Module 8 - Troubles du langage expressif Flashcards
Buts de la thérapie pour les troubles du langage expressif.
But ultime = LA COMMUNICATION FONCTIONELLE
Une personne atteinte de difficulté d’origine sémantique ne peut pas :
ne peut pas faire la distinction entre le mot ciblé et des stimuli sémantiquement reliés
exemple : Semantic Foils
Comment traiter la dénomination / word finding en utilisant le modèle neuropsychologique cognitif (2 points)?
- Identifier la source de la panne : Concentrer notre intervention au niveau de la panne
- Identifier les méthodes qui vont permettre à notre patient de traiter le langage : Utiliser les forces pour supporter les faiblesses
Vrai ou Faux : Si on apparie un mot écrit à une image, cela peut aussi travailler l’expression orale.
Vrai : même si on apparie un mot écrit à une image, cela va travailler l’expression orale. On utilise la force de lecture, pour travailler la faiblesse (expression orale)
Semantic Features Analysis, c’est quoi (3 points)?
En bref:
Accéder aux réseaux sémantiques afin d’améliorer l’accès lexical et la dénomination
Produire des mots reliés sémantiquement au mot ciblé
Théorie:
Le lexique mental est composé de réseaux de différents concepts
L’activation d’un réseau peut activer des concepts reliés et finalement activer le mot ciblé
Efficacité:
Entraîne une meilleure dénomination avec généralisation aux mots non-pratiqués et en discours
Donne un exemple de tâches indirectes de thérapie phonologique. Est-ce que cela mène à la généralisation?
Tâches indirectes : en générale peut mener à la généralisation
compréhension des rimes
vérification du nombre de syllabes
vérification du phonème initial
lecture orale (ne généralise pas)
répétition (ne généralise pas)
Donne un exemple de tâches directes de thérapie phonologique.
Tâche directe : ne mène pas à la généralisation
Nommer un mot cible à l’aide de deux indices phonologiques (commence avec le phonème initial, ensuite la syllabe initiale et le mot complet si nécessaire)
For apple….say its a, a…. ou ap…..
« Verb Network Strengthening Treatment » VNeST
***Gen likes this therapy
Quel est le but de cette thérapie?
But :
Améliore la production des verbes en renforçant les associations sémantiques entre le sujet et l’objet
Aide également à développer la production des phrases et à augmenter la flexibilité
« Verb Network Strengthening Treatment » VNeST
***Gen likes this therapy
Quel sont les étapes de cette thérapie?
C’est idéal si la lecture est préservée
Étapes :
1 ) Faire une phrase S-V-O avec le verbe cible
2) Poser des questions WH par rapport au sujet / à l’objet (pour encourager l’élaboration)
3) Jugement sémantique : est-ce que la phrase a du sens?
4) Formuler 3 phrases différentes avec le même verbe cible
C’est quoi qui est mieux pour la généralisation : la thérapie sémantique ou la thérapie phonologique?
La thérapie sémantique encourage plus de généralisation (surtout en combinaison avec la production phonologique)
Comment identifier une personne atteinte de difficulté d’origine phonologique (2 points).
- Une personne atteinte de difficulté d’origine phonologique:
démontre une bonne compréhension de l’item/mot ciblé mais ne peut pas le nommer - La personne ne peut pas faire la distinction entre le mot écrit ciblé et des stimulai phonétiquement reliés .
Nommez 5 thérapies traditionnelles
- Hiérarchie des indices
- Entraînement sans erreurs
- Récupération espacée
- Sitmulation de Schuell
- Constraint Induced Language Therapy
Nommez deux approches pour viser la communication fonctionnelle
- Entraînement des scripts
- Promoting Aphasics Communication Effectiveness (PACE)
Donne un exemple de thérapies qui entraîne une meilleure dénomination des mots pratiqués
Thérapie des consignes sémantiques
Donne un exemple de thérapies qui entraîne une meilleure dénomination des mots pratiqués avec généralisation aux niveau des monts et des tâches non pratiqués
Description des caractéristiques sémantiques
Exemple de tâche de Thérapie des consignes sémantiques
- Apparier une description verbale à une image
- Nommer l’image ciblée
- En cas d’échec, donner une série d’indices sémantiques pour aider le patient à arriver au mot ciblé (répétition du mot si nécessaire)
Nommez 3 tâches de généralisation qui sont reliés à l’hiérarchie des indices
- décrire une image,
- raconter un histoire,
- jouer les rôles
Vrai ou Faux : La Récupération espacée est une tâche qui a une bonne généralisation.
Faux.
Comment utiliser hiérarchie des indices?
- Commencer avec l’indice le plus puissant
- Enlever les indices de façon graduelle
- Aider la personne à se repérer (« self-cue »)
Les patients aphasiques semblent démonter une préférence pour cette approche traditionnelle. C’est quoi?
Errorless learning
Errorless learning c’est quoi?
Repose sur l’idée qu’on ne devrait pas renforcer des réseaux incorrects mais plutôt encourager les bonnes réponses
Récupération espacée, comment ça marche?
- Dénommer le mot ciblé, ensuite réessayer à des intervalles fixes ou aléatoires
- Si les mots sont récupérés lors de la prochaine session, introduire de nouveaux mots
Donne 3 exemples d’activités de Stimulation de Schuell
Tâches de répétition
Phrases porteuses
Association verbales
Dénomination d’images
Description de la fonction des objets
Description d’activités en images
Décrire autant que possible les objets ou activités en images
Quelle est sa fonction? Ça l’air de quoi? …
Décrire l’activité de la clinicienne
Le clinicien fait quelque chose et le patient le décrit à voix haute
Conversation générale structurée autour d’un sujet spécifique
Conversation libre sur des sujets sans restrictions avec un ou plusieurs individus
Constraint Induced Language Therapy (CILT), c’est quoi?
Approche thérapeutique qui nécessite l’utilisation du langage en utilisant une barrière entre le pt & l’orthophoniste
3 heures/jour, 4 jours/semaine
Activité de barrière
Ex:
Go fish avec des cartes qui sont plus difficiles à décrire (ex: un chien sur un bicyclette, un oiseau qui mange un verre…)
Jeux de devinette avec carte image et
