Module 9 : Troubles de lecture et le l'écriture Flashcards
1
Q
Qu’est-ce que les voies lexiques du modèle de traitement lexical ?
A
- Processus top-down
- on obtient le sens du mot via l’activation des mots dans le lexique
- la route typique
2
Q
Qu’est-ce que les voies sous-lexiques du modèle de traitement lexical ?
A
- processus bottom-up
- Ne nécessite pas l’activation des mots dans le lexique
- Lecture sans compréhension, lecture des mots non familiers
- Utilise la conversion son-lettre & lettre-son
3
Q
Idées générales pour la thérapie de lecture (au niveau de mot) :
A
- Discrimination (ex : sauter/sauver)
- Remplir les tirets dans les mots (ex : ban_ne)
- Corriger les transpositions (e.g. annivesraire)
- Pratiquer un vocabulaire spécifique
- Mots croisés (+/- une liste de mot cibles comme indice visuel)
4
Q
Idées générales pour la thérapie de lecture (au niveau de la phrase) :
A
- Phrases porteuses (sans choix, ou avec choix multiple)
- Phrases mélangées (« scrambles »)
- Pairer une image avec une phrase
5
Q
Idées générales pour la thérapie de lecture (au niveau du paragraphe) :
A
Lire un paragraphe et répondre aux questions de compréhension (parlé soit à l’écrit ou verbal)
6
Q
Stratégies pour faciliter la lecture
A
- Utiliser un guide visuel
- Augmenter la taille de la police (ou utiliser une loupe)
- Souligner ou surligner l’information importante
- Relire le texte
- Poser les questions WH-
Qui? Quoi? Où? Pourquoi? Quand? - Stratégies générales
- Prendre des notes pour faciliter la paraphrase
« SQ3R – survey, question, read, recite, review »
7
Q
6 idées générales pour la thérapie de l’écriture au niveau du mot.
A
- Copier (les formes, les lettres, les mots)
- Remplir les tirets (+/- un image) STEP DOWN (put an image) STEP UP (no image)
- Déchiffrage des mots (« word scrambles »)
- Dictées
- Dénomination écrite des images
- Compléter des phrases
8
Q
6 idées générales pour la thérapie de l’écriture au niveau des phrases / paragraphes.
A
- Déchiffrage des phrases (« sentence scrambles »)
- Tâches fonctionnelles (ex: prendre un message téléphonique, écrire une note ou carte)
- Combiner les phrases
- Décrire un image
- Écrire un journal quotidien
- Décrire comment faire …