Matière 3 Flashcards
Qu’est-ce que le positivisme?
Témoignage des sens; utilisation de nos sens pour découvrir la réalité; recherche de vérité absolue comme les religieux
Quelles sont les étapes de la méthodes scientifiques?
1- observation
2- hypothèse
3- vérification par l’observation et l’expérimentation
4- théorie (vérité relative)
5- fait
Pourquoi la méthode d’observation est moins utilisée en recherche?
C’est long et cher, même si riche en information
Quelle est la différence entre observation (directe) et évaluation
observation : action de porter, par la voie des sens, une attention minutieuse et méthodique sur un sujet d’étude dans le but de constater des faits particuliers permettant de mieux le connaître
Évaluation : action de collecter des informations qui pourront être comparées à des critères préétablis; la collecte peut se faire par moyens aussi variés que l’observation et l’utilisation de tests ou de questionnaires
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Quelle est la distinction entre auto-évaluation et auto-observation?
auto-évaluation : processus par lequel le sujet est amener à porter un jugement sur lui-même
auto-observation : observateur se regarde dans un miroir ou rapporte ses propres comportements qui sont possiblement observables par les autres
Qu’est-ce que l’observation dans l’approche psychoéducative?
une étape; une compétence professionnelle; une observation objective précise de l’adaptation d’une personne (but descriptif)
Qu’est-ce que l’OOP?
Observation objective précise
But descriptif : ce qu’un individu dit et fait précisément, sans interpréter à partir de soi
Dans quoi réside la principale difficulté dans l’OOP?
L’objectivité de la terminologie descriptive
-décrire les actes et postures sans inférences, sans jugements, sans termes subjectifs
-rapporter les propos le plus fidèlement possible
Vrai ou faux. L’observation qualitative est souvent l’étape préliminaire à l’observation quantitative.
Vrai
Qu’est-ce que l’observation libre?
Pour préparer à l’observation systématique
- simplement être attentif à ce qui se passe autour de soi
-peut être engagée ou non, l’obs peut intervenir ou non
-utilisation d’un journal de bord
Qu’est-ce que l’observation systématique?
-rigoureusement planifiée et exécutée
-journal de bord
recueillir des informations qualitatives, quantitatives et séquentielles
-a un but, pour vérifier une hypothèse, pour observer une centration
Qu’est-ce que l’observation participante?
Participante: contexte dans lequel l’observateur s’intègre à l’activité de
l’individu ou du groupe et y participe (vécu partagé), sans donner l’impression de les imiter, en restant soi-même, sans porter de jugements et sans étaler ses connaissances; trouver des points communs entre les gens et vous-même aide à avoir de bonnes relations
Qu’est-ce que l’observation non participante?
Non participante: l’observateur est en retrait, soit visible et à distance, soit caché derrière un miroir sans tain
Qu’est-ce que l’effet Hawthorne?
La présence de l’observateur entraîne un
effet inhabituel d’activation de l’observé (motivation)
Qu’est-ce que l’observation provoquée?
Implique que le sujet est placé devant une tâche ou une épreuve déterminée par l’observateur afin de susciter
l’apparition de certains comportements
Qu’est-ce que l’observation engagée?
Utilisée pendant l’activité éducative
L’intervenant utilise ses connaissances, ce qu’il voit, ce qu’il entend et ce qu’il ressent pour venir en aide au moment opportun à l’individu en difficulté
Qu’est-ce que la centration d’observation?
L’orientation de l’observation vers un comportement particulier sur lequel
l’intervenant veut recueillir des données. Cela rend l’observation plus efficace et plus précise.
(on veut savoir où, à quels moments)
ex : comportement agressif lors d’une présentation d’un travail scolaire devant la classe
Qu’est-ce que le défi adaptatif?
Le défi adaptatif est ce que le sujet ciblé devrait faire de socialement acceptable ou d’attendu pour atteindre ses objectifs, pour combler ses besoins
Dans quels situations le PIDA est-il utile?
lorsqu’on observe un jeune: permet d’identifier le défi adaptatif d’un individu, c’est-à-dire ce qu’il doit améliorer pour mieux s’adapter à son environnement;
lorsqu’on observe un intervenant: permet
d’identifier le défi adaptatif de l’intervenant, c’est- à-dire ce qu’il doit améliorer pour mieux intervenir (en conformité avec les stratégies prévues dans le plan d’intervention)
Quelles sont les étapes du PIDA?
(J’AI SÉPARÉ LES CIRCONSTANCES IMMÉDIATES ET LE TABLEAU DES SÉQUENCES COMPORTEMENTALES)
1- choisir la centration
2- décrire les circonstances immédiates (où, quand, quoi, qui)
3- Identifier l’OOP (observation objective précise) du sujet ciblé
Comportements verbaux et non verbaux des tiers qui précèdent l’OOP (déclencheurs de l’OOP)
Comportements verbaux et non verbaux des tiers qui succèdent l’OOP (conséquences)
4- identifier vos réactions comportementales ou physiques
5-formuler l’hypothèse sur l’OOP en lien avec les besoins fondamentaux du sujet observé et procéder à l’analyse
6-Justifier votre choix d’une hypothèse à partir du contexte immédiat et du contexte global s’il est connu :
identité sexuelle et culturelle, âge, niveau scolaire, etc.
histoire de vie : relations avec famille et pairs, placements, santé physique et mentale, expériences antérieures possiblement reliées au contexte immédiat, etc.
mandat du milieu (école, CLSC, CJ, etc.)
7-Formuler le défi adaptatif
Nommez les grandes catégories des besoins fondamentaux et un de leurs exemples.
-Besoins liés à l’homéostasie :
Besoin de respirer
Besoin de s’alimenter
Besoin d’éliminer les déchets
Besoin de dormir
Besoin de maintenir constante la température corporelle
- Besoins liés à l’intégrité physique et psychologique :
Besoin de se mouvoir
Besoin de se défendre et de défendre ses proches
Besoin de se détendre
Besoin d’affection
Besoin de protection
-Besoins liés à l’actualisation de soi dans son rapport à l’environnement :
Besoin de stimulation
Besoin de liberté
Besoin de créativité
Besoin d’autodiscipline
-Besoins liés à la vie sociale :
Besoin d’inclusion
Besoin d’équité
Besoin de réciprocité
Besoin de pouvoir
Besoin de reconnaissance
Besoin d’attachement
-Besoins liés à la reproduction :
Besoin de sexualité
Besoin d’avoir des enfants
