzada de comunicación llamada conversación de gestos significantes, en la que el individuo reflexiona antes de actuar, anticipando la respuesta del otro. Este proceso es la base del pensamiento, que Mead describe como una conversación interna con uno mismo, preparando la interacción social
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La conversación de gestos es inmediata y corporal, mientras que la conversación de gestos significantes incluye reflexión y anticipación, formando la base del pensamiento.
¿Qué es el otro generalizado en la teoría de Mead?
Extendida
El otro generalizado es un concepto clave en la teoría de Mead. Representa la internalización de las actitudes y normas sociales de la comunidad, que permiten al individuo actuar de manera coherente con los valores de su grupo social. La persona se desarrolla a medida que internaliza estas actitudes y normas, permitiéndole actuar de acuerdo con la sociedad en la que vive
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El otro generalizado es la internalización de las normas y actitudes de la comunidad, que influye en el comportamiento y pensamiento del individuo.
¿Cómo contribuyen el juego y el deporte al desarrollo social según Mead?
Juego y el Deporte desarrollo social del Individuo
Extendida
Para Mead, el juego y el deporte son fases fundamentales en el desarrollo social del individuo. En el juego, el niño asume roles y explora diferentes identidades, mientras que en el deporte, las reglas son más rígidas y obligan al niño a adoptar una actitud colectiva, anticipando las acciones de los otros. Estos procesos ayudan a que el niño desarrolle una comprensión de los roles sociales y la cooperación
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El juego permite la exploración flexible de roles, mientras que el deporte introduce reglas que fomentan la cooperación y la internalización de actitudes colectivas.
¿Qué diferencia a la persona total de la persona parcial según Mead?
Extendida
La persona total es aquella que integra todos los roles sociales que el individuo desempeña en diferentes contextos. Por otro lado, la persona parcial es la faceta que se presenta en un rol específico, como el de trabajador o amigo. La disociación de la personalidad ocurre cuando la persona no puede integrar adecuadamente sus diferentes facetas, lo que puede llevar a una inestabilidad emocional(.
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La persona total integra todos los roles sociales del individuo, mientras que la persona parcial se refiere a un rol específico en un contexto determinado.
