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Processus Cognitif > Mémoire > Flashcards

Mémoire Flashcards

1
Q

traces mnésiques

A

copies distinctes et permanentes d’exp passées

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Q
  • Mémoire basée sur le rappel des traces mnésiques
A

o L’hypo que le mê souvenir peut revenir inchangé

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3
Q
  • Flashbulb
A

Souvenirs clairs et détaillés d’évé significatifs (pas de reconstruction)

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4
Q

Mémoire schématique

A

o FragM mnésiques pr supporter une nouvelle construction
o Tablette retenant des fragM des vieux messages mê après avoir été effacés

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5
Q

théorie Now Print!

A

Exp sig sont tt de suite photocopiées et préservées ds mémoire long terme

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6
Q

Théorie de la trace

A
  • Éval à quel pt évé apporte niveau de surprise/émotion » si surprend pas/marque pas émotionnelleM, portera pas d’attention
  • Éval à quel pt évé a conséquence pr ns » si pas conséquence, s’en souviendra pas
    Si évé très émouvant » crée souvenir flashbulb » va y penser + souvent » souvenir va resté en ns inchangé
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7
Q
  • Est-ce qu’il y a un mécanisme Flashbulb ?
A

Non
souvenirs à propos de l’explos* de la navette Challenger ont changé sur une période de 9 mois (deviennent + généraux ou un peu inconsistants avec les descript* initiales)
Ces souvenirs seraient + faciles d’accès pcq ns les avons rejoués (racontés) + souvent (accès facile au souvenir, mais pas nécessaireM exacte)
Convaincu qu’on s’en souvient claireM/persuadé que ce sont des souvenirs de meilleure qualité

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8
Q
  • Consolidation
A

Traces sont pas pleineM formées après l’évé, elles prennent du temps à consolider

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9
Q

Pk est-ce qu’on conseil de dormir après période d’étude?

A

pcq si étudie une autre matière après » danger que nouvelles info se mélangent avec les anciennes et va empêcher consolidat* des info précédentes

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10
Q

Consolidation prend 2 choses

A

sommeil et étaler (1 matière/jour pendant 7 jours au lieu de 7h en ligne » temps facilite la consolidation)

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11
Q

quels souvenirs sont les mieux consolidés et pk?

A

Souvenirs anciens sont mieux consolidés que les récents pcq + temps passe, + info est consolidée

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12
Q

o Interférence rétroactive

A

déclin ds le rappel d’un évé survenu à cause d’un évé arrivant + tard

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13
Q

2 façons de tester l’interférence rétroactive

A

 Figure de Rey + tâche d’annulation
 CVLT + apprendre autre liste de mots avec les mê catégo sémantique

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14
Q

Ds quelle situation l’interférence arrive + souvent?

A

quand info est de la mê nature (ex: effet sec de la cocaïne et de l’amphétamine)

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15
Q

Hippocampe responsable de quoi?

A

consolidat* des traces (passe de mémoire court à long terme et souvenirs stockés ds cortex (temporal)

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16
Q
  • Reconsolidation
A

processus de révis* de la trace mnésique lors de la réactivation
o Amène la trace de mémoire en contact avec d’autres exp actuelles

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17
Q

+ trace est consolidée, + résistante à quoi?

A

tt forme de changeM et interférence

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18
Q
  • Mémoire est une construct*
A

peut changer avec temps, se modif perpertuelleM

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19
Q

o Schéma corporel

A

Représentat* schématique de son corps

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20
Q

o Membre fantôme

A

 Suite à perte d’un membre, ind va tjs ressentir la partie manquante comme si elle était là
 Pls années après l’amputat*, pls patients rapportent douleur ds membre fantôme

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21
Q

Qu’est-ce qui cause phénomène membre fantôme?

A

schéma corporel ne s’est pas mis à jour p/r à la réalité

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22
Q

Asomatognosie

A

reconnait pas membre comme étant le sien

23
Q

Xénomélie

A

reconnait pas membre et essai de l’amputer

24
Q

Qu’est-ce qui cause xénomélie?

A

Schéma corporel ne s’est pas développé de façon cohérente

25
Q

Trans et membre fantôme

A

homonculus de F ds corps bio d’H » ressentira pas douleur membre fantome après amputation pénis vs H homonculus d’H

26
Q

o Homonculus de Penfield

A

Carte du cortex sensoriel avec des proportions représentées dans le cortex

27
Q

Qu’est-ce qui pourrait soulager douleur membre fantome?

