MLT épisodique Flashcards
Mémoire autobiographique
> Mémoire épisodique : Mémoire pour expériences (en général)
Mémoire autobiographique
❖ Mémoire pour des expériences spécifiques de notre
propre vie, qui peuvent inclure des éléments
épisodiques et sémantiques
Bosse de la réminiscence
❖ Souvenirs entre 10 et 30 ans sont spéciaux
> Plus de souvenirs autobiographiques rappelés
> Plus de souvenirs vifs
> On préfère les chansons de cette période
> Évén. généraux de cette période semblent plus importants
> Les livres de cette période semblent plus mémorables
> Évén. perso. de cette période semblent plus importants
> Les gens sont meilleurs aux quiz!
> Trouvé aussi pour individus avec Alzheimer
> Connaissance des séries mondiales
> Connaissance des résultats des Oscars
> Connaissance d’événements courants
Bosse hypothèses en compétition : Image personnelle Rathbone
❖ Mémoire améliorée pour événements se produisant
lorsque nous formons notre image de soi/identité
personnelle
❖ Généralement entre adolescent et jeune adulte
❖ Lorsqu’on demande de lister événements définissant
l’identité, les gens listent des événements de la bosse : Graduation/Université/Mariage/Carrière/Premier-né
Bosse hypothèses en compétition : Script de vie culturel Bertntsen
❖ Événements attendus selon la culture
❖ Sweet 16/Secondaire 5/Premier amour/CÉGEP/Mariage
Enfants/Droit de vote/Première brosse
❖ Se déroulent durant la bosse
❖ Plus facile de se rappeler parce que cadrent dans le
“script” pour la culture de laquelle nous provenons
Bosse hypothèses en compétition : Cognitive Schrauf
❖ Périodes de changement rapide suivies de stabilité
causent un encodage plus fort des souvenirs
(Adolescence→ ”Tourmente”, Jeune adulte)
- Changement relations/Statut familial/Éducation/Travail
❖ Et si changement rapide suivi de stabilité se produit + tard?
> laquelle les périodes impliquant de nombreux changements rapides suivis d’une certaine stabilité entraînent un encodage particulièrement profond.
❖ Immigrants: Bosse existe, mais est déplacée et coincide avec transition vers stabilité
Pour chacune des courbes, la bosse (“bump”) correspond au plus haut sommet de la courbe. Il s’agit donc du plus grand nombre de souvenirs rapportés.
❖ Soutien pour hypothèse cognitive
❖ Débat en cours (à suivre!)…
Les sept péchés de la mémoire
de Schacter
1- Éphémérité: Accessibilité décroissante de la
mémoire avec le temps
❖ Exemple: Commission Charbonneau et trous de
mémoire…
2- Distraction: Manques d’attention/Oublier de faire
des choses (encodage ou récupération)
❖ Exemple: Oublier où sont vos clés…
3- Blocage: Inaccessibilité temporaire d’info
enregistrée
❖ Exemple: Sur le bout de la langue…
4- Persistance: Souvenirs non-voulus que les gens
sont incapables d’oublier
❖ Exemple: Trouble de stress post-traumatique
5- Mésattribution (Erreur d’identification de source):
Attribution de souvenirs à des sources
incorrectes/croire que l’on a vu/entendu quelque
chose mais ce n’est pas le cas
❖ Exemple: Identifier le mauvais suspect parce qu’il
semble familier
6- Biais: Distorsions rétrospectives produites par
connaissances/croyances courantes
❖ Exemple: Insatisfaction présente avec relation peut
mener à réinterprétation négative d’événements
passés
7- Suggestibilité: Incorporation d’info trompeuse en
mémoire avec questions tendencieuses, tromperie
ou autres
❖ Exemple: Avocats en cour
Mésattribution - créer de faux souvenirs (Roediger & McDermott)
❖ But: Déterminer niveau de faux rappel et
reconnaissance avec un paradigme
d’apprentissage de liste (DRM)
❖ Matériel: 6 listes de 12 mots
(associés à 6 mots critiques non présentés)
❖ Tâche: Rappel libre standard + Reconnaissance
-Pour chaque liste, on avait un mot critique (utilisé dans une pré-expérience avec d’autres participants pour générer la liste de 12 mots utilisée) qui entraînait beaucoup de confusion avec les mots de la liste. Ce mot ne faisait pas partie de la liste de 12 mots présentée. Il s’agit d’un mot supplémentaire qui n’est présenté que dans la tâche de reconnaissance.
