Module 3 (AP) Flashcards
Qu’est-ce qu’un facteurs d’influence?
Éléments qui peuvent avoir une influence sur le comportement ou
la santé du groupe de population
ciblé
Vrai ou faux : les facteurs d’influence peuvent être positifs ou négatifs. Donnes un exemple.
+
Peuvent être des influences
positives (opportunités ou bénéfices
pour favoriser le changement)
+
Peuvent être des influences
négatives (barrières au
changement)
Quels sont les 3 types de facteurs d’influence?
- Prédisposants
- Facilitants
- Renforcement
Donnes des exemples de facteurs d’influence prédisposants
+
Connaissances
+
Attitudes
+
Croyances
+
Valeurs
+
Intention
+
Etc.
Donnes des exemples de facteurs facilitants
+ Aptitudes : le savoir-faire
+ Environnements
Vrai ou faux : le facteur facilitant est toujours positif. Explique.
Faux, quand il est là ça facilite, quand il ne l’est pas, ça nuit.
Donnes des exemples de facteurs de renforcement
+ Encouragements
+ Récompenses
+ Soutien
Comment peut-on faire pour bien identifier les facteurs d’influence?
+Vous appuyer sur les théories d’intervention en santé publique
vues dans le cadre du cours
+Faire des recherches dans les écrits scientifiques
+Discuter avec des informateurs-clés (membres du groupe de
population ciblé, membres de l’environnement dans lequel
évoluent les membres du groupe de population visé…)
+Vous appuyer sur le modèle des environnements favorables à la santé
Quels sont les 4 grands types d’environnements qui peuvent influencer l’individu?
Physique
Socioculturel
Politique
Économique
Qu’est-ce qu’un environnement favorable à un mode de vie physiquement actif?
Ensemble des éléments de nature physique, socioculturelle,
politique et économique qui exercent une influence positive sur
le mode de vie physiquement actif d’une population.
Les éléments doivent être considérés dans leur réalité objective
ou perçue, ainsi que dans la complexité de leurs interrelations.
Décris un microenvironnement
+Sont de niveau local.
+Regroupent les lieux où les gens vivent et se rencontrent pour
des besoins particuliers.
+Ces lieux sont souvent appelés « milieux de vie »
+Ces lieux sont généralement distincts géographiquement et de petite
taille
Donne un exemple de microenvironnement
école, le quartier, le milieu de travail, le voisinage, le
détaillant alimentaire, le centre sportif du coin…
Décris un macroenvironnement
+Sont de niveaux régional, national ou international.
+S’apparentent à des secteurs.
+Influencent souvent les microenvironnements.
Donne des exemples de macroenvironnements
le gouvernement, le secteur industriel, le secteur
des services, les médias, le secteur agroalimentaire, les
réseaux de transport…
Pourquoi la perception des individus est importante?
La perception est importante, car, selon celle-ci, la réalité peut différé. Par exemple, pour certains, 500$ pour un abonnement au gym peut sembler raisonnable et facilitateur tandis que pour d’autres, cela peut sembler très cher et limitant
Donnes des exemples de critères à utiliser pour prioriser des facteurs d’influence.
+
Prévalence du facteur d’influence dans le groupe
de population ciblé
+
Lien immédiat du facteur d’influence avec le
problème : est ce que ce facteur est en lien
direct avec le comportement?
+
Nécessité du facteur d’influence
: est ce que ce
facteur est essentiel pour induire un
changement?
+
Possibilité d’agir sur ou d’utiliser ce facteur (à
votre niveau)
Qu’est-ce qu’une stratégie d’intervention?
Orientations que l’on souhaite
donner aux activités qui feront
partie de l’intervention
Quelles sont les trois grandes stratégies?
- Renforcement du potentiel individuel
- Aménagement du milieu physique et social
- Influence
Vrai ou faux : on utilise une seule stratégie d’intervention par intervention
Faux, souvent, on utilise les 3 ou bien une combinaison
Décris la stratégie de renforcement du potentiel individuel et donne un exemple.
Oriente vers des activités qui visent le
développement du plein potentiel de
l’individu du groupe de population ciblé ainsi
que des personnes ciblées dans les milieux
de vie afin de les rendre aptes à avoir une
bonne emprise sur leur vie
Oriente vers des activités qui mettent
activement à contribution les personnes
ciblées. L’individu doit être actif dans ses apprentissage. On agit sur l’individu.
Exemple : une série de 6 ateliers en
prévention du suicide données dans les
écoles secondaires du Québec
Décris la stratégie d’aménagement du milieu physique et social et donne un exemple
Oriente vers des activités qui visent à
modifier les milieux de vie pour offrir des
ressources, des activités et des services. changer l’environnement dans lequel évolue mes cible
peut être physique, bâti, technologique, social (rendre
disponible dans l’environnement qui va donner des activités
et des ressources). On agit sur l’environnement physique et social
Ex. Aménagement d’un local dans l’école qui
servira d’espace pour que les élèves
puissent parler ouvertement de leurs
émotions ou de ce qu’ils vivent, entre eux ou
avec un membre du personnel en qui ils ont
confiance
Décris la stratégie d’influence et donne un exemple.
Oriente vers des activités de
sensibilisation allant de la diffusion
d’informations à des efforts plus structurés
de persuasion qui visent à modifier les
attitudes et les connaissances d’une
personne (provenant de la cible individu ou
milieux de vie), d’un groupe ou d’une
communauté. Elle influence l’individu et l’environnement
passe souvent par la publicité ou les messages
change cultures, pensées
pas de démarche à faire pour apprendre
pratiquement toujours là
(ex : campagne de pub pour nos ateliers ou pour nos intervention
Qu’est-ce qu’une activité d’intervention?
Représentent les éléments concrets qui formeront l’intervention
Quels sont les 4 criètres auxquels une activité doit répondre?
+
Activité fondée
+
Activité bien construite
+
Activité faisable
+
Activité éthique
Que veut-on dire par une activité fondée?
+
L’efficacité est déjà prouvée
+
Des liens théoriques permettent d’émettre l’hypothèse que l’activité
aura un effet
Que veut-on dire par une activité bien construite?
+
L’intensité proposée est reconnue comme suffisante pour avoir un effet
+
Des liens théoriques permettent d’émettre l’hypothèse que l’intensité de
l’activité sera suffisante pour avoir un effet
+
Des mécanismes sont prévus pour favoriser la pérennité de l’activité dans le
temps et/ou l’espace
+
L’activité est élaborée de façon à rejoindre le groupe de population ciblé, et
ce, au bon moment
+
Les personnes des milieux de vie qui auront à intervenir dans l’activité sont
mobilisées
+
Les personnes des milieux de vie qui auront à intervenir dans l’activité sont
formées et ont les informations et outils nécessaires pour le faire
Que veut-on dire par une activité faisable?
Le contexte dans lequel sera implantée l’activité a les ressources
organisationnelles, matérielles, humaines et financières nécessaires
Que veut-on dire par une activité éthique?
L’activité ne participera pas à créer ou augmenter l’écart entre les
personnes plus vulnérables et les personnes moins vulnérables dans
le groupe de population visé
Comment identifier les activités?
+
Par une recherche dans les écrits scientifiques
+
Par la consultation d’experts
+
Par la consultation d’informateurs
clés