A

Appareil du miroir : membre intact reflété devant miroir » donne feedback au cerveau qu’il est ok

28
Q

Qu’est-ce qui cause douleur membre fantome?

A

ds cerveau, membre existe encore et envoie signaux, mais reçoit jamais de feedback

29
Q

Certaine chose va réveiller le membre fantôme

A

ex: se raser, car visage proche de main ds cortex » douleur à la main fantôme

30
Q
  • Témoin oculaire
A

o Quand une info après l’évé devient intégrée » peut implanter un faux souvenir
ex: dép du mot utilisé, perception de la vitesse va ê affecté après les faits (reconstruction du souvenir)

31
Q
  • Faux souvenirs
A

o Erreurs de rappel d’un évé surviennent à cause d’un pb de monitoring des sources

32
Q

Qu’est-ce qui expliquerait les diff à distinguer évé réel de imaginaire?

A

 Difficulté à déterminer la source de la mémoire

33
Q

o Profondeur de l’encodage

A

continuum allant de l’encodage basé sur carac physiques jusqu’à analyser évé en le reliant à d’autres connaissances

34
Q

Quel niveau de tx de l’info conduit à un meilleur rappel de l’info?

A

tx profond de l’info

35
Q

Quels sont les 3 niveaux de tx de l’info?

A
  • Superficiel
  • Processus intermédiaire
  • Profond
36
Q

tx de l’info superficiel

A

Encodage structurelle
Ex: observer la police de caractère d’un mot; si mots sont écrits en lettre majuscule

37
Q
  • Processus intermédiaire du tx de l’info
A

encodage phonologique
ex: si mot rime avec un autre

38
Q

tx profond de l’info

A

encodage sémantique (ex: penser à propos de la signification du mot, faire des catégo sémantiques)
encodage autobio ou perso (ex: étudier DSM en associant patho à qqun qu’un connait

39
Q

Quel niveau d’encodage est le + efficace chez les autistes?

A

Encodage phonologique est aussi efficace qu’encodage sémantique, alors que neurotypiques sont favorisés par indices sémantiques

40
Q

Position sérielle de l’item

A

item du début (primauté) et fin (récence) de liste sont tjs mieux retenu que ceux ds milieu

41
Q
  • Élaboration
A

Ajouter de l’info en la reliant à d’autres info déjà connue

42
Q

Précision de l’encodage

A

+ il est encodé de manière distinctive, + le rappel sera aisé

43
Q
  • Profondeur de l’encodage et vieillissement
A

En vieillissant, détails spécifiques sont oubliés mais sig est retenue (catégo + général)

44
Q
  • Profondeur de l’encodage et cerveau
A

Mê parties du cerveau qui sont utilisées pr tx un évé sont réactivées lors du rappel

45
Q

2 approches à l’étude de la mémoire

A

labo vs écolo

46
Q

Pk étudier mémoire en labo?

A

pr trouver principes généraux
ex: syllabes dépourvues de sens

47
Q

Pk étudier tt de suite après cours?

A

Perte la + impo est après 20 min (tt suite après apprentissage)

48
Q

Loi de l’amnésie rétrograde

A

Souvenirs + vieux sont + résistants aux dommages cérébraux que les nouveaux souvenirs (+ souvenir ancien, mieux consolidé)

49
Q

Quel test utilisé pr éval QI prémorbide?

A

vocab (hg) ou image à compléter (hd)

50
Q
  • Approche Écologique
A

Étudie mémoire ds son app au quotidien pr comprendre principes généraux

51
Q

Permastore

A

on décline au niveau de la mémorisation de l’info, mais après certain temps, il va y avoir un ralentisseM du déclin (se stabilise)
 Indép du rappel (pratique aide, mais permastore est là mê sans)

52
Q

Rétention des math est influencé par quoi?

A

l’exposit* ou pratique subséquente
les nouveaux apprentissages consolident les anciens

53
Q

Conseil pour l’étude permastore

A

Déconseillé de faire tt en un bloc d’une shot et pas en refaire après » mieux d’en faire de façon subséquente

54
Q

o Applications pratiques permastore

A
  • Durée des cours (répartition des cours)
    Faut éviter que la mê matière soit condensé ds la mê session, l’étaler sur pls années ds mesure du possible
  • Examens cumulatifs
    Reconsolide la matière qui aurait pas été vu
  • Cours de révision
    Révise la matière du cours précédent

Processus Cognitif (10 decks)

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