-Au moment de la tâche de reconnaissance, on a 42 mots. De ces 42 mots, 12 proviennent de l’une ou l’autre des 6 listes. Aussi, de ces 42 mots, 30 n’ont jamais été présentés précédemment. De ces 30 mots non présentés précédemment, 6 sont les mots critiques qui sont associés aux listes.
procédure faux souvenirs Roediger & McDermott
1- apprentissage : 6 x écouter liste de 12 mots
2- rappel libre standard (écrire derniers mots en premier)
3- reconnaissance : Déterminer si chacun de 42 mots faisait partie de la liste > réponse 1-4 nv à vu
résultats rappel libre et reconnaissance faux souvenirs Roediger & McDermott
Rappel libre :
❖ Courbe de position sérielle classique
❖ Participants ont rapporté les mots critiques jamais
présentés aussi souvent que les mots de la liste les
moins rapportés
Reconnaissance :
❖ Participants reconnaissent mots de la liste originale
❖ Reconnaissent aussi lorsque les mots n’ont pas été
étudiés (appâts) et sont non-reliés
❖ Moins précis si mots faiblement associés
❖ Participants très inexacts pour reconnaître mots
critiques comme étant nouveaux
Conclusion faux souvenirs Roediger & McDermott
❖ On peut produire de faux souvenirs en associant
du nouveau matériel avec du matériel précédemment appris et sémantiquement relié
❖ “Souvenirs” rappelés avec haut niveau de confiance
Mésattribution (Schacter, 2001)
❖ Participants attribuent mémoire du mot à la
présentation de la liste
Suggestibilité : souvenirs peuvent être modifiés - Loftus, Burns, Miller
But
❖ Vérifier comment l’info introduite après un
événement influence le souvenir du témoin pour cet
événement
Rationnel
❖ Tendance à mettre en commun diff. expériences pour
former nouveaux concepts/idées (Kant, 1987)
❖ Après témoignage d’un événement, on peut être
exposé à de l’info influençant le souvenir
Variable d’intérêt
❖ Cohérence entre évén. réel et question tendancieuse
Procédure expérience 1 Suggestibilité : souvenirs peuvent être modifiés - Loftus, Burns, Miller
AVANT : 5 verbes diff pour visionner film collision changent les résultats
APRÈS : 1- apprentissage : diaporama avec ceder ou stop
2- questionnaire : a t’elle dépassée une voiture rouge quand à l’arret ou ceder?
3- reconnaissance : determiner quelle partie du diaporama original
Prédiction et résultats expérience 1 Suggestibilité : souvenirs peuvent être modifiés - Loftus, Burns, Miller
❖ Quand participants exposés à information
trompeuse post-événement
❖ information integrée dans la représentation mnésique
de l’événement
❖ causant une reconstruction ou altération de la
véritable info enregistrée en mémoire
résultats:
> Information conséquente avec panneau présenté dans diapo originale: 75% taux exactitude
> Information inconséquente avec panneau présenté dans diapo originale: 41%.
info conséquente vs inconséquente
Information conséquente: ça serait de présenter un panneau ARRÊT au participant dans le diaporama original et nommer un panneau ARRÊT dans le questionnaire par la suite. (en gros c’est conséquent avec l’expérience originale)
Information inconséquente: ça serait de présenter un panneau ARRÊT au participant dans le diaporama original et nommer un panneau CÉDEZ dans le questionnaire par la suite. (ce qui n’est pas conséquent avec l’expérience originale)
Procédure expérience 3 Suggestibilité : souvenirs peuvent être modifiés - Loftus, Burns, Miller
❖ But: Déterminer si info introduite suite à un
événement a un impact différent selon qu’elle est
introduite immédiatement après l’événement vs.
juste avant le test final
Procédure générale
❖ Similaire à Exp. 1
Variables d’intérêt
❖ Type d’information donnée à la Question 17
❖ Conséquente/Trompeuse/Neutre
Questionnaire immédiat ou avec délai
Intervalle rétention: 0/20 min./1 jour/2 jours/1 sem.
