Modèles explicatifs du développement langagier Flashcards
Quelle est la nature
des capacités initiales à
la source du processus
d’acquisition du
langage ?
- Bases perceptuelles
- Prédisposition à reconnaitre des patrons de
régularités dans la parole entendue - Motivation à communiquer
- Capacités d’imitation
**Présuppose une intégrité physique et sensorielle **
Quelles sont les deux approches complémentaires dans l”étude du développement du langage ?
Approche psycholinguistique
Approche environnementale
Qu’est-ce que l’approche psycholinguistique ?
Processus cognitifs par lesquels l’input linguistique est transformé en acquisition du langage par l’enfant
- on s’intéresse aux opérations mentales qui sont nécessaire pour manipuler le langage que l’enfant entend
- très cohérente avec les études
ex: la perception, la reconnaissance d’objets, imitation, intentionnalité
Qu’est-ce que l’approche environnementale ?
Contribution des conditions proximales (p. ex. interaction parent-enfant) et
distales (p. ex. conditions économiques) à l’acquisition du langage par l’enfant
- proximales = directes
distales = influence les interactions proximales
ex: famille confrontée à plusieurs défis économiques peut limiter/perturber les interactions parent-enfant ( parent moins disponible, moins bonne qualité)
À quel moment commence la formation des circuits neuronaux ?
commence très tôt, même avant la naissance
les 3 derniers mois de la grossesse ++ pour les circuits neuronaux
à la naissance
les connexions pour le langage sont déjà présente, mais plus l’enfant vieilli plus il en crée
À quel moment la prolifération des connexions neuronales est à son maximum ?
2 ans
le moment le plus important pour les circuits neuronaux
prénatal 3 mois à 2 ans
Comment se fait la formation des circuits neuronaux au cours de la petite enfance ?
expérience humaine et sociale +++
Quels sont les impacts sur les connexions neuronales si les interactions ne sont pas de qualité ?
si les interactions ne sont pas de qualité = très difficile pour l’architecture des connexions
À 3 ans on dit que …
se fait comprendre et comprend de manière générale le monde qui l,entoure
Quelles sont les grandes étapes de l’acquisition du langage chez l’enfant de 0 à 5 ans ? (4)
Perception
Indices sociaux
Indices grammaticaux
Consolidation
À quel moment l’étape de la perception ? Par quoi est-elle caractérisée ?
2 à 5-9 mois
Isoler les séquences de sons dans le flot de la parole continue permet d’associer les mots aux objets.
À quel moment l’étape des indices sociaux ? Par quoi est-elle caractérisée ?
12-14 mois
La place des habiletés perceptuelles diminue au profit de l’attention conjointe, donc remplacée par des indices sociaux.
( perception diminue, donc le bébé devient un être perceptuel ET social)
À quel moment l’étape des indices grammaticaux ? Par quoi est-elle caractérisée ?
24-36 mois
Quand la taille du vocabulaire atteint un certain niveau, l’enfant utilise des indices grammaticaux et syntaxiques pour raffiner le sens des mots et former des énoncés de plus en plus longs.
ex: accord d’un temps de verbe, pour acquérir le passé composé, on utilise les mots hier, tantôt
À quel moment l’étape de la consolidation ?
3 à 5 ans
Quels sont les différents modèles multifactoriels du développement humain ? (3)
Modèle bioécologique (PPCT)
Modèle de la CIF et du RIPPH
Modèle systémique développemental
Qu’est-ce que le modèle bioécologique ?
Interactions mutuelles et réciproques entre la personne (P), ses processus de développement (P), le contexte (C) et le temps (T)
l’environnement influence la personne et vice-versa
le temps est important, au fil du temps, l’environnement se modifie ( change de milieu, un frère arrive, un décès) et peut avoir une influence sur le langage
Qu’est-ce que les modèles de la CIF et du RIPPH ?
Approche biopsychosociale des incapacités.
Système de codification qui inclut les effets mutuels et réciproques des facteurs environnementaux et personnels sur l’expérience de santé
Qu’est-ce qui produit une situation d’handicap ? qu’est-ce qui fait qu’une personne a des difficultés langagières ?
ex: chez elle ca va mais ailleurs c’est difficile
.
Qu’est-ce que le modèle systémique développemental ?
Interactions mutuelles et réciproques entre les ressources développementales de l’enfant, les patrons d’interactions familiales et les ressources dont disposent les familles.
Comment peut-on imager en schéma conceptuel le modèle bioécologique ?
l’enfant est au centre, entouré du microsystème, entouré de l’exosystème entouré par le macrosystème.
Vrai ou Faux ? le modèle RIPPH est davantage axé sur les habitude de vie.
VRAI
Quelle est la question principale que l’on se pose lorsqu’on utilise le modèle CIF ?
Est-ce que le trouble de la personne restreint ses activités et sa participation comparativement à une personne typique normale ?
Dans le modèle systémique développemental, le développement de l’enfant est schématisé avec …
ses processus et ses ressources
tout ce qui concerne l’ontosystème ( fonctionnement intellectuel, potentiel cognitif, structure anato)
Qu’est-ce qui influence les habiletés langagières d’un enfant ? (3)
Les caractéristiques de l’enfant
Les interactions adulte-enfant (CRUCIAL)
L’environnement distal
Quels sont les mécanismes à l’oeuvre selon le modèle de la coalition émergente lors des interactions adulte-enfant ?
Engagement actif de l’enfant
Occasions d’apprentissages
