Module 9 Flashcards
Quels sont les principes qui permettent la conservation selon Piaget?
- Principe d’identité, un objet reste le même à moins qu’il subisse une opération
- Principe de réversibilité, une transformation peut être faite dans le sens inverse
- Principe de compensation, un ajout peut être compensé par un retrait dans une autre dimension
Qu’est-ce que le décalage horizontal?
Incapacité à appliquer la compréhension d’un type de conservation à un autre type. ex: compréhension de la quantité, mais pas du poids.
Quels éléments caractérisent la classification au stade des opérations concrètes?
- Sériation, ordonner les éléments selon une ou plusieurs dimensions
- Inférence transitive, compréhension de la relation entre deux items selon la relation qu’ils ont avec item tiers.
- Inclusion des classes, compréhension de la relation entre un tout et ses parties
Qu’est-ce que le raisonnement inductif?
Raisonnement logique qui vient d’une observation sur des membres d’un groupe et qui sert à formuler une généralisation sur le groupe
Qu’est-ce que le raisonnement déductif?
Raisonnement logique qui vient d’une connaissance générale sur un groupe et qui sert à tirer une conclusion sur un individu du groupe
Quelles capacités sont caractéristiques de la relation spatiale en stade d’opérations concrètes?
- Reconnaitre un trajet
- Utiliser une carte
Quelles capacités sont caractéristiques des nombres en stade d’opérations concrètes?
- Compter mentalement
- Compter à partir d’un autre chiffre que 1
- Résoudre des problèmes sous forme d’histoire
Quels sont les facteurs de transition vers les opérations formelles?
- Maturation du cerveau
- Environnement
De quelle façon le stade préopératoire effectue un raisonnement moral?
En se basant sur l’importance de la faute. Un comportement est nécessairement soit bon ou mauvais.
De quelle façon le stade des opérations concrètes effectue un raisonnement moral?
En se basant sur l’intentionnalité de l’acte.
De quelle façon le stade des opérations formelles effectue un raisonnement moral?
En se basant sur plusieurs aspects et en prenant en compte des circonstances particulières de la situation.
Décrit le 1er niveau des stades de Kohlberg
4-10 ans; Morale pré-conventionnelle
- Stade 1: Orientation vers les conséquences, donc la punition et ainsi l’obéissance
- Stade 2: Orientation vers l’objectif et l’échange, ex recevoir une récompense en échange d’un bon comportement
Décrit le 2e niveau des stades de Kohlberg
10-13 ans; Morale conventionnelle
-Stade 3: Orientation vers le maintien de bonne relation et approbation des autres
- Stade 4: Orientation vers les préoccupations et consciences sociales
Décrit le 3e niveau des stades de Kohlberg
13 ans +; Morale post-conventionnelle, pas atteint pas tous
- Stade 5: Moralité du contrat, droits individuels et lois
- Stade 6: Moralité des principes éthiques universels.
Quelles fonctions exécutives s’améliorent à l’âge scolaire?
- Vitesse de traitement
- Mémoire de travail
- Planification
- Attention sélective
Quelles stratégies mnémoniques sont développées par l’enfant?
- Aide-mémoire externe
- Répétition
- Organisation
- Élaboration
Comment le développement du traitement de l’information aide à la progression entre les stades de Piaget et la conservation?
Amélioration du traitement de l’information est liée à la maturation du cerveau. Les fonctions exécutives qui s’améliorent permettent une plus grande quantité de ressource disponible et donc plus d’apprentissage
Quelles sont les 9 formes d’intelligence de Gardner?
- Linguistique
- Logicomathématique
- Spatiale
- Musicale
- Kinesthétique
- Interpersonnelle
- Intrapersonnelle
- Naturaliste
- Existentialiste
Quelles sont les composantes de la théorie triarchique de Sternberg?
- Compositionnelle: Aspect analytique, détermine l’efficacité du traitement de l’info
- Expérientielle: Aspect créatif, détermine comment on réagit à la nouveauté
- Contextuelle: Aspect pratique, détermine l’adaptation à l’environnement
Qu’est-ce que l’évaluation dynamique de l’intelligence?
La mesure des capacités d’apprentissage. En lien avec la ZPD, permet de déterminer comment l’enfant apprend et ce qui l’aide le plus à réaliser des apprentissages
Quels sont les facteurs propres à l’enfant en lien avec la réussite scolaire?
- Confiance en soi
- Sexe
Quels sont les facteurs du milieu familial en lien avec la réussite scolaire?
- Style parental
- Niveau socioéconomique
Quels sont les facteurs du milieu social en lien avec la réussite scolaire?
- Valorisation de la réussite par les pairs
- Appréciation des pairs
- Enseignants qui tiennent comptes des particularités des enfants
- Utilisation judicieuse de la technologie
