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Développement de l'enfant > Module 8 > Flashcards

Module 8 Flashcards

1
Q

Selon Freud, quelle période caractérise le 6-12 ans?

A

Période de latence

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Q

Qu’est-ce que la période de latence?

A
  • Pas de zone érogène
  • Curiosité sexuelle devient curiosité intellectuelle
  • Comportement pudique
  • Sexualité est maintenant taboue
  • Ségrégation sexuelle
  • Appareil psychique complet
  • Utilisation de mécanismes de défense
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Q

Qu’est-ce qu’un mécanisme de défense?

A

Stratégie inconsciente et automatiques qui ont pour but de préserver le moi

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4
Q

Qu’est-ce que le refoulement?

A
  • Rejet dans l’inconscient d’un souvenir pour l’oublier
  • À la base de tous les autres mécanismes
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5
Q

Qu’est-ce que le déplacement?

A

Déplacer l’affect vers une cible moins dangereuse

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6
Q

Qu’est-ce que la régression?

A

Retour vers des conduites d’un stade antérieur

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7
Q

Qu’est-ce que la projection?

A

Prêter à quelqu’un d’autre ses propres désirs/intentions

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8
Q

Qu’est-ce que l’identification?

A

L’assimilation des caractéristiques d’une autre personne

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9
Q

Qu’est-ce que la formation réactionnelle?

A

L’expression d’émotion ou un agissement contraire à ce que l’on ressent vraiment

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10
Q

Qu’est-ce que la rationnalisation?

A

Expliquer ses comportements par un raisonnement cohérent ou socialement acceptable

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11
Q

Qu’est-ce que la somatisation?

A

Transformation d’une souffrance en maux

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12
Q

Qu’est-ce que la sublimation?

A

Canalisation d’une pulsion dans une activité socialement acceptable

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13
Q

Selon la théorie d’Érikson, qu’est-ce qu’un encadrement parental adéquat?

A
  • Valorisation de l’apprentissage et de la curiosité au lieu de la performance
  • Valorisation de la persévérance au lieu de l’échec
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14
Q

Quelles sont les conséquences d’un encadrement inadéquat selon Érikson?

A
  • Trop de pression = peur de l’échec et de ses conséquences
  • Pas d’encouragement = sentiment d’infériorité car certitude d’échec
  • Surévaluation = Gros égo et ne tolère pas l’échec
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15
Q

De quelle façon un enfant de 6-12 ans se décrit-il?

A

Avec des caractéristiques internes comme ses qualités défauts et émotions

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16
Q

Qu’est-ce qui caractétise l’estime de soi chez les 6-12 ans?

A

Se développe avec ses parents et amis
La perception de ses pairs et la comparaison sociale sont très important
Tendance à protéger son estime de soi face aux échecs

17
Q

De quelle façon les pairs ont une influence positive?

A
  • Ouverture à de nouvelles valeurs
  • Jugement objectif de ses habiletés
  • Sécurité émotionnelle
  • Apprentissage de comportements de genre
18
Q

De quelle façon les pairs ont une influence négative?

A
  • Peut pousser à des comportements contraire à ses valeurs
  • Peut amener à des comportements antisociaux
  • Peut renforcir les préjugés
19
Q

Qu’est-ce qui caractérise l’amitié chez les 6-12 ans?

A
  • Au début, est bénéfique à soi
  • Ensuite confiance mutuelle s’installe
  • Confiance mutuelle peut amener à possessivité et exclusivité
20
Q

Quels sont les deux types d’enfants populaires?

A
  • Prosocial, réussite scolaire-adoption de comportement prosocial-non aggressif
  • Antisocial, turbulent-échec scolaire-class clown-défie autorité
21
Q

Qu’est-ce qui caractérise un enfant impopulaire rejeté replié?

A
  • Conscience de son statut + souffrance dû à cela
  • Faible estime
  • Mauvaise santé mentale
  • Échec scolaire
  • Intimidation
  • Cercle vicieux: Rejet-Sentiment d’incompétence sociale-Pas d’effort pour être accepté
22
Q

Qu’est-ce qui caractériser un enfant impopulaire rejeté aggressif?

A
  • Pas conscient de son statut
  • Impulsif
  • Immature émotionnellement
  • Mauvaises perceptions des situations sociales
23
Q

Qu’est-ce qui caractérise un enfant impopulaire négligé?

A
  • Réussite scolaire
  • Isolé, si social = plus grande souffrance
  • Pas de sentiment d’incompétence sociale
  • Peut être populaire auprès d’un autre groupe
24
Q

Quels sont les facteurs de risque de la santé mentale?

A
  • Psycho (style parental, qualité attachement, crises psychosociales)
  • Sociaux (contextes)
  • Bio (prédisposition/vulnérabilité génétique, tempérament)
25
Q

Quelles sont les différences entre stress et anxiété?

A

Le stress peut être bénéfique, l’anxiété ne l’est jamais
Stress= réponse physiologique, Anxiété = réponse émotionnelle
Les deux sont des phénomènes normaux

Développement de l'enfant (9 decks)

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