Module 5 Flashcards
Qu’est-ce que le concept de soi?
Il s’agit de la combinaison de l’image de soir, de l’estime de soi et du soi idéal
Qu’est-ce que l’estime de soi?
La conscience que l’enfant a de sa propre valeur, c’est la partie évaluative du concept de soi
Quelles sont les 4 composantes de l’estime de soi?
- Sentiment de sécurité, développé par son entourage lorsque ses besoins sont répondus et que son environnement est stable
- identité positive, acceptation de l’enfant tel qu’il est, soulignement des forces et des faiblesses de l’enfant de façon vienveillante par son entourage
- Sentiment d’appartenance, comportements prosociaux aide ++
- Sentiment de compétence, facteur de motivation pour que l’enfant expérimente
Décrit le développement des émotions chez les 3-6 ans
- Il est maintenant capable de différencier et d’identifier les émotions chez les autres à l’aide des expressions faciales
- Il apprend à maitriser ses émotions et est en mesure de s’apaiser par lui-meme
- son développement cognitif et langagier lui permettent d’intérioriser ses émotions
Quelles sont les différences entre les genres chez les 3-6 ans?
- Physique, anatomie
- Comportementale, on retrouve plus d’aggressivité chez les garçons
- Socioaffective, l’enfant adapte son comportement selon qu’il est un garçon ou une fille
- Peu de différence au plan cognitif
Quelles sont les 4 étapes de l’identité de genre?
- Conscience du genre (18-24 mois), l’enfant comprend que le monde se divise en masculin et féminin. Il a une compréhension intuitive de ce concept.
- Identification du genre (2-3 ans), capacité à identifier les sexes, mais sur une base très stéréotypée de caractéristiques physiques. Première compréhension des rôles sociaux de sexe.
- Stabilisation du genre (3-5 ans), l’enfant reconnait la permanance du sexe, mais a encore une certaine confusion pour le futur ou lorsqu’une personne ressemble physiquement au sexe opposé.
- Consolidation du genre (5-6 ans), sentiment d’appartenance à un sexe, au niveau physique et physiologique.
Quelles sont les 4 influences de l’identité de genre?
- Biologique
- Rôles et stéréotypes sexuels
- Milieu de vie/entourage
- Culture/médias
Que dit la psychanalytique sur le genre?
L’enfant va s’identifier avec le parent du même sexe et se développer selon ce modèle.
Que dit la théorie développementale cognitive sur le genre?
L’enfant va recueillir des données sur les comportements des sexes en observant et va adapter son comportement à ces données.
Que dit la théorie sociale cognitve sur le genre?
Il adopte ses comportements par observation, mais aussi par renforcements de son entourage.
Que dit la théorie de schème de genre sur le genre?
Les informations sur les sexes sont organisées et catégorisées selon des schèmes culturels propre à chaque genre, par exemple la couleur, les activités, les comportements, etc.
Selon Freud, à quel stade du développement de la personnalité se situent les enfants de 3-6 ans?
Stade phallique:
- La zone érogène est les organes génitaux
- Curiosité sexuelle, initiation à la masturbation
- Différenciation anatomique des sexes
- Conflit central = complexe d’oedipe
Selon Erikson, à quel stade du développement de la personnalité se situent les enfants de 3-6 ans?
Initiative vs culpabilité:
- Enfant est maintenant apte à planifier ses actions et à les réaliser, ce qui le pousse à prendre plus d’initiatives
- Pas conscient de ses limites, ce qui amène un sentiment de culpabilité car certaines actions sont désaprouvées
Les difficultés lors de ce stade se démontrent par:
- Un enfant qui ne prend pas d’initiative, par manque de confiance ou par peur de réprimandes
- Un enfant qui prend trop d’initiative par surconfiance en ses compétences
Que dit l’approche cognitive sur la personnalité chez les 3-6 ans?
- Ses comportements sont liés à ses habiletés cognitives
- Le mode de réaction comportementale et émotionnelle est propre à chacun car il varie selon le tempérament et l’entourage de l’enfant
Comment se traduit l’amitié chez les 3-6 ans?
- Début du développement du cercle social et des habiletés sociales car l’enfant fréquente de nouveaux milieux
- Premières amitiés vers 3 ans, principalement avec les pairs de même âge et de même sexe
- L’amitié à cet âge fait référence aux personnes qu’on fréquente souvent
